а) выявление возможностей перенесения этой модели на другие типы детских садов и в начальную школу (пилотажные попытки ее апробации в начальных классах уже дали положительные результаты);

б) теоретическое переосмысление общей «парадигмы» оздоровления и развития детей дошкольного возраста исходя из сформулированных в ходе экспериментальной работы положений.

Эти положения позволяют хорошо подготовиться к реализации следующего этапа эксперимента.

Научный руководитель:

старший научный сотрудник

Института ДО и СВ РАО,

доцент кафедры дошкольного

и начального образования

АПК и ПРО МО РФ,

кандидат педагогических наук

Заведующая ГОУ «Детский сад № 000»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ

«ШКОЛЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ».

№

ОСНОВНАЯ ТЕМА

ФОРМЫ

СРОКИ

ОТВЕТСВ

1.

Проблемы состояния здоровья детей. Развивающая педагогика оздоровления.

Общее родительское собрание. Консультации.

2.

Приоритетность развивающих форм РОР.

Общее родительское собрание. Консультации.

3

Развитие двигательной активности детей на основе преобладания циклических упражнений.

Общее родительское собрание. Консультации.

4

Формирование у детей навыков рационального дыхания и правильной осанки.

Общее родительское собрание. Консультации.

5

Организация системы эффективного закаливания

Общее родительское собрание. Консультации.

6

Организация оздоровительного режима в семье и ДОУ.

Общее родительское собрание. Консультации.

7.

Обеспечение полноценного питания и основы фитотерапии.

Общее родительское собрание. Консультации.

8.

Применение психогигиенических и психопрофилактических методов и средств.

Общее родительское собрание. Консультации.

Общее родительское собрание. Консультации.

Для родителей

АНКЕТА

Уважаемые родители! Убедительно просим внимательно прочитать анкету и ответить на вопросы. Необходимые сведения подчеркнуть или дописать.

1.  Ф. И. ребенка_______________________________________________________________

2.  Состав семьи, количество детей в семье________________________________________

3.  Установлен ли для Вашего ребенка дома режим дня?____________________________

4.  Есть ли в доме спортивный снаряд? Какой?_____________________________________

5.  Делаете ли Вы дома утреннюю гимнастику? Мама (да, нет), папа (да, нет), дети (да, нет), регулярно, нерегулярно_________________________________________________

6.  Соблюдает ли Ваш ребенок дома правила личной гигиены: моет руки перед едой, после посещения туалета, умывается, чистит зубы, моет ноги_____________________

7.  Проводите ли Вы дома закаливающие мероприятия?_____________________________

8.  Количество часов ночного сна ребенка_________________________________________

9.  Спит ли ребенок днем в воскресные и праздничные дни (указать количество часов)___

10.  Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком и сколько времени?_____________

11.  Какие продукты преобладают в ежедневном рационе Вашей семьи:

а) крупы; г) молочные и кисломолочные продукты;

б) мясо (рыба); д) овощи (вареные, жареные, сырые);

в) фрукты; е) орехи, зелень,

ж)________________________________________________________________________

12.  Считаете ли Вы, что Ваш ребенок самостоятельный?_____________________________

13.  Как Ваш ребенок устанавливает контакты со сверстниками:

а) легко; в) замкнут и недоверчив;

б) сам инициативы не проявляет; г) трудно устанавливает знакомства;

д)________________________________________________________________________

14. Виды деятельности ребенка после прихода из детского сада и в выходные дни:

а) подвижные (спортивные) игры; в) рисование, лепка, занятия музыкой;

б) настольные игры, конструирование; г) просмотр телепередач, чтение книг; д)________________________________________________________________

15.  Ежедневное время просмотра ребенком теле - и видеопередач_____________________

16.  Принимает ли ребенок участие в уходе за домашними животными и растениями?

а) иногда; б) это его постоянная обязанность;

в) не принимает участия; г) детям не доверяем уход; д)________________________________________________________________________

17.  Существуют ли разногласия между родителями в воспитании ребенка______________

18.  Частота заболеваний ребенка за последний год:

а) не болел ни разу; г) каждый месяц;

б) 1 раз; д)____________________________________________________________

в) 2 раза;

19.  Каковы на Ваш взгляд причины заболеваемости?________________________________

20.  Чтобы воспитать ребенка здоровой, гармонично развитой личностью, нужно ли его родителям активно участвовать в воспитательной работе группы, которую посещает ребенок?

