Varför behövs ett omfattande nationellt projekt inom utbildning?
Durnjeva V.I., biträdande rektor för undervisning och utbildning
MBOU "Skola №19 med speciella undervisningsvillkor"

Det finns ingenting i världen som kan uppnå perfektion i sitt ursprung. Tvärtom, nästan i alla fenomen finns först – ett blyertsförhoppning, och sedan – genomförandets obestridliga fullständighet.
Apuleius

Den primära uppgiften för det prioriterade nationella projektet "Utbildning" är att ge den ryska utbildningen en drivkraft framåt. Idén om det nationella projektet har ett ovärderligt värde. Det är inriktat på att prioritera innovativ utbildning som kommer att säkerställa statens och medborgarnas framgång. "Utbildning måste svara mot de globala målen för att bygga en avancerad ekonomi, som idag endast kan utvecklas baserat på vetenskapliga och tekniska innovationer", framgår det av projektet. Det bekräftas också att det finns en kontinuitet mellan grundskola och högre utbildning: "Men innan en examen lämnar universitetet måste han eller hon gå en lång väg genom skolutbildning och medborgerlig fostran, förstå att deras kunskap är en fördel på arbetsmarknaden, samt en bättre möjlighet att gå in i vuxenlivet och bygga en framgångsrik karriär. Deras patriotiska ställning och vilja att bidra till sitt land är det som formar det civila samhället."
Akademiker D.S. Likhachev skrev: "Kärleken till fäderneslandet börjar med kärleken till sin familj, sitt hem, sin skola."
Vilken skola kan en elev i det 21:a århundradet älska? Svaret är enkelt: den där han eller hon tycker om att lära sig.

Som ett resultat av genomförandet av skolmoderniseringsprogrammet och utrustningen med avancerad utrustning, blev tillgången till internet för skolor universell redan 2009. Elever och lärare fick tillgång till elektroniska bibliotek, museer, vetenskapligt-tekniska, humanistiska och naturvetenskapliga online-portaler. Idag genomförs projektet för att uppdatera läromedel och undervisningshjälpmedel framgångsrikt i skolorna. Detta syftar framför allt till "att förändra innehållet i utbildningen, som innebär en gradvis övergång från ämnesbaserad undervisning till att odla varje individs unika och oersättliga egenskaper, ansvar för sitt eget öde, och erkännandet av andras unika egenskaper."
I ett av programdokumenten ("Strategi för utbildning till 2020") ges stor uppmärksamhet åt profilutbildning på den övre delen av den grundläggande utbildningen, vilket öppnar upp för yrkesförberedelse. Skolor skapar nätverk av olika verkstäder, laboratorier och projektgrupper där universella studiehandlingar formar elevernas färdigheter. I sådana förhållanden får projektet att stödja begåvade ungdomar en särskild betydelse.
Genom den nationella utbildningsinitiativet "Vår nya skola" började övergången till nya utbildningsstandarder, som fokuserar på resultaten av lärande snarare än formell inlärning; på att utveckla ett system för att stödja begåvade barn, skapa en kreativ miljö för att identifiera dem, stödja systemet för tävlingar och olympiader, praktisera kompletterande utbildning, utveckla mekanismer för att beakta individuella prestationer vid antagning till universitet och materiell belöning av lärare som hjälper elever att nå höga resultat.
Vilken skola kan en elev i det 21:a århundradet älska? Svaret två: den där det väntar en talangfull och vis vän, en professionell lärare.
Utan att förbättra lärarkåren, stödet för inhemska lärare, rekrytering av unga talangfulla människor till läraryrket, modernisering av pedagogisk utbildning, utveckling av system för fortbildning, erfarenhetsutbyte mellan skolor i olika regioner och spridning av bästa lärares erfarenheter, skulle optimala resultat av projektgenomförandet vara omöjliga. Det är glädjande att nationella utbildningsprojektet (PNEP) bidrar till en förändring av hur lärarkåren ses av det civila samhället, och förståelsen för att sänka lärare till en servicenivå är en farlig praxis. Det nationella projektet "Utbildning" har lockat uppmärksamhet till läraren, låtit oss se in i lärarens kreativa verkstad och förstå det komplexa och mångfacetterade arbete som en person som formar framtiden gör.
Vilken skola kan en elev i det 21:a århundradet älska? Svaret tre: den där det tas hand om hans eller hennes fysiska och andliga hälsa.
Ja, frågan om elevernas fysiska hälsa är mycket viktig: "Bevarande och förbättring av elevernas hälsa: idrott som en metod för att lösa akuta problem som narkomani, alkoholism, ungdomars hemlöshet; balanserad varm mat, medicinsk service som inkluderar förebyggande undersökningar; genomförande av förebyggande program", diskussion med barn om hälsosamma levnadsvanor, övergång från obligatoriska åtgärder till individuella hälsoprogram för elever – och detta riktar projektet till skolan.
Men redan idag är det tydligt att utan att återuppliva humanistiska traditioner i vår utbildning kommer den ryska skolan att förlora "sin unika karaktär". President Vladimir Putin noterade vid grundande kongressen för den ryska lärarföreningen 2013, att nivån på ungdomars språkkunskaper och intresse för litteratur minskar. Han föreslog att 2015 skulle förklaras som Litteraturens år. I det sammanhanget kan vi inte låta bli att minnas tankarna från Dmitrij Sergejevitj Likhachev: "Jag ser 2000-talet som ett århundrade för utveckling av den humanistiska kulturen, kulturen för godhet och uppfostran, som ger frihet att välja yrke och tillämpa kreativt arbete. Utbildning, som är underordnad fostrans mål, mångfalden av medel- och högre skolor, återupplivandet av självkänsla som hindrar talanger från att hamna i brottslighet, återupplivandet av människans rykte som något högre, som var och en borde värdera, återupplivandet av samveten och ärlighet – detta är i stort sett vad vi behöver under 2000-talet. Inte bara för ryssar, men särskilt för oss, eftersom vi förlorade detta i vårt olyckliga 1900-tal."

