Que doit savoir un futur élève de CP avant d'entrer à l'école ? ()

Ce que doit savoir faire le futur élève de CP
lors de son entrée à l'école ?
(pour les parents à noter)

Le moment est enfin venu d’envoyer l’enfant à l’école. Pour les parents, c’est une grande joie et en même temps une épreuve. Il n’y a pas si longtemps, il suffisait simplement de déposer les documents de l’enfant au secrétariat de l’école, et il devenait automatiquement élève. Personne ne s’intéressait minutieusement à ce que l’enfant savait ou savait faire. Mais aujourd’hui les temps ont changé, et par conséquent, les exigences envers le futur élève de CP ont augmenté.

Les jardins d’enfants apportent une grande aide à la préparation de l’enfant pour l’école, mais la participation des parents reste également nécessaire.

Pour que l’enfant réussisse à l’école, il faut commencer à le préparer à l’avance. Beaucoup de mamans et de papas pensent qu’il suffit d’apprendre à l’enfant à lire et à compter jusqu’à dix. Pourtant, cette idée est erronée – ce n’est pas du tout suffisant. Pour déterminer si le futur élève est prêt à commencer l’école, il existe même une méthode spéciale développée par le Centre d’enseignement primaire de l’Académie des sciences pédagogiques.

En partant en CP – emportez avec vous les connaissances de la maternelle !

L’enfant doit pouvoir répondre aux questions suivantes :
Nomme ton nom de famille, ton prénom, ton patronyme.
Nomme le nom de famille, le prénom et le patronyme de ton papa, de ta maman.
As-tu un frère ou une sœur ? Qui est le plus âgé ?
Quel âge as-tu ? Quel âge auras-tu dans un an ? Dans deux ans ?
Est-ce le matin ou le soir (le jour ou le matin) ?
Quand prends-tu le petit déjeuner – le soir ou le matin ? Quand déjeunes-tu – le matin ou l’après-midi ?
Qu’est-ce qui vient en premier – le déjeuner ou le dîner ?
Où habites-tu ? Donne ton adresse.
Quel métier font ton papa, ta maman ?
Aimes-tu dessiner ? De quelle couleur est ce ruban (cette robe, ce crayon) ?
Quelle est la saison actuelle – hiver, printemps, été ou automne ? Pourquoi penses-tu cela ?
Quand peut-on faire de la luge – en hiver ou en été ?
Pourquoi la neige tombe-t-elle en hiver et pas en été ?
Que font le facteur, le médecin, l’instituteur ?
À quoi sert un pupitre et une cloche à l’école ?
Veux-tu aller à l’école ?
Montre ton œil droit, ton oreille gauche. À quoi servent les yeux, les oreilles ?
Quels animaux connais-tu ? Nomme 3 animaux domestiques et 3 animaux sauvages. En quoi sont-ils différents ?
Quels oiseaux connais-tu ?
Qui est plus grand – la vache ou la chèvre ? L’oiseau ou l’abeille ? Qui a plus de pattes : le coq ou le chien ?
Qu’est-ce qui est plus grand : 8 ou 5 ; 7 ou 3 ? Compte de trois à six, de neuf à deux.
Que faut-il faire si tu casses par accident une chose qui appartient à quelqu’un d’autre ?

Il faut aussi :
savoir compter de 1 à 10 et en sens inverse, compléter une série de nombres avec des chiffres manquants ;
effectuer des opérations de comptage dans la limite de dix, augmenter/diminuer la quantité d’objets « d’un », « de deux » ;
connaître les notions « plus grand-plus petit-égal » ;
connaître les formes géométriques simples, savoir réaliser des applications avec des formes géométriques ;
savoir comparer les objets par longueur, largeur et hauteur ;
résoudre des problèmes arithmétiques simples ;
savoir diviser un objet en deux/trois/quatre parties égales.

Il est important que l’enfant :
différencie les lettres des sons, les voyelles des consonnes ;
puisse trouver la lettre nécessaire au début, au milieu et à la fin d’un mot ;
trouve des mots commençant par une lettre donnée ;
divise un mot en syllabes ;
lise des phrases de 4-5 mots et comprenne ce qu’il lit.

Pour bien commencer l’école, il faut :
tenir correctement le stylo et le crayon dans la main ;
tracer des lignes continues droites, ondulées, brisées ;
contourer un dessin sans lever le crayon du papier ;
savoir dessiner sur des carreaux et des points ; savoir compléter la moitié manquante d’un dessin symétrique ;
copier des formes géométriques à partir d’un modèle ;
savoir continuer le hachurage d’un dessin ;
colorier proprement un dessin sans dépasser les contours.

Si les connaissances et compétences de l’enfant correspondent à cette liste, on peut considérer que le futur élève de CP est prêt à commencer l’école. Il se sentira à l’aise dans le milieu scolaire en utilisant toutes les connaissances et compétences acquises durant la maternelle.

Chers parents ! Essayez vous-mêmes de vérifier si votre enfant est prêt à apprendre !

Professeur des classes primaires : Sapranova S.S.