а) имеет решающее значение;

б) не имеет значения, если правильно налажено воспитание в семье;

в) не задумывались.

21.  В чем, по Вашему мнению, главная задача детского сада?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.  Расположите по значимости направления в развитии ребенка (на 1 месте, на 2 месте и т. д.):

Здоровье

Интеллектуальное развитие

Духовное развитие

Социальное развитие

23.  Как Вы оцениваете свои знания (по 3-х бальной системе) по:

Физиологии –

Психологии –

Педагогике -

24.  На что, на Ваш взгляд, должны обращать внимание детский сад и семья, заботясь о здоровье детей?

а) соблюдение режима; е) благоприятная психологическая атмосфера;

б) полноценный сон; ж) закаливающие мероприятия;

в) рациональное, калорийное питание; з) физкультурные занятия;

д) достаточное пребывание на свежем воздухе; и)___________________________________________________________________

25.  Какие закаливающие мероприятия и процедуры наиболее приемлемы для Вашего ребенка:

а) облегченная форма одежды для прогулок;

б) облегченная форма одежды в помещении;

в) босохождение;

г) систематическое проветривание помещений;

д) прогулки в любую погоду;

е) полоскание горла водой комнатной температуры и ниже;

ж) умывание лица, рук, шеи водой комнатной температуры;

з)________________________________________________________________________

26.  Какие формы работы детского сада с родителями Вы считаете эффективными и наиболее перспективными в воспитании здорового ребенка:

а) родительские собрания;

б) совместные праздники (спортивные досуги, «Дни Здоровья» и др.);

в) открытые занятия детей;

г) родительские конференции, «круглые столы»;

д) тематические выставки;

е) групповые (индивидуальные) консультации и беседы с педагогами;

ж)________________________________________________________________________

27.  Какую помощь, поддержку Вы могли бы оказать в решении проблемы здоровья?

а) соблюдение режима дня дома;

б) соблюдение гигиенических правил;

в) проведение закаливающих процедур;

г) совместные занятия с детьми спортом на открытом воздухе и дома;

д) участие в спортивных мероприятиях детского сада;

е) участие в профилактических мероприятиях детского сада.

28.  Ответы на вопросы анкеты давали (подчеркнуть):

Мама Папа Бабушка Дедушка Няня Вместе

Спасибо!

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ОТКРЫТОМ ВОЗДУХЕ

Составитель: воспитатель по физической культуре детского сада № 000 Сентябрь. Занятия: 1 – 2 неделя.

1.  Маленькие ножки, Ходьба за воспитателем.

Шли по дорожке,

Топ-топ-топ-топ

Шли по дорожке.

Топ-топ-топ-топ.

2. Маленькие ножки, Прыжки на месте на двух ногах.

Скакали по дорожке,

Скок-скок-скок-скок

Скакали по дорожке.

Скок-скок-скок-скок.

3. Маленькие ножки, Бег за воспитателем.

Бежали по дорожке,

Топ-топ-топ-топ

4. Шли по дорожке. Ходьба за воспитателем.

Топ-топ-топ-топ

5. Вот устали наши ножки Дети останавливаются и поглаживают

свои ножки

Мы дальше пошли по дорожке.

Повторить 2-3 раза.

2 часть: Воспитатель высыпает заранее приготовленные мячи из корзины детям. Необходимо следить, чтобы мячей в корзине было столько, сколько детей.

Игровые упражнения:

1. «Поднимите каждый свой мяч вверх, вперед, вниз, посмотрите на него. У всех мячи красивые: у Вовы – красный, у Тани – мяч с зайчиком». Повторить 5 раз.

2. «Покажем мячи друг другу». Повторить 5 раз.

3. «Покатаем мячи по полу. Они очень любят кататься». Повторить 5 раз.

4. «Положим мяч на землю, руки покажем солнышку, поднимем мяч и покажем свой красивый мяч солнышку». Повторить 5 раз.

5. «Что умеют делать мячи? Вот как мячи прыгают». Повторить 5 раз.

Основной вид движения:

1. Бросание мяча из-за головы двумя руками и бег за ним. Игра «Догони мяч». Повторить 3 – 5 раза.

