Projet scolaire : «La Grande Maslenitsa»

Établissement d’enseignement général public budgétaire municipal «École secondaire générale №19 à enseignement approfondi de certaines disciplines»

PROJET
«La Grande Maslenitsa»

                                             Réalisé par les élèves de la classe 1 «B»
MBOU «École №19 à enseignement approfondi»

Année 2013

Objectif du projet
Découvrir la célébration de Maslenitsa en Russie.

Problématique du projet
Malgré la richesse des traditions populaires russes liées aux fêtes calendaires, notamment Maslenitsa, mêlant racines populaires et orthodoxes, nous nous éloignons progressivement de ces coutumes. Ce faisant, nous perdons l’occasion de toucher aux fondements spirituels et moraux, ainsi qu’aux meilleurs exemples de la culture orale et musicale traditionnelle.

Objectifs :

• Comprendre pourquoi Maslenitsa est appelée «large», «joyeuse», «fromagée».

• Identifier le lien entre les noms des jours de la semaine de Maslenitsa et leurs spécificités.

• Établir pourquoi la crêpe est le symbole de Maslenitsa.

• Fabriquer des souvenirs liés à Maslenitsa.

• Impliquer les parents dans la tradition de célébration de Maslenitsa.

Hypothèses :

1. Il est probable que la fête de Maslenitsa remonte loin dans l’histoire de notre peuple.

2. On peut supposer que la semaine de Maslenitsa est une préparation au Grand Carême.

3. La fête de Maslenitsa fait partie intégrante de la culture orthodoxe.

Auteurs du projet – élèves de la classe 1 «B»
Période de réalisation – 11 mars 2013

Résultats attendus du projet :

• Impliquer les élèves dans la tradition de la fête populaire Maslenitsa par l’expérience et la participation active.

• Créer une atmosphère de joie liée à l’appartenance aux traditions populaires.

• Stimuler l’intérêt cognitif des élèves du primaire pour l’histoire nationale.

Planification du projet :

• Discussion en classe sur l’idée du projet, identification des questions d’intérêt.

• Répartition des élèves en groupes selon leurs intérêts pour différentes tâches.

Étapes du projet :

Première étape – Définition des objectifs et introduction au projet.

Deuxième étape – Planification des activités.
Pour la mise en œuvre du projet, les élèves se sont divisés en groupes créatifs :

1. Groupe «Information» – préparer un dossier historique sur la fête nationale russe Maslenitsa.

2. Groupe «Annonceurs» – présenter les noms et fonctions des jours de la semaine de Maslenitsa.

3. Groupe «Théâtre» – créer un scénario et mettre en scène la fête de Maslenitsa.

4. Groupe «Musique» – étudier le folklore russe (chansons, comptines, proverbes).

5. Groupe «Jeux» – jeux et compétitions populaires russes.

Troisième étape – Recherche.
Les axes de recherche ont été définis à partir de la littérature pédagogique et populaire. Chaque groupe a reçu des tâches précises après discussion collective.

• Le groupe «Information» a travaillé à la bibliothèque et appris que, comme d’autres peuples, les Russes ont leurs propres chansons, coutumes et fêtes. Maslenitsa est l’une des fêtes les plus joyeuses. Ils ont fabriqué une effigie de Maslenitsa.

• Le groupe «Annonceurs» a découvert que Maslenitsa dure sept jours, chacun ayant son nom et son but. Ils ont prévu de faire le tour des classes déguisés pour annoncer le début de la fête.

• Le groupe «Théâtre» a élaboré un scénario impliquant les personnages traditionnels de Maslenitsa : l’Hiver, le Printemps, Maslenitsa, Petruchka, les bouffons.

• Le groupe «Musique» a sélectionné et appris des danses rituelles russes, chansons, comptines, proverbes.

• Le groupe «Jeux» a découvert les réjouissances traditionnelles : glissades, rondes, batailles «mur contre mur», visites entre voisins pour manger des crêpes. Ils ont appris les jeux : «Chats et souris», «L’aurore», «Combat de coqs», «Tirer la corde», «Les costauds».

