Materiale d'Esame per la Verifica delle Competenze in Tecnologia per le Studentesse della Classe Quinta

Nota esplicativa
I biglietti per l'esame sul lavoro domestico sono stati sviluppati per verificare il livello di conoscenze e abilità di base degli studenti delle classi 5 sui principali argomenti della suddetta materia, in conformità con il programma di autorità di Kholov M.V., Samorodsky P.S., Sinitsa N.V., Simonenko V.D., pubblicato nella raccolta di programmi edita dal centro editoriale "Ventana-Graf", 2010, 176 pagine,
il manuale "Tecnologia, classe 5" per studenti delle scuole pubbliche a cura di V.D. Simonenko, autori: N.V. Sinitsa, O.V. Taburchak, O.A. Kozhina, V.D. Simonenko - 2° edizione, rivista, - Mosca: Ventana-Graf, 2007. - 176 pagine: ill.
L'obiettivo di questo controllo delle conoscenze e delle abilità degli studenti consente agli insegnanti di verificare il livello di preparazione degli studenti.
Obiettivo:

• Verificare il livello di acquisizione del materiale nei seguenti argomenti: "Creazione di prodotti in tessuti e materiali da lavoro", "Progettazione e produzione di prodotti", "Cucina", "Tecnologia della gestione domestica", "Lavori di costruzione e riparazione";

• Assegnare una valutazione in base alle conoscenze e abilità effettive previste dal programma didattico. La verifica delle abilità degli studenti viene effettuata mediante biglietti.

CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE CONOSCENZE E DELLE ABILITÀ DEGLI STUDENTI SULLE TECNOLOGIE
Il carattere approssimativo delle valutazioni implica che, quando utilizzate, devono essere considerate le finalità del controllo delle prestazioni, le caratteristiche individuali degli studenti e il contenuto e la natura del lavoro.
Norme di valutazione delle conoscenze teoriche
Nel rispondere oralmente, lo studente deve usare il "linguaggio tecnico", applicando correttamente e pronunciando i termini.
"5" viene assegnato se lo studente:

• Ha completamente assimilato il materiale didattico;

• È in grado di esporlo con parole proprie;

• Consegue autonomamente la risposta con esempi concreti;

• Risponde correttamente e in modo esauriente alle domande aggiuntive dell'insegnante.
  "4" viene assegnato se lo studente:

• Ha in generale assimilato il materiale didattico;

• Commette errori minori nell'esposizione con parole proprie;

• Conferma la risposta con esempi concreti;

• Risponde correttamente alle domande aggiuntive dell'insegnante.
  "3" viene assegnato se lo studente:

• Non ha assimilato una parte sostanziale del materiale didattico;

• Commette errori significativi nell'esposizione con parole proprie;

• Ha difficoltà a confermare la risposta con esempi concreti;

• Risponde in modo debole alle domande aggiuntive.
  "2" viene assegnato se lo studente:

• Ha quasi completamente ignorato il materiale didattico;

• Non è in grado di esporlo con parole proprie;

• Non può confermare la risposta con esempi concreti;

• Non risponde alla maggior parte delle domande aggiuntive dell'insegnante.
  "1" viene assegnato se lo studente:

• Non ha affatto assimilato il materiale didattico;

• Non è in grado di esporre le conoscenze con parole proprie;

• Non può rispondere alle domande aggiuntive dell'insegnante.

Materiale per l'esame di tecnologia (ragazze) – classe 5
Biglietto n. 1
Nominate le fibre di origine vegetale.
Quali misure sono necessarie per creare un grembiule?
Come determinare la freschezza delle uova?

Biglietto n. 2
Cosa si intende per filo?
Decodificate le sigle: St, Sb, Di.
Quali piatti freddi a base di verdure conoscete?

Biglietto n. 3
Identificate le parti di una macchina da cucire nella foto.
Da cosa è fatta la stoffa?
Definite cosa sia un'insalata.

Biglietto n. 4
Identificate le parti del motore manuale nella foto.
Inserite la parola mancante nella definizione:
"Le misure vengono prese… … … dalla parte laterale del corpo".
Come determinare la qualità delle verdure? Parlate della loro conservazione.

Biglietto n. 5
Inserite la parola mancante nella definizione:
"Il taglio è il processo di ottenimento di … … parti ritagliando il tessuto in conformità con il modello e considerando i margini per le cuciture".
Cosa significano i termini "stirare" e "ripiegare"?
Cosa si può utilizzare per condire le insalate?

Risposte ai biglietti
Biglietto n. 1
Lino, cotone, juta, kenaf.
St, Sb, Di, Dn.
Se le uova vengono immerse nell'acqua e vanno sul fondo, sono fresche.
Biglietto n. 2
Il filo è un filamento ottenuto torcendo le fibre individuali.
St – mezzo giro vita, Sb – mezzo giro fianchi, Di – lunghezza del capo.
L'insalata, tutto ciò che è acido e dolce, frutta e bacche, acqua minerale.
Biglietto n. 3
Manica, ruota a volano, motore manuale, supporto della manica, piattaforma, basamento, tavola frontale.
Il tessuto è il materiale ottenuto sui telai intrecciando i fili del filo della trama e dell'ordito.
L'insalata è un piatto freddo composto da uno o più tipi di verdure, a volte combinato con carne, pesce, uova, ecc.
Biglietto n. 4
Cavo, corpo del motore manuale, ruota dentata piccola, alloggiamento del motore manuale, ruota dentata grande.
Sul lato destro.
I prodotti devono essere freschi, avere un buon aspetto, senza ammaccature e difetti.
Biglietto n. 5
Parti in tessuto.
Stirare – disporre i margini della cucitura su entrambi i lati e fissarli con il ferro da stiro;
Ripiegare – piegare i margini su un lato e fissarli, riducendo lo spessore della cucitura.
Per condire le insalate si usano maionese, panna acida, olio vegetale, aceto, salse piccanti.

Orario delle consulenze per la classe 5 "A" per l'anno scolastico 2012-2013
presso la scuola "S.O.S.H. №19 con approfondimento in alcune materie"

Data | Orario | Classe | Materia | Aula | Insegnante
16.05.2013 | 14.30 | 5 "A" | Tecnologia | №113 | Klimova E.N.
25.05.2013 | 13.00 | 5 "A" | Tecnologia | №113 | Klimova E.N.