Efter genomförandet av det första steget i PNEP uppkom nya riktningar för projektet. Dessa är nära kopplade till federala målprogram som "Vetenskapliga och pedagogiska arbetskraft för innovativa Ryssland" (2009-2013), "Ryska språket (2011-2015)", "Nationell utbildningsinitiativ 'Vår nya skola'", "Stöd till ledande ryska universitet", "Modernisering av regionala skolsystem" och andra. Dessutom trädde den nya lagen om utbildning i kraft den 1 september 2013, vars genomförande ska bli ett samhällsansvar. Allt detta visar att genomförandet av PNEP har blivit en gemensam sak för hela vårt samhälle. Därför är frågan: varför behövs ett omfattande nationellt projekt inom utbildning? – idag inte längre aktuell. Det viktigaste är något annat: hur kan vi "alla tillsammans" uppnå resultatet av genomförandet "i obestridlig fullhet"?

Hur påverkar molekyladsorption exciton-trion-interaktioner i kolnanorör?
Hur permanentmagnetaktuatorer styrs i robotik: Digitala system och implementeringar
Hur desinformation och misinformation kring Covid-19 påverkade världen och hur vi kan motverka det i framtiden
Hur fungerar stokastisk medelvärdesmetod för kvasi-integrerbara Hamiltonska system med färgade brus?
Hur funktioner för täthet av tillstånd och elektriska fältrelaterade emissioner samverkar i nanostrukturer
Hur Trump Skakade Republikanerna: En Oväntad Angrepp på Partiet och Eliten
Utnämningar och initiativ vid den kommunala grundskolan nr 2 i Makarjev
Arbetsplan för barnombudet vid kommunala grundskola nr 2 i staden Makarjev för läsåret 2018–2019
Utdrag ur "En kavallerists anteckningar" av Nikolaj Gumilev
Ansökan om ledighet för elev i klass 7B
Algoritmer för att lösa uppgifter om blandningar, lösningar och legeringar