Quatrième étape – Synthèse (évaluation de la qualité du projet).
Chaque groupe a présenté son travail. Les rapports de recherche correspondaient aux critères définis.

Cinquième étape – Mise en œuvre et présentation du projet.

Sixième étape – Réflexion et évaluation.
Ce type de projet collaboratif avec les enfants du primaire, les enseignants et les parents crée une situation de réussite, de joie et de satisfaction. Il contribue à renforcer l’estime de soi («J’ai réussi», «J’en suis capable») et un état psychologique positif. L’élan émotionnel généré devient un moteur pour de nouvelles initiatives et ouvre des perspectives créatives.

Conclusions :
La fête de Maslenitsa est une composante essentielle de notre culture et de nos racines.
Maslenitsa – c’est la réconciliation, le pardon, la préparation au Carême.

Produit final :

• Présentations et publications pour les élèves et les parents.

• Présentations réalisées par les élèves.

• Dessins sur le thème de MASLENITSA.

• Fête (activité extrascolaire) «Maslenitsa russe».

• Fabrication de souvenirs.

Résultats possibles du projet :

• Organisation d’un événement extrascolaire pour les élèves du primaire.

• Implication des élèves dans la tradition de Maslenitsa par la participation active.

• Création d’une atmosphère de joie autour de la fête populaire.

• Stimulation de l’intérêt pour les disciplines : technologie, arts visuels, histoire, monde environnant.

Scénario de la fête «La Grande Maslenitsa»

Enseignant
Aujourd’hui, les enfants, c’est la fête de la «Grande Maslenitsa». L’hiver se termine, le printemps arrive, et les gens attendent avec joie cette fête – l’adieu à l’hiver.
«Nous fêtons avec entrain
Le départ de l’hiver ancien.
Les crêpes que l’on cuisine,
Annoncent le retour du printemps.»
Les enfants, quand faisait-on des crêpes en Russie ?

Animateur 1
L’histoire de Maslenitsa remonte à l’antiquité, à l’époque où les gens adoraient plusieurs dieux : le dieu de la terre, de l’eau, de la forêt, etc. Mais le plus important était Yarilo, le dieu du soleil. La vie dépendait de la chaleur et de la lumière. Après un long hiver, on célébrait Yarilo pour qu’il fasse fondre la neige. Pour le satisfaire, on cuisinait des crêpes dorées comme le soleil et on les partageait avec les voisins.

(Chanson «Oh, mes crêpes»)

Animateur 2
Maslenitsa durait une semaine entière : on cuisinait des crêpes, on construisait des toboggans de glace, on faisait de la luge, on chantait, dansait, rendait visite aux amis, tout en se régalant. C’était joyeux et festif, d’où le nom de «Grande» Maslenitsa.

Enseignant
Maslenitsa est un carnaval joyeux russe qui durait 7 jours.

Participant 1
Lundi – la rencontre. On faisait une poupée de Maslenitsa, on la décorait, on la plaçait sur un traîneau et on l’amenait sur la colline en chantant. Les enfants ouvraient la marche.
(Chanson «Voici Maslenitsa»)

Participant 2
Mardi – «flirts». Les enfants et les adultes allaient de maison en maison, demandaient des crêpes. Les jeux commençaient, balançoires, balades à cheval.

Participant 3
Mercredi – «gourmandise». Les adultes se joignaient aux descentes. On sortait en troïka, on visitait la famille, on dégustait des plats.

Participant 4
Jeudi – le grand défoulement. Courses de chevaux, combats de poings, spectacles de bouffons, descente de la colline, dégustations. Rondes et chants toute la journée.

Participant 5
Vendredi – «soirée des belles-mères». Les gendres régalaient leur belle-mère avec des crêpes. Les filles apportaient des crêpes sur la tête.

Participant 6
Samedi – «réunion des belles-sœurs». Les jeunes mariés invitaient la famille. Discussions, réconciliations.

Participant 7
Dimanche – «jour du pardon». On brûlait l’effigie de Maslenitsa. On allait demander pardon à ses proches. Même sans offense, on disait «Pardonne-moi». Ainsi se terminait Maslenitsa.

