Selv-evaluering av skolens beredskap for implementering av den føderale statlige utdanningsstandarden for grunnskoleutdanning (FGOOS)

Den russiske føderasjon
Utdanningsadministrasjonen i byadministrasjonen
Starooskolsk bykommune
Belgorod oblast
Kommunal budsjettallmenn skoleinstitusjon
«Videregående allmennskole №19 med fordypning i enkelte fag»
309517 Belgorod oblast, Stary Oskol,
Rudnichny‑bydel, 22
tlf. (faks): 8(4725) 24‑61‑47 — ekspedisjon
E‑post st‑[email protected]

På _____________ fra ____________

SELVVURDERINGSKART
for beredskapen til den allmennpedagogiske organisasjonen for innføring av den føderale statlige utdanningsstandarden for grunnskolen
(FSOS OOO)

Navn på den allmennpedagogiske institusjonen (i samsvar med stiftelsesdokumentene)
Kommunal budsjettallmenn skoleinstitusjon «Videregående allmennskole № 19 med fordypning i enkelte fag»
Planlagt antall femteklasser per 1. september 2014
3
Planlagt antall lærere i grunnskolen som skal arbeide i klasse 5 fra 1. september 2014
20

Tabell 1

1. | Normativ‑lovgivningsmessig sikring av virksomheten til utdanningsinstitusjonen under innføring av FSOS OOO | |
   1.1. | Det er dannet en bank av normative lovdokumenter på føderalt, regionalt, kommunalt og skole‑nivå | 0 |
   1.2. | Endringer og tillegg er innført i vedtektene til utdanningsorganisasjonen | 0 |
   1.3. | Det er utviklet (tilpasset) og godkjent former for kontrakt om tilbud om allmennutdanning | 0 |
   1.4. | Det foreligger beslutning fra det statlig‑samfunnsstyrende organ (skoleråd, styringsråd, foreldrebestyrelse) om å innføre FSOS OOO i institusjonen | 0 |
   1.5. | Det er utarbeidet hovedopplæringsprogram: | |
     Målavsnitt: | | |
       forklarende merknad; | 0 | |
       planlagte resultater av tilegnelse av hovedopplæringsprogrammet for grunnskolen; | 0 | |
       system for vurdering av oppnåelse av planlagte resultater i hovedopplæringsprogrammet for grunnskolen. | 0 | |
     Innholdsavsnitt: | | |
       program for utvikling av universelle læringsaktiviteter; | 0 | |
       programmer for enkelte skolefag, kurs, inklusive integrerte; | 0 | |
       program for oppdragelse og sosialisering; | 1 | |
       program for korrigerende arbeid. | 0 | |
     Organisatorisk avsnitt: | | |
       timeplan; | 0 | |
       system av betingelser for gjennomføring av hovedopplæringsprogrammet. | 0 | |
   1.6. | Endringer er innført i «Reglement om vurderingssystem, former og fremgangsmåte for mellomtidsattestasjon» med hensyn til innføring av en helhetlig tilnærming til vurdering av utdanningsresultater: faglige, meta‑faglige, personlige. | 0 | |
   1.7. | Lokale vedtak er utviklet (endret) som regulerer organisasjonen av utdanningsprosessen under implementering av FSOS OOO (angi navn på lokale vedtak i kolonnen “Merknad”) | 0 | |
   1.8. | En ikke‑lineær timeplan for utdanningsprosessen er utviklet i samsvar med mål og oppgaver i hovedopplæringsprogrammet for grunnskolen. | 0 | |
   1.9. | Det finnes prosjekter til vedtak for skoleåret 2014–2015 som regulerer innføring av andre generasjons standarder i den allmennpedagogiske institusjonen: | | |
     Om overgangen av institusjonen til undervisning etter FSOS OOO | 1 | |
     Om utforming av utdanningsprogram | 1 | |
     Om godkjenning av utdanningsprogrammet | 1 | |
     Om godkjenning av årlig kalender‑undervisningsplan | 1 | |
     Om godkjenning av timeplanen | 1 | |
     Om godkjenning av program for fritidsaktivitet | 1 | |
     Om godkjenning av programmer for forbedring av profesjonelt nivå for lærerne | 1 | |
     Om gjennomføring av intern skolekontroll av implementering av FSOS OOO | 1 | |
     Om endringer i stillingsinstruks for faglærere, assisterende rektor for undervisnings‑ og læringsarbeid som koordinerer FSOS OOO, psykolog, lærer i tilleggspedagogikk | 1 | |
   1.10. | Det finnes godkjent og begrunnet liste over lærebøker for implementering av FSOS for grunnskolen. | 0 | |
   1.11. | Søknad er utformet for forsyning av lærebøker til den allmennpedagogiske institusjonen i samsvar med føderal liste. | 0 | |
   1.12. | Det finnes stillingsinstrukser for ansatte i institusjonen tilpasset FSOS OOO og enhetlig kvalifikasjonsmanual for stillinger for ledere, spesialister og tjenestemenn[1]. | 0 | |