Воспитатель: - С мячиком мы любим весело играть,

Мы посмотрим, как мячики умеют бегать,

А детишки его догонять.

2. . Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный на песке, мелом на асфальте).

Воспитатель чертит на земле круги. Кругов должно быть больше, чем играющих детей. Затем поясняет, что через ручеек можно перейти «по камешкам» - кружкам, иначе промочишь ножки.

Воспитатель:

По узенькой дорожке,

Шагают наши ножки!

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камешкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг.

Дети подражают его действиям.

По камешкам,

По камешкам,

По камешкам!

. В конце дорожки (по камешкам) дети пролезают в обруч (держит второй воспитатель обруч). Игра повторяется 3 – 4 раза.

ПИ: «Мой веселый звонкий мяч».

3 часть: Ходьба стайкой за воспитателем, в руках у него большой мяч.

Октябрь. Занятия: 1 – 2 неделя.

«Хочу спортсменом быть».

Задачи:

1.  Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя.

2.  Учить прыгать на двух ногах продвигаясь вперед.

3.  Учить ловить мяч брошенный воспитателем.

4.  Упражнять в ходьбе по доске положенной на землю.

5.  Упражнять в перелезании через скамейку (высота 30 см).

Пособия: Бубен, 2 больших мяча.

1 часть: Воспитатель: - Едем на «поезде» до спортивной площадки.

Быстро поезд идет и вагончики везет.

Чох – чох, чу – чу, я далеко укачу.

Быстро поезд идет, громко песенки поет:

Чох – чох, чу – чу, я колесами стучу.

Дети выстраиваются в колонну по одному, с помощью воспитателя на спортивной площадке и говорит, что сегодня мы поиграем в спортсменов, будем сильными, ловкими, красивыми. Повторить 2-3 раза. Дети стоят врассыпную.

1.  Зашагали ножки – топ, топ, топ! Ходьба за воспитателем.

Прямо по дорожке - топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее - топ, топ, топ!

2.  Поскакали ножки – скок, скок, скок! Прыжки на месте.

Прямо по дорожке - скок, скок, скок!

Ну-ка, веселее - скок, скок, скок!

Вот как мы умеем - скок, скок, скок! Побежали за

воспитателем.

3.  Маленькие ножки - топ, топ, топ!

Побежали по дорожке - топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее - топ, топ, топ!

Вот как мы умеем - топ, топ, топ!

4.  Зашагали ножки – топ, топ, топ! Ходьба за воспитателем.

Прямо по дорожке - топ, топ, топ!

Топают сапожки - топ, топ, топ!

Чьи это ножки?

Это деток ножки.

5.  Вот устали наши ножки, Стоя на месте – хлопки в

ладоши.

Мы захлопали в ладоши.

2 часть:

Игровые упражнения:

1. «Я приучен к распорядку. и. п. – ноги вместе, руки вдоль туловища.

Чтоб бодрым быть весь день, 1 – подняться на носки, руки поднимают

По утрам на физзарядку вверх

Становиться мне не лень». 2 – и. п. Д/З – 5-6 раза.

2. «Упражнение второе и. п. – о. с.

Называют «Петушком» 1 – поднять правую (левую) руку.

Правой, левою рукою 2 – опустить, и. п.

Помашу я, как крылом». Д/З – 5-6 раза.

3.««Неваляшка». Успокоясь, Наклоны вправо, влево.

Руки я кладу на пояс. Д/З – 5-6 раза.

Вправо влево наклоняюсь,

Покачавшись, выпрямляюсь.

4.«Упражненье «Приседай-ка» Приседания.

Не ленись и приседай, Д/З – 5-6 раза.

На раз и два, вставай-ка.

5. «Упражненье впереди Д/З – 5-6 раза.

«Сделай и не упади»

Задери повыше ножку,

Под коленом бей в ладоши.

Основные виды движения:

1.  Прыжки на двух ногах на месте. Дети выстраиваются в шеренгу, и педагог под ритмичные удары в бубен, предлагает попрыгать на месте как «мячики». А потом воспитатель говорит, давайте попрыгаем как «зайчики» вот до этого дерева с продвижением вперед.

2.  Поточный метод. «Пройти по мостику цепочкой и не упасть в воду» - пройти по доске положенной на землю, перелезть через скамейку и вернуться назад.

Журчит вода, ручей журчит.