(Chanson «Adieu l’hiver»)

Animateur 1
Maslenitsa s’en va, et l’hiver avec elle. Le printemps prend sa place.

Enseignant
Amusons-nous aussi, accueillons le printemps avec chansons, rires et jeux !

(Chanson «Printemps, Printemps»)

Animateur 1
Je m’assois près de vous,
Devinez mes devinettes,
Voyons qui est le plus malin !

Enseignant
Qui est futé, qui est rapide, devinez ! Le gagnant recevra l’ordre du soleil.

• Qu’est-ce qu’on verse sur la poêle et qu’on plie en quatre ? (crêpe)

• Ce n’est pas vivant, mais ça respire ? (pâte)

• Je donne à manger – il grogne, je ne donne rien – il se tait ? (poêle)

• L’un verse, l’autre boit, le troisième pousse ? (pluie, terre, herbe)

• Petit, sucré, une roue à croquer. Je ne le mange pas seul, je le partage ? (crêpe)

Animateur 1
Le printemps marque le début des travaux agricoles.

Enseignant
Connaissez-vous des proverbes sur le travail ? Je commence, vous finissez.

1. La journée est longue, /si l’on n’a rien à faire./

2. Vivre sans rien faire, /c’est gaspiller l’air./

3. Travaille avec sueur, /tu mangeras avec ardeur./

4. Pour manger du poisson, /il faut se mouiller./

5. Le lève-tôt /reçoit l’aide de Dieu./

6. Sans effort, /pas de poisson dans l’étang./

Proverbes :

• Ce n’est pas une vie, c’est Maslenitsa !

• Tout n’est pas Maslenitsa, le Carême arrive.

• Maslenitsa dure sept jours.

• Maslenitsa gourmande, vide les poches.

• Voici Maslenitsa, avec ses crêpes et son miel.

• Sans crêpes, pas de Maslenitsa.

• Crêpes, galettes, comme les roues du printemps.

Animateur 2
Qui fait la tête ? La musique repart ! Enfants, venez jouer !

Jeux :

• Former le plus de mots possible à partir de «МАСЛЕНИЦА».

• Une longue bande avec un prix au centre. Deux participants tiennent les extrémités. Celui qui enroule le plus vite gagne.

Enseignant
Le prix revient à celui qui a le plus d’ordres du soleil.

Enseignant
Chers invités ! Bon printemps à vous, avec ses fêtes, sa chaleur, sa gaieté ! Gardez dans vos cœurs la beauté des traditions russes et la joie de l’âme ! Et maintenant, selon la tradition – le thé !

Animateur 1
Nous accueillons nos invités
Avec notre thé parfumé.
Contre maladies et tracas,
Rien de mieux que cela !
Cher invité, ne t’ennuie pas,
En chœur :
Bois avec plaisir notre bon thé !

TEST
pour le projet «LA GRANDE MASLENITSA»

Quand Maslenitsa était-elle la célébration du Nouvel An ? (1er mars)
a) sous Pierre Ier
b) avant le XIVe siècle
c) après le XIVe siècle

Qui a inventé les mascarades à Maslenitsa ?
a) Élisabeth Ire
b) Pierre Ier
c) Catherine II

Quel jour de Maslenitsa la belle-mère régalait-elle son gendre ?
a) mercredi – «Gourmandise»
b) vendredi – «Soirée des belles-mères»
c) samedi – «Réunion des belles-sœurs»

Que signifiait le rituel de la descente des collines ?
a) plus on glisse, plus on se mariera.
b) plus on glisse loin, plus le lin sera long.
c) plus on glisse loin, plus on trouvera l’amour au loin.

Pourquoi allumait-on les feux de Maslenitsa ?
a) pour se purifier des péchés
b) pour faire fondre l’hiver
c) pour réveiller les ancêtres et les inviter à dîner avant le Carême

Qu’est-ce qu’un «balagan» ?
a) théâtre itinérant
b) rassemblement bruyant
c) kiosque de vente