Anotacje do programów nauczania przedmiotu: „Język angielski”

Adnotacje do programów nauczania z przedmiotu: „Język angielski”

Nazwa kursu
Język angielski

Klasa
5-9 FGOŚ

Liczba godzin
510

UMK

Podręczniki
Program nauczania języków obcych O. Afanasiewa, I. Michiejewa i inni.
„Język angielski” / O. Afanasiewa, I. Michiejewa i inni.

Cele i zadania kursu

• Kompetencja komunikacyjna – rozwijanie umiejętności komunikacyjnych w czterech podstawowych rodzajach działalności językowej (mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie);

• Kompetencja językowa – opanowanie nowych środków językowych (fonetycznych, ortograficznych, leksykalnych, gramatycznych) zgodnie z tematami i sytuacjami komunikacyjnymi wybranymi dla szkoły podstawowej; zdobycie wiedzy o zjawiskach językowych badanych języków, różnych sposobach wyrażania myśli w językach ojczystym i obcym;

• Kompetencja socjokulturowa/interkulturowa – zapoznanie uczniów z kulturą, tradycjami, realiami krajów/regionu, którego język jest nauczany, w ramach tematów, obszarów i sytuacji komunikacyjnych, odpowiadających doświadczeniom, zainteresowaniom, cechom psychologicznym uczniów na różnych etapach nauki w szkole podstawowej; kształtowanie umiejętności przedstawiania swojej ojczyzny, jej kultury w kontekście międzykulturowym;

• Kompetencja kompensacyjna – rozwój umiejętności radzenia sobie w sytuacjach niedoboru środków językowych przy odbieraniu i przekazywaniu informacji;

• Kompetencja edukacyjno-poznawcza – dalszy rozwój ogólnych i specjalistycznych umiejętności edukacyjnych, uniwersalnych metod pracy; zapoznanie uczniów z dostępnymi sposobami i technikami samodzielnego uczenia się języków i kultur, w tym z wykorzystaniem nowych technologii informacyjnych;

• Rozwój osobowości uczniów poprzez realizację wychowawczego potencjału języka obcego:

  • kształtowanie potrzeby nauki języków obcych i ich opanowania jako środka komunikacji, poznania, samorealizacji i adaptacji społecznej w wielokulturowym, wieloetnicznym świecie w warunkach globalizacji, na podstawie uświadomienia znaczenia nauki języków obcych i ojczystego jako narzędzi komunikacji i poznania w współczesnym świecie;

  • kształtowanie ogólnoświatowej i etnicznej tożsamości jako elementów obywatelskiej tożsamości jednostki; wychowanie obywatelskich i patriotycznych cech; rozwój narodowej świadomości, dążenie do wzajemnego zrozumienia między ludźmi różnych wspólnot, tolerancyjnego podejścia do przejawów innych kultur; lepsze zrozumienie własnej kultury;

  • rozwój dążenia do opanowania podstaw światowej kultury za pomocą języka obcego;

  • uświadomienie potrzeby prowadzenia zdrowego trybu życia poprzez informowanie o społecznie uznanych formach dbania o zdrowie i omawianie potrzeby rezygnacji z nałogów.

Struktura programu

1. Objaśnienie:

   • cele i zadania kursu w kontekście specyfiki przedmiotu;

   • ogólna charakterystyka kursu;

   • opis miejsca kursu w planie nauczania;

   • wyniki osobiste, międzyprzedmiotowe (kompetencyjne) i przedmiotowe opanowania konkretnego przedmiotu, kursu;

   • treść kursu;

   • plan tematyczny;

   • kryteria i normy oceny wiedzy, umiejętności, kompetencji uczniów w odniesieniu do różnych form kontroli wiedzy;

   • opis materiałowo-technicznego, metodycznego i informacyjnego wsparcia procesu edukacyjnego.

2. Narzędzia oceny kontrolnej

Nazwa kursu
Język angielski

Klasa
5-9 FGOŚ

Liczba godzin
510

UMK

Podręczniki
Program nauczania języków obcych O. Afanasiewa, I. Michiejewa i inni.
„Język angielski” / O. Afanasiewa, I. Michiejewa i inni.

Cele kursu

1. Rozwój kompetencji komunikacyjnej w języku obcym w połączeniu z jej elementami:

   • kompetencja mówienia – rozwijanie umiejętności komunikacyjnych w podstawowych rodzajach działalności językowej (mówienie, słuchanie, czytanie, pisanie);

   • kompetencja językowa – opanowanie nowych środków językowych (fonetycznych, ortograficznych, leksykalnych, gramatycznych); zdobycie wiedzy o zjawiskach językowych języka angielskiego, różnych sposobach wyrażania myśli w języku ojczystym i nauczanym języku;

   • kompetencja socjokulturowa – zapoznanie uczniów z kulturą, tradycjami i realiami kraju, którego język jest nauczany; kształtowanie umiejętności przedstawiania swojej ojczyzny, jej kultury w ramach interkulturowego porozumienia;

   • kompetencja kompensacyjna – rozwój umiejętności radzenia sobie w sytuacjach niedoboru środków językowych w przekazywaniu informacji;

   • kompetencja edukacyjno-poznawcza – dalszy rozwój umiejętności ogólnych i specjalistycznych; zapoznanie uczniów ze sposobami i metodami samodzielnego studiowania języków i kultur.

2. Rozwój i wychowanie u uczniów świadomości ważności nauki języka obcego w dzisiejszym świecie, potrzeby korzystania z niego jako środka komunikacji, poznania, samorealizacji i adaptacji społecznej; wychowanie obywatelskich i patriotycznych cech; rozwój narodowej świadomości, dążenie do wzajemnego zrozumienia między ludźmi i tolerancyjnego podejścia do przejawów innych kultur.

Struktura programu

1. Objaśnienie:

   • cele i zadania kursu w kontekście specyfiki kursu;

   • ogólna charakterystyka kursu;

   • opis miejsca kursu w planie nauczania;

   • wymagania dotyczące poziomu przygotowania uczniów i wyniki przedmiotowe w ramach kursu;

   • treść kursu;

   • plan tematyczny;

   • kryteria i normy oceny wiedzy, umiejętności, kompetencji uczniów w odniesieniu do różnych form oceny wiedzy;

   • opis materiałowo-technicznego, metodycznego i informacyjnego wsparcia procesu edukacyjnego.

2. Narzędzia oceny kontrolnej

Nazwa kursu
Język angielski

Klasa
10-11 FGOŚ

Liczba godzin
204

UMK

Podręczniki
Program nauczania języków obcych O. Afanasiewa, I. Michiejewa i inni.
„Język angielski” / O. Afanasiewa, K. Baranow, I. Michiejewa

Cel kursu

• dalszy rozwój kompetencji komunikacyjnej w języku obcym w połączeniu z jej elementami: mówienia, językowej, socjokulturowej, kompensacyjnej, edukacyjno-poznawczej;

• rozwój i wychowanie u uczniów zdolności i gotowości do samodzielnego i ciągłego nauczania się języka obcego, dalszego samokształcenia z jego pomocą, wykorzystywania języka obcego w innych dziedzinach wiedzy; zdolność do autorefleksji przez obserwację własnej mowy w języku ojczystym i obcym; osobiste określenie uczniów w kontekście przyszłej kariery zawodowej; ich adaptacja społeczna; kształtowanie cech obywatela i patrioty.

Struktura programu

1. Objaśnienie:

   • cele i zadania kursu w kontekście specyfiki kursu;

   • ogólna charakterystyka kur