О чем сказать он нам спешит?

Поможет мостик перейти

Через ручей друзьям в пути.

3.  Игровое упражнение «Лови мяч».

ПИ: «Беги к тому, что назову».

Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите, и будете ждать меня». Затем произносит: «Раз, два, три. К песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, предоставляя детям время передохнуть. Хвалит, что все бежали правильно, и произносит:

Раз, два, три,

К веранде – беги!

Дети бегут в разных направлениях, куда скажет воспитатель.

3 часть: Ходьба в колонне по одному за воспитателем.

Занятия: 3 – 4 неделя.

«Осенний букет из листьев».

Задачи:

1.  Закреплять умение ходьбы и бега по кругу.

2.  Учить бросать мешочек с песком правой и левой рукой.

3.  Учить спрыгивать со скамейки и приземляться на полусогнутые ноги.

4.  Упражнять детей произвольно кружится в медленном темпе.

Пособия: Листочки по количеству детей, мешочки по количеству детей, скамейка.

1 часть: Воспитатель: - Здравствуйте, дети! Посмотрите, какой я сегодня сюрприз принесла – «Осенний букет из листьев».

Падают, падают листья –

В детском саду листопад…

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Воспитатель раздает листочки и обращается к детям: «А теперь я расскажу вам интересную историю про один листочек, из этого «Осеннего букета».

- Жил был на свете один зеленый листок, который не хотел менять свой цвет, думал, что всегда будет зеленым – старался убежать от кисточки, она хотела его окрасить в желтый цвет. Убегал, убегал листочек, крутился по ветру. Но кисточка его догнала, и все же выкрасила в желтый цвет. Скоро все листья на деревьях пожелтеют, их тоже кисточка покрасит. А потом они в свою очередь расстелются под нашими ногами красивым, шуршащим ковром.

- А теперь давайте все превратимся в листья из этого «Осеннего букета».

1. Золотые листики с дерева летят,

Это листопад. Дети строятся колонной друг за другом.

2.Мы – осенние листочки, Ходьба друг за другом по кругу.

На деревьях, на кусточках

Мы все лето просидели,

Дунул ветер полетели.

3. Мы летали, мы летали, Бег друг за другом по кругу.

Очень сильно все устали

Лишь утихнул ветерок,

Мы уселись все в кружок.

4. На полу лежат листочки, Ходьба друг за другом по кругу.

Словно желтые цветочки.

Но рассыплется кружок,

Если дунет ветерок.

5. Вот и ветер появился, Свободное кружение.

Листопадом закружился,

Все листочки поднялись

И в букетик собрались.

Повторить 2 раза.

2 часть:

Игровые упражнения:

1. «листочек вверх подними, и за ним потянись».

2. «листочек на дереве качается, вправо – влево наклоняется».

3. «листочек с дерева слетел, вниз упал, а я его потом поднял».

4. «мы с листочком приседаем».

5. «мы попрыгаем немножко, а листочек отдохнет».

6. «листочек вверх подними, и за ним потянись».

Основные виды движений:

1. Подгрупповой способ. Дети поднимаются на скамейку, проходят по ней и в конце спрыгивают (страхует взрослый).

2. Бросание мешочков вперед.

ПИ: «По ровненькой дорожке».

3 часть: Игра малой подвижности: «Поезд».

Ноябрь. Занятия: 1 – 2 неделя

«Последний дождик».

Задачи:

1.  Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания по указанию воспитателя

2.  Учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади.

3.  Учить прыгать из обруча в обруч.

4.  Упражнять прокатывать мяч вперед сильно отталкивая.

5.  Учить подлезать под гимнастическую палку.

Пособия: Обручи по количеству детей, палка длиной 2 м, мячи по количеству детей, доска ширина 10 см.

1 часть: Воспитатель: - Дети! Я вас хочу поздравить с новым осенним месяцем. Он называется ноябрь – это последний месяц осени. А всего у осени три месяца. Назовем их: сентябрь, октябрь, ноябрь. Последний месяц самый холодный у осени, и дождливый. Поэтому мы будем больше заниматься, меньше стоять, а то простудимся.

1. Дождик, дождик. Дети стоят в колонне по

Кап – кап – кап … одному и постукивают

Ты не капай долго так. указательным пальчиком

Дождик, дождик льется, по ладошке.

В руки не дается.

