- как называется птица (стоит знак вопроса);

- внешний вид (изображение орлана);

- где живет? (гнездо); можно ли встретить эту птицу около нашего детского сада?

- чем питается (кормушка).

А как мы сможем помочь орланам? Давайте мы с вами в детском саду расскажем другим детям и их родителям об этой редкой птице. Выпустим плакат об орлане-белохвосте и необходимости его охраны. Дети рисуют под музыкальное сопровождение.

Дидактическая игра «Накорми орлана-белохвоста»

Автор: , воспитатель МБДОУ «Детский сад № 000»

Предложить набор картинок или предметов. Дети выбирают еду для птицы.

Картинки: личинки жуков, ягоды, грибы, шишки, червяк, гуси, утки, лещ, окунь, глухарь, сорока, грач, сельдь, зайцы, муха.

Рассмотреть клюв и установить зависимость клюва от пищи.

Материалы к занятиям по ознакомлению детей с орланом-белохвостом

Авторы: , ,

, воспитатели МБДОУ «Детский сад № 000»

Задание «Прочитай по пальчикам».

Вариант 1. Дети должны узнать в фигурах, изображаемых руками буквы и составить из них слово.

Вариант 2. Поделить детей на две команды. Участники одной команды показывают каждый свою букву одновременно друг за другом так, чтобы получилось полное название. А участники другой команды должны прочитать название птицы.

Задание «Разгадай ребус»

Задание «Угадай по первой букве»

Из материалов МБДОУ «Детский сад № 000»

Авторы: , , воспитатели и , учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 000»

Подборка игр на развитие мелкой моторики рук по теме «Орлан»

1. «Посмотрите, кто спрятался в комочке?» - разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображением орлана.

2. «Сухой бассейн» - найди фигурку орлана на ощупь в коробочке с разнообразными крупами.

3. «Следы птицы на песке» - рисуем на песке пальчиком следы.

4. «Сделай, как я» - выкладывание контура орлана из пластилиновых, глиняных жгутиков.

5. «Кто это?» - обводка трафаретов орлана, штриховка в разных направлениях.

6. «Красивая птица» - обводка трафарета и заполнение объема клочками цветной бумаги по методу мозаики.

7. «Маленький конструктор» - выкладывание силуэта птиц из геометрических фигур, палочек, проволоки, придавая ей нужную форму.

8. «Вижу пальцами» - определение на ощупь размера птицы и материала (вид крупы, песок, гофрированная бумага).

Подвижная игра «Охота на рыбу»

В большом кругу стоит «Орлан», за кругом «рыбки». У каждой «рыбки» за спиной прикреплена ленточка - это ее хвост. По сигналу «рыбки» быстро уплывают (убегают), а «орлан» начинает их ловить (снимает ленточки за спиной). Игры считается законченной когда «орлан» поймает всех «рыбок», т. е. снимет все ленточки. Следующим «орланом» становится хозяин последней снятой ленточки.

Лексико-грамматическая игра «Скажи наоборот»

У трясогузки длинный хвост – у орлана-белохвоста короткий хвост, у сороки черный хвост – у орлана-белохвоста белый хвост, у воробья маленький клюв – у орлана-белохвоста большой клюв, у альбатроса узкие крылья – у орлана-белохвоста широкие крылья.

Фрагменты проекта: «Наши друзья – хищные птицы»

и его презентация в виде викторины «Знатоки птиц»

Автор: ,

воспитатель МБОУ «Детский сад № 000»

Поисковая деятельность по проекту (совместно с родителями)

ü  Чем питаются хищные птицы?

ü  Рассматривание птичьего пера, крыла.

ü  Смачивание пера водой.

ü  Определение легкости пера.

ü  Рассматривание в микроскоп птичьего пера – соединение бородок (принцип застежки молнии).

Дети разделены на две команды: «Орлята» и «Соколята».

Разминка: Команды по очереди отвечают на вопросы:

1.  Каких птиц называют хищными?

2.  Почему птичьи перья даже в сильный мороз остаются плотными и эластичными. Что общего у птичьего пера и застежки молнии?

3.  Могут ли яйца орлов высиживать куры?

4.  Обитают ли орланы-белохвосты в Рязанской области?

Конкурс: «Чем питаются птицы» (определи по форме клюва).

- Дети, вы знаете, что форма клюва птицы связана с характером ее питания. Попробуйте определить по клювам, чем питаются эти птицы. Выставляются картинки с изображением дятла, клеста, цапли, орлана, снегиря, воробья. На столе лежит «корм»: шишки с семенами, лягушка (игрушка), рыба (муляж), рябина, зерно, насекомые (игрушки).

Психомышечная тренировка: «Давайте полетаем».

- Дети, давайте сегодня превратимся в птиц, причем в хищных птиц.

- Небо очень похоже на море. Тело в небе такое же легкое, гибкое как в воде.