2. | Organisatorisk‑metodisk sikring av utdanningsinstitusjonen under innføring av FSOS | | |
   2.1. | En arbeidsgruppe for innføring av FSOS OOO er etablert i den allmennpedagogiske institusjonen. | 1 | |
   2.2. | I grunnskolen er det organisert samspill mellom aktører i utdanningsprosessen om innføring av FSOS OOO: | | |
     på skolens nettside | 1 | |
     på fora | 0 | |
     foreldremøter | 1 | |
     møter | 1 | |
     annet (angi) | 0 | |
   2.3. | En optimal modell for organisering av utdanningsprosessen er definert, som sikrer integrasjon av ordinær undervisning og fritidsaktiviteter for elevene. | 0 | |
   2.4. | En moderne modell for samhandling mellom alminnelig og tilleggspedagogiske institusjoner, kultur, idrett osv. som sikrer organisering av fritidsaktiviteter, blir realisert. | 1 | |
   2.5. | Skolen bruker moderne former for fremvisning av elevenes resultater: | | |
     prestasjonspakke | 1 | |
     forsvar av kreative, prosjekt- og forskningsarbeider | 1 | |
   2.6. | I vurdering av elevenes prestasjoner tas hensyn til deres individuelle fremgang i læring. | 1 | |
   2.7. | Andel elever (5.–9. klasse) for hvilke individuell fremgang i læring blir tatt i betraktning i vurdering | 100 % | |
   2.8. | I vurdering av elevenes prestasjoner ved årets slutt tas deres fritidsaktiviteter i betraktning. | 1 | |
   2.9. | Andel elever (5.–9. klasse) for hvilke fritidsaktiviteter blir tatt i betraktning i vurdering ved årets slutt | 100 % | |

3. | Informasjonsstøtte til utdanningsinstitusjonen under innføring av FSOS | | |
   3.1. | Det er organisert undersøkelser av offentlig mening om innføring av nye standarder og mulige tillegg i innholdet av hovedopplæringsprogrammet for grunnskolen, blant annet via skolens nettside | 1 | |
   3.2. | Det er organisert undersøkelse av foreldres (lovlige representanter for elever) mening om innføring av nye standarder. Spørreundersøkelser er gjennomført på foreldremøter. | 1 | |
   3.3. | Det finnes en begrunnet katalog over elektroniske undervisningsressurser og internettressurser for elever i grunnskolen, tilgjengelig for alle aktører i utdanningsprosessen, dvs. plassert på skolens nettside. | 1 | |
   3.4. | Totalt antall elektroniske undervisningsressurser som møter kravene til FSOS OOO | | |
   3.5. | Det er sikret kontrollert tilgang for deltakere i utdanningsprosessen til elektroniske utdanningsressurser på Internett | 1 | |
   