Кап – кап – кап …

2. Дождик, дождик на дорожке, Ходьба за воспитателем

он намочит наши ножки,

нужно ножки поднимать,

через лужицы скакать.

3. Мы над6нем все сапожки Стоя на месте,

и сухими будут ножки. проводят руками

Можн6о ног не поднимать от щиколоток к колен.

и по лужицам скакать. надевая сапожки.

4. Дождик, дождик, припустил, Бегут за воспитателем

всех ребяток намочил.

Ну, скорее, поспешим,

От дождя мы убежим.

5. Если вымокну немного, Ходьба за воспитателем

что ж, ребята, не беда,

ведь со мною крепко дружат

солнце, воздух и вода.

Воспитатель: - Ну, вот прошел дождик, и выглянуло солнышко, а теперь давайте солнышку, покажем, как мы умеем заниматься.

2 часть:.

Игровые упражнения:

1. «Вот воротничок». Д/З – 5 раз.

2. «Стали обруч поднимать,

Стали обруч опускать,

Поднимать и опускать,

Поднимать и опускать». Д/З – 5 раз.

3. «Вот в окошко посмотрели и. п. – стоя ноги на ширине плеч, в руках обруч

Повернулись и присели 1 – присели обруч на асфальт, обруч в руках

И еще раз посмотрели, 2 – присели, посмотрели в обруч.

И еще раз посмотрели,

И еще разок присели». Д/З – 5 раз.

4. «Прыг да скок, Д/З – 5 раз.

прыг да скок».

Основные виды движений:

1. «Попрыгаем по лужам» – прыжки из обруча в обруч.

2.«Пройди, не намочив ног» – ходьба по доске ширина 10 см.

3. «Перекати мяч через широкую дорогу и достань его» - дети с силой катят мяч вперед и идут за ним подлезая под палку.

ПИ: «Веселый дождик» - бег в рассыпную.

3 часть: Игра малой подвижности: «Мы едем, едем». Ходьба, выполнение упражнений по заданию воспитателя.

Занятия: 3 – 4 неделя.

«Первые снежинки».

Задачи:

1. Учить ходить по доске положенной на землю, руки на поясе.

2. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному.

3. Упражнять в катании мяча.

4. Упражнять в прыжках с продвижение вперед.

5. Упражнять подлезание под «снежный мостик» не касаясь руками земли.

Пособия: Доска шириной 10 см, мячи по количеству детей, 3 –4 модуля.

1 часть: Воспитатель: Смотрите дети, сегодня выпал первый снег, а с ним и первые снежинки, на землю ложатся. Дорожки покрыты белыми пушинками, снежок и на крышу детского сада сумел забежать, на кустиках, на деревьях лежит и очень удивляется, почему ребята не занимаются. Давайте покажем, как мы умеем заниматься.

1. Маленькие ножки Ходьба мелкими шагами за воспитателем.

шли по снежной дорожке

топ-топ-топ-топ

шли по снежной дорожке.

2. Маленькие ножки Прыжки на дух ногах.

скакали по снежной дорожке

скок-скок-скок-скок

шли по снежной дорожке.

3. Маленькие ножки Бег за воспитателем.

бежали по снежной дорожке

топ-топ-топ-топ

бежали по снежной дорожке.

4. Маленькие ножки Ходьба мелкими шагами за воспитателем.

шли по снежной дорожке

топ-топ-топ-топ

шли по снежной дорожке.

5.  Вот устали наши ножки

Мы захлопали в ладоши

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп

И захлопали в ладоши.

Повторить 2 раза.

Воспитатель: Немножко мы согрелись, посмотрите, сколько красивых снежинок на ваших куртках, шубках. А теперь давайте отряхнемся, чтобы быть чистыми.

2 часть:

Игровые упражнения:

1. «хлопнуть в ладоши, стряхнуть снежинки»

2. «присесть посмотреть, какие снежинки на земле»

3. «наклонись, и не ленись»

4. «полетали, как снежинки» (прыжки).

Основные виды движений:

Заранее готовится участок, где предполагается быть «снежному мосту».

1 звено: «Пройди по снежному мостику» - ходьба по доске.

«зайка радуется» - прыжки с продвижением вперед.

2 звено: «Докати ком, и пролезь под мостиком» – дети катят мяч по площадке до «моста», затем подлезают под мост взяв «мяч» в руки.