Выпрямили все спинки, расправили плечи, приготовили крылья: вдох – выдох, вдох – выдох, вдох – выдох.

Полетели! Вот птицы набрали высоту, расправили крылья и парят в воздухе; сделали один круг, другой и медленно опустились в свои гнезда.

Стихотворение

Авторы: , воспитатель МАДОУ «Детский сад № 000»

и Лежнева Катя, учащаяся 5 класса «В» СОШ № 53

Родная природа,

Заповедный наш край!

Здесь дом для меня,

Для животных здесь рай.

Через чистые реки, озёра, леса

Вот там, где видна Мещера,

Летит белохвост в наши края!

Орлан-белохвост, эта птица редка,

Не знаешь о нём ничего ты пока.

Читай, узнавай, полюби, сохрани,

Природу свою береги!

И знай, что в Рязанских краях

Мы рады тебе, прекрасный орлан!

Подобным методом воспитатель подводит детей к определению веса птицы. Детям предлагается выбрать нужную гирю (какая примагнитит) и поместить ее на весы в портфолио (с одной стороны поместим птицу, с другой гирю).

Определение размера птицы осуществляется путем примагничивания птицы к линейке на доске. Нужный результат поместим в портфолио (где изображён ростомер со стоящим около него ребёнком).

Обобщая ответы детей, говорим, что, несмотря на то, что птица крупная, птенцов у нее мало. Предлагаем выбрать из предложенного на доске правильное их количество и поместить их в гнездо на портфолио.

Определяя, чем птица питается, на доске размещаем рисунки: рыбы, зайцев, сусликов и падали (ко всем примагничивается наш рисунок орлана). Примагниченные рисунки помещаем в портфолио: рыбу - в реку, зайцев, сусликов - в лес, падаль - около леса.

Итог занятия:

И если станет человек мудрее,

Орланы сохранятся на земле.

Дружите люди семьями, светлее

От многих свечек на одном столе!

Фрагмент образовательной деятельности для детей на тему:

«Орлан-белохвост – птица с золотистыми глазами»

Автор: , воспитатель МБДОУ «Детский сад № 000»

Сравнение орлана и орла: у него желтый клюв, лапы не покрыты перьями и подсказка – в названии.

Пальчиковая гимнастика «На высокой скале»

Зрение у орланов отличное: На два, на три километра

Поднимаюсь и кружу.

С высоты огромной этой

Я добычу разгляжу!

.

Музыкально-ритмическая композиция на музыку В. Белого

Авторы: , воспитатель и , музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 000»

Орланы, орланы,

Великие птицы!

Ты их красоте удивись!

(дети выходят друг за другом, образуя колонну)

Они развернули

Огромные крылья

И взмыли торжественно ввысь…

(разбор колонны на две стоящих друг напротив друга)

На ветках могучих

Гнездо у орлана –

Жилище орлану под стать.

(два круга перестраиваются в один)

Птенцов разной рыбой

Заботливо кормит

И учит бесстрашно летать.

(дети из круга выходят в одну шеренгу, марш на месте)

Любви и заботы

Достойны орланы.

Их надо беречь, охранять.

(шеренга маршевым шагом продвигается вперед)

Могущества символ -

Летят в синем небе,

Чтоб нас красотой восхищать!

(дети выполняют марш на месте до завершения песни)

Сказка «Братья орланы»

Автор: , воспитатель МБДОУ «Детский сад № 000»

Давным-давно, жили в одной деревне три брата. Росли мальчики крепкими, ладными, но ленивыми. Целый день они бегали да играли, а родителям не помогали. Однажды, побежали братья в лес играть, да и заблудились. Долго блуждали братья по лесу и вдруг увидели избушку, в которой жила старушка. Попросились братья на ночлег. Старуха их пустила. Накормила, напоила и предложила отдохнуть. А сама собралась в лес за грибами, да за травами. Уходя, старушка строго настрого наказывала: «К печи не подходить, из печи рыбу не доставать и не есть ее, а то беда случится».

Старуха ушла, а братья легли отдыхать. Долго ворочались они с боку на бок, но уснуть так и не смогли. Они так любили рыбу. Братья решили, что если они возьмут по маленькому кусочку рыбы, старуха ничего не заметит. И не выдержав, полезли в печь. Там на жаровне лежала малюсенькая рыбка. Стали братья отнимать рыбку друг у друга. Старший брат опрокинул себе на плечи короб с мукой. Средний брат перевернул горшок со сметаной и испачкался в ней. А младший все тянул и тянул рыбу к себе, весь в саже перепачкался.

Съели они по кусочку рыбы, и тут же превратилась в больших птиц – орланов. Вылетели из избушки орланы. У самого крупного орлана белые, как мукой обсыпанные, плечи. У другого орлана белый, как сметаной облитый, хвост. А у третьего орлана белый хвост длиннее и с широкой черной поперечной полосой на конце, как в саже выпачканный.

