Note explicative sur les tickets d'examen en technologie pour les élèves de 5e

Note explicative.

Les questions pour l'examen sur le travail domestique ont été élaborées pour évaluer le niveau des connaissances et des compétences des élèves de 5e classe sur les principaux aspects du sujet mentionné, conformément au programme de l'auteur M.V. Khokhlov, P.S. Samorodsky, N.V. Sinitsa, V.D. Simonenko, publié dans le recueil de programmes par le centre d'édition « Ventana – Graf », 2010, 176 pages.
Le manuel « Technologie, 5e classe » pour les élèves des écoles secondaires, édité par V.D. Simonenko, auteurs : N.V. Sinitsa, O.V. Taburchak, O.A. Kozhina, V.D. Simonenko – 2e édition, révisée, Moscou : Ventana-Graf, 2007. – 176 p. : ill.
L'objectif de ce contrôle des connaissances et compétences des élèves permet à l'enseignant de vérifier le niveau de préparation des élèves.
Objectif :

• vérifier le niveau d'acquisition du matériel dans les sections suivantes : « Création de produits à partir de textiles et matériaux de loisirs », « Conception et fabrication de produits », « Cuisine », « Technologie de gestion domestique », « Travaux de construction et de rénovation » ;

• évaluer les connaissances et compétences en fonction du programme d'études. Les compétences des élèves sont vérifiées sous forme de billets.

CRITÈRES D'ÉVALUATION DES CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES DES ÉLÈVES EN TECHNOLOGIE

La nature des évaluations implique que, lors de leur utilisation, les objectifs du contrôle des progrès, les caractéristiques individuelles des élèves, ainsi que le contenu et la nature du travail doivent être pris en compte.
Normes pour l'évaluation des connaissances théoriques
Lors d'une réponse orale, l'élève doit utiliser un « langage technique », appliquer et prononcer correctement les termes.
« 5 » est attribué si l'élève :

• a entièrement acquis le matériel d'étude ;

• est capable de l'expliquer avec ses propres mots ;

• confirme sa réponse par des exemples concrets ;

• répond correctement et de manière détaillée aux questions supplémentaires du professeur.
  « 4 » est attribué si l'élève :

• a principalement acquis le matériel d'étude ;

• commet des erreurs mineures dans son exposition avec ses propres mots ;

• confirme sa réponse par des exemples concrets ;

• répond correctement aux questions supplémentaires du professeur.
  « 3 » est attribué si l'élève :

• n'a pas acquis une partie substantielle du matériel d'étude ;

• commet des erreurs significatives dans son exposition avec ses propres mots ;

• a du mal à confirmer sa réponse par des exemples concrets ;

• répond faiblement aux questions supplémentaires.
  « 2 » est attribué si l'élève :

• a pratiquement pas acquis le matériel d'étude ;

• ne peut pas l'expliquer avec ses propres mots ;

• ne peut pas confirmer sa réponse par des exemples concrets ;

• ne répond pas à la majorité des questions supplémentaires du professeur.
  « 1 » est attribué si l'élève :

• n'a pas acquis le matériel d'étude ;

• ne peut pas expliquer les connaissances avec ses propres mots ;

• ne peut pas répondre aux questions supplémentaires du professeur.

Matériel d'examen pour l'examen de technologie (filles) – 5e classe.

Billet n°1.
Nommez les fibres d'origine végétale.
Nommez les mesures pour la confection d'un tablier.
Comment déterminer la fraîcheur des œufs ?

Billet n°2.
Qu'est-ce que le fil ?
Décryptez les inscriptions : St, Sb, Di
Quels plats froids à base de légumes connaissez-vous ?

Billet n°3.
Identifiez les parties de la machine à coudre sur l'image.
De quoi est fabriqué le tissu ?
Donnez une définition de la salade.

Billet n°4.
Identifiez les détails du mécanisme manuel sur la carte.
Complétez la phrase : « Les mesures sont prises… … … côtés du corps »
Comment déterminer la qualité des légumes ? Parlez de leur conservation.