ПИ: «Догоните меня».

3 часть: Игра малой подвижности «Снежный ком» (аналог «Пузырь»). Спокойная ходьба с чередованием для рук.

Декабрь. Занятия: 1 – 2 неделя.

«Маленькая елочка».

Задачи:

1.  Упражнять ходить и бегать по кругу.

2.  Упражнять в перепрыгивании через препятствия.

3.  Учить подлезать под снежную дугу.

4.  Упражнять свободному кружению в любую из сторон.

5.  Учить произвольно бросать снежки вперед.

Пособия: Заранее приготовленные снежки воспитателем, невысокие снежные горки высота до 15 см.

1 часть: Воспитатель: Предлагаю вам, ребята я, пробраться в зимний лес. Там еще не спят зайчата, там сугробы до небес.

1. Снег сегодня белый, белый. Ходьба по кругу.

От него кругом светло

Рукавички мы наденем,

Будет в шубках нам тепло.

2. Снег идет и не перестает Бег по кругу.

И сугробы у ворот.

Ты не стой, не стой на месте

Ты побегай с нами вместе.

3. Ох, как жарко, жарко, жарко Перейти на медленную

До чего ж горячий снег. ходьбу и бег.

Щеки красные у всех.

Повторить 2 –3 раза.

2 часть: Воспитатель: Ребята, давайте все превратимся в «маленьких елочек», а я буду сильным «морозным ветром».

Игровые упражнения:

1. «Приморожу-ка я елки, Руки вверх, стоят не шевелятся.

распрямлю им все иголки, руки в стороны.

и верхушки распрямлю». Руки вверх, стоят не шевелятся.

2. «Можно ветками махать, Наклоны вправо влево.

только стройными стоять».

3. «Сколько снега навалило Наклон вперед, и прогнуться немножко назад

Как их снегом придавило «показать животик».

Можно, можно потянуться,

И немножко прогнуться».

4. «Закружили елочку Свободное кружение в любую сторону.

Зимние метели,

Каждую иголочку

В серебро одели».

Повторить 3 – 4 раза.

Основные виды движений:

1. «Перепрыгни сугроб» Поточный способ.

2.  «Пролезем в берлогу» – подлезание под препятствия.

Поточный способ.

3. «Брось дальше» – Метание снежков вдаль произвольно.

ПИ «Кто быстрее» (бег).

3 часть: Игра малой подвижности: «Мы топаем ногами». Спокойная ходьба с чередованием упражнений для рук.

Занятия: 3 – 4 неделя.

«Зимний лес».

Задачи:

1.  Учить бросать снежок правой и левой рукой.

2.  Упражнять перелезать снежный вал.

3.  Упражнять в ходьбе и беге врассыпную по заданию воспитателя.

4.  Упражнять прыгать с места в длину.

5.  Учит сходить и стоять на санках при поддержке воспитателя.

Пособия:

1 часть: Воспитатель: - Добрый лес, старый лес!

Полон сказочных чудес!

Мы идем сейчас гулять

И зовем с собою вас.

Белым снегом замело Ходьба врассыпную топающим шагом.

Все дорожки, все пути.

Ни проехать, ни пройти.

Зимний лес такой дремучий… Бег врассыпную.

И мороз такой колючий.

От мороза убежим скорее,

Наши ноженьки и рученьки согреем.

- Ох, как жарко, жарко, жарко Перейти на медленный бег, ходьбу.

До чего ж горячий снег

Щеки красные у всех.

2 часть:

Игровые упражнения:

1.Морозы детям не беда, Воспитатель показывает - имитированные

Не страшны им холода. движения, а дети их выполняют.

Ходят в шубках и ушанках

И катаются на санках.

А как?

А вот так….

2.А потом на лыжи встанут Имитированные движения – катание

И с горы кататься станут на лыжах.

А как?

А вот так….

3. Снег пушистый все летает, Имитированные движения – кружение

А метель все завывает. снежинок.

4. Сколько снегу намело,

Все дорожки и тропинки занесло. Имитированные движения – разгребают

Мы дороги разгребем. снег (наклоны).

И в снежки играть пойдем.

5. А потом в снежки играют Имитация броска.

Очень метко попадают.

А как?

А вот так…

6. Снег сегодня белый – белый. Круговые движения руками.