С тех пор и живут на земле белоплечий орлан, орлан-белохвост и орлан-долгохвост. У орланов в полете видны пальцеобразно расставленные крайние перья на концах крыльев, как пальцы, тянущиеся к рыбе. И вьют свои гнезда орланы на побережьях крупных водоемов, в которых водится много рыбы. А пища братьев - орланов хоть и различна, но все они отдают предпочтение рыбе.

Материалы МБДОУ «Детский сад № 000»

Авторы: ,

Загадка

Птица хищная, большая,

Необычной красоты.

Над морями пролетая,

Зорко смотрит с высоты.

У воды он проживает

Высоко гнездо свивает.

Птица эта хоть сильна,

Но защита ей нужна! (Орлан-белохвост).

Психогимнастика «Орлан на охоте.

Белохвостый орлан взлетает: Поднять плечи, опустив руки от локтя вниз.

Плечи поднимает, крылья расправляет: Распрямить руки, помахать ими медленно

Разворот их метра два

Сколько силы во взмахе крыла!

В небе над рекой парит, Соединить два больших пальца вместе, опустить

Над водой хвостом рулит. их вниз, пальцы ладоней раздвинуть, кисти

повернуть влево – вправо.

Глазом золотым сверкает Посмотреть из-под правой (левой) ладони.

И добычу поджидает,

Рыболов он первый класс, Сжать руки в кулачки

поднять большие пальцы вверх

Что поймает он сейчас?

Дидактическая ассоциативная игра «Что мы знаем об орлане-белохвосте?» Авторы: ,

Оборудование: «коробочка ассоциаций», в коробочке – перья, гнездо, вилка, прищепка, игрушки – рыба, лиса, подъемный кран; красное сердечко, бумага черного и белого цвета, воздушный шарик.

Игровые правила: находить в коробочке предметы, по которым можно охарактеризовать птицу.

Дидактическая ассоциативная игра «Орлан-белохвост – птица года».

Автор: , воспитатель МАДОУ «Детский сад № 000»

Орлан-белохвост – птица 2013 года

Авторы: , , воспитатели; ,

учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 000»

Кроссворд «Питание Орлана-белохвоста»

Ты загадки разгадай, чем питается – узнай!

1. Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока)

2. Питается кореньями, листьями, травой,

Много времени проводит рядом он с норой.

Часто на задних лапах сидит,

Почует опасность — сразу свистит. (Сурок)

3. Мелкой рыбки не ищи, если в речке есть… (лещи)

4. Мне не страшен ветер жгучий и лихой мороз, и снег.

Я имею самый лучший, самый тёплый птичий пух. (Гагара).

5. Крыса мускусная я, в норке вся моя семья.

Сама норка – на горе, а вход в норку – в воде. (Ондатра).

6. Он и плавает, и летает, очень ловко за рыбой ныряет.

Но слабее, чем орлан, называется … (баклан).

7. Сердитый недотрога живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёж).

8. В водоёме, в тиши вод птица белая плывёт.

Взгляд её, изгиб спины – всё в ней дивной красоты. (Лебедь).

9. Бывает морской, бывает речной – они собратья в рыбьем царстве.

Речной – с зелёной в полоску спиной, морской – с чешуёю красной. (Окунь).

10. Сел на ёлку, на сучок, бороды торчит клочок;

Как летун – он плоховат и порою глуховат. (Глухарь).

11. По водичке я плыву и утят своих зову.

Добавь «– ква» к слогу «кря-«, узнаешь как зовут меня. (Кряква).

12. На одной ноге ночуют, по морской воде кочуют.

Ярко-розовый окрас красою поражает нас. (Фламинго).

13. Позапасливей всех я: у меня, друзья, щека

Вроде сумки для орехов или, скажем, вещмешка. (Суслик)

14. Очень многих удивляю тем, что я в лесном краю

Лишь одна из птиц меняю шубу на зиму свою. (Куропатка)

Пальчиковая гимнастика «Дом для орлана»

Скороговорка.

Орлан выловил рыбёшку

Орланятам на кормёжку.

Раскрошил в гнезде рыбёшку

Орланятам орлан в крошку.

Задание «Запрограммированная ошибка»

Подготовили: , заместитель заведующей по ВМР; , ,

воспитатели МБОУ «Детский сад № 000»

Злая волшебница утверждает, что:

1.  Орлан-белохвост, не летает, а прыгает по земле.

2.  Орлан-белохвост, питается семенами растений.

3.  Орлан-белохвост, живет там, где нет водоемов.

4.  Орлан-белохвост, подбрасывает свои яйца в чужие гнезда.

5.  Орлан-белохвост, занесен в международную Синюю книгу.

Согласиться или нет?

