Ce qu’il faut savoir avant l’entrée en CP

Ce qu'il faut savoir lors de l'inscription en 1ère année

La préparation des enfants à l'école est une condition nécessaire pour une réussite scolaire. Quand commencer à préparer son enfant à l'école ? Qui doit le faire ? Que faut-il enseigner à l'enfant avant l'école ? Certains estiment qu'il faut commencer dès l'âge de trois ans, d'autres disent qu'il faut le faire un an avant l'entrée à l'école. Mais en réalité, toute la vie préscolaire de l'enfant est déjà une préparation à l'école. L'essentiel est de ne pas tomber dans l'extrême. Il ne faut pas exagérer avec les cours, de sorte à créer une aversion pour l'apprentissage, mais il ne faut pas non plus tout laisser aller.

Comment déterminer le niveau de préparation d'un enfant à l'école ?

Commençons par l'âge. Lorsqu'un enfant entre en 1ère année, il doit avoir au moins 6,5 ans. Selon les spécialistes, un enfant n'ayant pas atteint cet âge n'a pas encore la maturité nécessaire pour commencer l'école.

Voici une liste approximative de ce que l'enfant doit savoir avant d'entrer en 1ère année :

• Dire son prénom, son nom, son adresse.

• Connaître les prénoms et les patronymes de ses parents.

• Connaître les noms et caractéristiques des saisons.

• Connaître les noms des mois de l'année et savoir nommer le mois actuel.

• Connaître les jours de la semaine et pouvoir indiquer le jour et la date actuelle (lors de la conversation matinale sur le chemin de l'école).

• Expliquer pourquoi certains animaux sont dits sauvages et d'autres domestiques.

• Expliquer quels avantages différents animaux domestiques apportent à l'homme.

• Nommer les principales différences extérieures (anatomiques) entre les oiseaux et les animaux (nez-bec, plumes-fourrure, pattes-ailes, etc.).

• Nommer les petits des animaux : cheval, vache, mouton, chèvre, chien, chat, cochon, ourson, renardeau, louveteau, écureuil, hérisson, poule, canard, oie, dinde.

• Compter jusqu'à 8 petits de ces animaux.

• Savoir que les légumes poussent dans les champs ou les jardins, et les fruits dans le verger.

• Donner des exemples de fruits et baies qui poussent sur des buissons et des arbres.

• Donner des exemples de légumes qui poussent dans la terre, sur les plates-bandes ou pendent aux branches.

• Nommer les légumes et les fruits de couleur rouge, verte, jaune, orange.

• Nommer les arbres, buissons, baies et champignons forestiers.

• Comment nommer collectivement les insectes, papillons, araignées ?

• Nommer les animaux marins.

• Nommer les plantes d'intérieur présentes à la maison et à l'école maternelle.

• Savoir quels moyens de transport sont aériens, maritimes, terrestres, souterrains et sous-marins.

• Déterminer l'objet qui ne correspond pas : tomate, concombre, pomme, carotte ; lapereau, chaton, écureuil, louveteau ; bateau, camion, navire, hors-bord ; manteau, chapeau, bottes, écharpe ; nuque, menton, nez, talon.

• Montrer l'œil gauche, l'oreille droite, le genou gauche, le coude droit.

• Toucher l'oreille droite avec la main gauche, le genou gauche avec la main droite.

• Nommer la ville où vit l'enfant.

• Quelles professions l'élève sait-il ?

• Que fait la maman et le papa ?

• Quels objets dans la pièce ressemblent à une boule, un triangle, un carré, un cercle ?

• Quels objets appartiennent à la catégorie des meubles, de la vaisselle, des vêtements, des fruits, des légumes, des chaussures ?

• En quoi les voyelles diffèrent-elles des consonnes ?

• Connaître les chiffres de 0 à 9.

• Savoir compter jusqu'à 10 et en arrière, de 6 à 10, de 7 à 2, etc.

• Savoir nommer le nombre précédent et suivant pour tout chiffre entre 1 et 10.

• Savoir comparer les nombres entre 1 et 10 (par exemple : 7 < 8, 5 > 4, 6 = 6).

• Savoir associer un chiffre au nombre d'objets.

• Savoir comparer deux groupes d'objets.

• Savoir résoudre des problèmes simples d'addition et de soustraction.

• Savoir comparer des objets par couleur, forme, taille.

• Connaître les noms des formes : triangle, carré, cercle.

• Savoir utiliser des concepts comme : « à gauche », « à droite », « en haut », « en bas », « plus tôt », « plus tard », « devant », « derrière », « entre », etc.

• Savoir grouper des objets selon un critère donné.

Zaroutskaya Elena Nikolaevna, professeur des classes primaires