От него кругом светло

7.Рукавички мы наденем, Хлопки руками.

Будет в шубках нам тепло.

Повторить 2 – 3 раза.

Основные виды движений:

Воспитатель: - Вот пришли мы в лес!

Полон сказок и чудес!

1.Перелезание через снежный вал любым способом. Поточный способ.

2. Бросание снежков попеременно правой и левой рукой.

Мы пойдем сейчас в снежки играть,

Будем метко попадать.

3. «Превратимся в «зайцев» -

Будем прыгать далеко».

Стоят в одной шеренге – прыжок в длину с места.

ПИ: «Снежки».

3 часть: Игра малой подвижности: «Зайка серый умывается».

Январь. Занятия: 1 –2 неделя.

«Веселые зайки».

Задачи:

1.  Учить детей ходить по снежному валу, перешагивая через кубики.

2.  Упражнять пролезать в обруч, не касаясь руками земли.

3.  Упражнять катанию снежных комочков.

4.  Упражнять спрыгиванию со снежного вала.

5.  Упражнять в катании санок по извилистой дорожке.

Пособия: 10 пластмассовых кубиков, 5 –6 санок, снежные комки на подгруппу, средний обруч, игрушки на подгруппу (зайки).

1 часть: Воспитатель: Вышли зайки на парад Ходьба.

Друг за другом встали в ряд.

Очень дружный наш отряд

Выше ногу, тверже шаг

Ходьба строем за воспитателем. Ходьба с изменением направления по команде «зайцы». Медленный бег, во время которого дети 4 – 5 раз по команде воспитателя меняют направление.

Впереди из-за куста Бег.

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисицу обхитрим,

На носочках побежим.

Ходьба строем за воспитателем.

2 часть:

Игровые упражнения.

Игра «Зайка беленький сидит».

До проведения занятия отмечается домик «зайчишек». По сигналу воспитателя – дети выходят на середину площадки и становятся в круг. В середину круга становится названный воспитателем ребенок он зайка (могут быть в круге и 2 –3 зайца). Дети выполняют движения соответственно тексту.

Зайка беленький сидит, Дети, присев, поднимают руки

Он ушами шевелит. к голове и шевелят кистями.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, Хлопки прямыми руками над головой

Надо лапочки погреть, и перед собой.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, Дети подпрыгивают на двух ногах.

Надо зайке поскакать. (Можно и с продвижением вперед).

Скок-скок, скок-скок.

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг и ускакал.

Воспитатель хлопает в ладоши. Дети вместе с зайкой убегает в свой один большой дом.

Повторить 2 – 3 раза с новыми движениями.

Основные виды движений.

1 звено:

1.«Зайка акробат» - Ходьба, по снежному валу перешагивая через кубик, при поддержке воспитателя, мягкое спрыгивание. Подгрупповой способ. Пройти 2 – 3 раза.

2 звено:

2. «Зайка в норку» - Катание снежных комочков, пролезание в обруч. Дети катят снежные комки к обручу и пролезают в него. Подгрупповой способ. Повторить 2 –3 раза.

3. «Прокати зайку» - Катание игрушек (возможно друг друга) на санках по извилистой дорожке. Фронтальный способ.

ПИ: «Зайцы в снежном лесу».

Воспитатель говорит:

Маленькие домики в густом лесу стоят,

Маленькие зайчики в тех домиках сидят.

Дети врассыпную сидят на корточках.

Выходите, зайчики, в лесочек погулять!

А медведь появится, вы спрячетесь опять.

Дети бегают, прыгают, балуются.

«Медведь» - воспитатель:

Кто плясал, мне спать не давал?

Дети – «зайчики» разбегаются, а «медведь» - воспитатель ловит зайчиков.

Игру повторить 2 -3 раза.

3 часть: Игра малой подвижности: «Зайка серый умывается»

Все играющие стоят в кругу. Выбранный зайчик становится в середину круга. Дети произносят:

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается,

Вымыл носик,

Вымыл ротик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо.

Зайка проделывает движения – все соответствующие тексту. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки, и игра повторяется.

Игра оканчивается, когда сменится 5 – 6 зайчиков.

Занятия: 3 –4 неделя.

«Если весело живется».

Задачи:

1.  Упражнять ходьбе по снежному валу, через препятствия сохраняя равновесие.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6