Billet n°5.
Complétez la définition :
« Le découpage est le processus d'obtention des … … pièces en les découpant dans un morceau de tissu selon le patron, en tenant compte des marges de couture »
Que signifient les termes « presser » et « repasser » ?
Avec quoi peut-on assaisonner les salades ?

Billet n°6.
Comment déterminer le fil de trame ?
Identifiez les parties et l'ordre d'enfilage du fil supérieur.
Qu'est-ce que les vitamines ?

Billet n°7.
Structure de l'aiguille.
Qu'est-ce que le modélisme ?
Les principaux types de traitement thermique des aliments.

Billet n°8.
Nommez les outils de couture et les accessoires.
Donnez une définition de la décatation.
Pourquoi les pommes de terre noircissent-elles lors de leur nettoyage ?

Billet n°9.
Les méthodes de réparation des vêtements.
Quels minéraux sont présents dans la nourriture ?
Écrivez les détails du boîtier de la bobine.

Billet n°10.
Définition de la construction.
Les types de finitions.
Quels types de sandwichs connaissez-vous ?

Billet n°11.
Qu'est-ce que l'intérieur ?
Quels types de moteurs ont les machines à coudre ?
Comment enlever les taches d'herbe ?

Billet n°12.
Qu'est-ce qu'une couture ?
Comment enlever les taches d'encre ?
Que peut-on préparer avec des pommes de terre ?

Billet n°13.
Quelles opérations manuelles sont utilisées pour fabriquer des articles de couture ?
Comment prendre la mesure St ?
Quels sont les types de boissons chaudes ?

Billet n°14.
Quels types de coutures machine sont utilisées pour fabriquer un tablier ?
Parlez des sandwichs apéritifs (canapés).
Quels types de poches existe-t-il ?

Billet n°15.
Quels critères doit respecter un tablier ?
Que sont les mesures ?
Quels plats peuvent être préparés avec des œufs ?

Billet n°16.
Quels types de coutures machine connaissez-vous ?
Qu'est-ce qu'une couture ?
Qu'est-ce que la cuisson ?

Billet n°17.
Qu'est-ce qu'un modèle ?
Comment s'appelle la couture utilisée pour finir le haut de la poche ?
Expliquez le terme « dresser la table ».

Billet n°18.
Énumérez les termes VTO (traitement humide-chaleur).
Quels types de coutures manuelles connaissez-vous ?
Qu'est-ce que l'alimentation ?

Billet n°19.
Que signifie « bâtir » ?
Donnez une définition du « silhouette ».
Parlez du sandwich ouvert.

Billet n°20.
Définissez le terme « piquer ».
Autre nom pour les points de repérage.
Comment répartir correctement le régime quotidien ?

Billet n°21.
Comment sont reliées les parties supérieure et inférieure du tablier ?
Que savez-vous sur le coton ?
Qu'est-ce qu'un projet créatif ?

Billet n°22.
Qu'est-ce qu'un motif ?
Que savez-vous sur le lin ?
Parlez des sandwichs fermés.

Billet n°23.
En quoi les vêtements sont-ils classés ? Caractérisez-les.
Quelles règles de sécurité devez-vous respecter ?
Énumérez les salades préparées avec des légumes cuits.

Billet n°24.
Qu'est-ce que le surjet ?
Qu'est-ce qu'un tissage toile ?
Comment cuire des œufs ?

Billet n°25.
Comment enlever les taches de graisse ?
Qu'est-ce que la cuisine ?
Que sont les glucides ?

Clés des billets

Billet n°1
Lin, coton, jute, kenaf.
St, Sb, Di, Dn.
Si vous plongez les œufs dans l'eau et qu'ils coulent au fond, ils sont frais.

Emploi du temps
Consultations en classe 5 « A » pour l'année scolaire 2012-2013
École secondaire n°19 avec étude approfondie de certaines matières.

Date
Heure
Classe
Matière
Salle
Enseignant

16.05.2013
14:30
5 « A »
Technologie
Salle 113
Klimova E.N.

25.05.2013
13:00
5 « A »
Technologie
Salle 113
Klimova E.N.