   3.6. | Informasjonsstøtte for undervisningsaktivitet til elever og lærere er organisert basert på moderne informasjons- og kommunikasjonsteknologi innen bibliotekstjenester (etablering og vedlikehold av elektroniske kataloger og fulltekstbaser, søk etter dokumenter etter kriterier, tilgang til elektroniske undervisningsmaterialer og internettressurser) | 1 | |
   
   3.7. | Elektronisk dokumentflyt brukes i undervisningsprosessen | 1 | |
   3.8. | Gjennomsnittlig andel metodisk‑didaktisk dekning av implementering av hovedopplæringsprogrammet for grunnskolen, % (basert på resultatene fra utfylling av tabell 2) | 86 % | |

4. | Materiell og teknisk sikring av utdanningsinstitusjonen under innføring av FSOS | | |
   4.1. | Institusjonen har et moderne bibliotek: | | |
     mulighet for å arbeide på stasjonære datamaskiner i biblioteket eller bruke bærbare datamaskiner | 1 | |
     mediasenter | 1 | |
     mønt av skanningsutstyr | 1 | |
     internett‑tilgang | 1 | |
     kopiering og papirbaserte materialer er tilgjengelige | 1 | |
     biblioteket er utstyrt med trykte og elektroniske utdanningsressurser for alle skolefag i læreplanen for FSOS OOO | 0 | |
   4.2. | I grunnskolen er det permanent fungerende arenaer for elevenes frie selvutfoldelse, blant annet: | | |
     teater | 0 | |
     avis, magasin | 1 | |
     skolens nettside, oppdatert minst fire ganger per måned | 1 | |
     internettforum for skolen | 0 | |
     radio | 0 | |
     fjernsyn (tv‑kanal) | 1 | |
     annet (angi) | 0 | |
   4.3. | Den materielltekniske basen samsvarer med realisering av FSOS OOO og gjeldende sanitær- og brannforskrifter, arbeidsbeskyttelsesnormer for ansatte i utdanningsinstitusjonen | 1 | |
   4.4. | Sanitær‑hygienisk velferd i utdanningsmiljøet (fysiske aktivitetsforhold, tilgang til varm mat, lisensiert medisinsk kontor, dynamisk timeplan, læreplan som tar hensyn til fleraktivitet) samsvarer med krav til FSOS OOO | 1 | |
   4.5. | Tilgjengelighet av undervisningsrom i grunnskolen med automatiserte arbeidsplasser for elever (angi navn på rom i merknad) | 0 | |
   4.6. | Tilgjengelighet av undervisningsrom i grunnskolen med automatiserte arbeidsplasser for lærere (angi navn på rom i merknad) | 1 | |
   Russisk, litteratur, engelsk, matematikk, historie, samfunnsfag, geografi, biologi, psykologi, fysisk kultur
   4.7. | Utstyrsnivå i undervisningsrom i henhold til krav i FSOS OOO (angi i merknad % utstyrsnivå, se vedlegg 1) | | |
     matematikk | 50 % | |
     russisk språk | 50 % | |
     litteratur | 50 % | |
     fremmedspråk | 50 % | |
     historie | 50 % | |
     informatikk | 90 % | |
     fysisk kultur | 90 % | |
     teknologi | 50 % | |
   4.8. | Tilgjengelighet av lokaler for undervisnings‑, forsknings‑ og prosjektaktivitet, modellering og teknisk kreativitet (laboratorier og verksteder) | 1 | |
   4.9. | Tilgjengelighet av lokaler for musikk, koreografi og billedkunst | 1 | |
   4.10. | Tilgjengelighet av lingofon‑rom som sikrer studium av fremmedspråk | 1 | |

5. | Psyko-pedagogisk sikring av utdanningsinstitusjonen under innføring av FSOS | | |
   5.1. | Det finnes en kompleks flernivåmodell for psyko-pedagogisk oppfølging av elever: | | |
     Psyko-pedagogisk tjeneste | 1 | |
     Psykolog | 1 | |
     Logoped | 1 | |
     Sosialpedagog | 1 | |

6. | Personal- og bemanningss