Игры для средней группы

Авторы: , , воспитатели МБДОУ «Детский сад № 000»

«Найди ошибки»

Воспитатель перечисляет факты об орлане, запутывая детей. Дети должны внимательно слушать и исправлять ошибки воспитателя.

Орлан-белохвост – это мелкая хищная птица. Оперение у орлана бурого цвета, грудка белая. Обычно обитает около водоемов, богатых рыбой, поэтому его называют речной орел. Орлан питается рыбой, водоплавающей птицей, корнями растений.

«Третий лишний»

Воспитатель называет три слова, два из которых можно отнести к орлану, а третье – нет.

·  Орланы строят гнезда вблизи жилья человека, вблизи озер, рек.

·  Орлан-белохвост питается лещами, китами, щуками.

·  Орлан откладывает 1 яйцо, 2 яйца, 5 яиц.

Дидактические игры

Авторы: , учитель-логопед,

, ,

воспитатели МАДОУ «Центр развития ребенка - Детский сад № 000»

Загадка:

Он самый мощный из орлов,

Он белохвост и рыболов.

Пернатый этот великан,

А зовут его.......(Орлан).

«Назови одним словом»

У орлана большие крылья, он – большекрылый,

у орлана белый хвост, он............(белохвостый);

у орлана зоркие глаза, он..........(зоркоглазый);

у орлана нет перьев на лапах, они.....(неоперенные).

«Что изменилось»

На доске 10 картинок с изображением птиц. Дети запоминают картинки, закрывают глаза. Воспитатель меняет 1-2 картинки. Дети отгадывают, что изменилось. Игра повторяется несколько раз.

Кубики в модуле «Птицы» по теме «Орлан-белохвост»

Авторы: , заместитель заведующей по ВМР, ,

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 000»

В модуле мы применяем дидактический материал в виде самодельных кубиков, изображения на гранях которого отражают внешний вид птицы, птенцов, гнездо и т. д.

Стихотворение про орлана-белохвоста

Авторы: Задиранова Саша, учащаяся 1 «А» класса СОШ № 15

и её мама ; учитель

Какая в России, вот вам вопрос,

Самая большая дневная хищная птица?

Это, конечно, орлан-белохвост,

С этим трудно не согласиться.

Его двухметровый размах крыльев –

Самое яркое тому подтверждение,

Да и гнездо белохвоста – весьма

Грандиозное сооружение!

Но размер орлана не спасает, увы,

Его популяцию от сокращения.

Поэтому мы все вместе с вами должны

Сберечь его от исчезновения!

Интересное про орлана

Авторы: , учитель ИЗО и черчения и , учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 17 имени маршала инженерных войск »

Одним из основных направлений ФГОС является нравственное воспитание школьников. Реализацию этой задачи мы видим в развитии образного мышления учащихся, творческого подхода, воспитании эстетических чувств, экологического самосознания.

Экологический материал дает возможность формирования универсальных учебных действий, представления о целостной картине мира, интеграции знаний по математике, биологии, экологии, изобразительному искусству, развития информационной компетенции учащихся.

Задание 1

Арифметический диктант

Найдите устно значения выражений и подчеркните правильный ответ в каждой строке.

2013*1+376*0=

2013, 376, 0

(А знаете ли вы что, в 2013 году Союз охраны птиц России

объявил птицей года орлана-белохвоста)

89:1+11:1-20=

89 11 80

(А знаете ли вы что, 80 см средняя длина тела орлана-белохвоста)

230*9-230*8=

230 0 23

(А знаете ли вы что, 230 см максимальный размах крыльев орлана-белохвоста)

0*(612-562)+5=

0 5 1

(А знаете ли вы что, 5 кг средняя масса тела орлана-белохвоста)

Задание 2

Графический диктант «Орлан – белохвост»

1 клетка вниз; 1 клетка вниз влево по диагонали; 1 клетка вниз; 1 клетка влево; 6 клеток вниз; 1 клетка вправо; 3 клетки вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 4 клетки вниз вправо по диагонали; 7 клеток вниз влево по диагонали; 3 клетки вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 2 клетки вправо; 1 клетка вверх вправо по диагонали; 1 клетка влево; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 3 клетки вправо; 3 клетки вниз вправо по диагонали; 1 клетка вниз; 4 клетки вниз влево по диагонали; 1 клетка влево; 1 клетка вниз влево по диагонали; 2 клетки вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка влево; 2 клетки ввех вправо по диагонали; 2 клетки вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 2 клетки вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка влево; 4 клетки вниз; 1 клетка влево; 1 клетка вниз; 2 клетки влево; 2 клетки вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 2 клетки вверх; 2 клетки вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка влево; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 3 клетки вверх; 1 клетка вправо; 2 клетки вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 2 клетки вправо; 2 клетки вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 2 клетки вверх;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5