Oikeinkirjoitus: painottomien vokaalien kirjoittaminen sanan vartalossa

Opetustunnin tekninen kartta
Aihe: venäjän kieli
Luokka: 3. luokka "B"
Opettaja: Elena Nikolaevna Zarutskaja
Tunnin aihe: Äänettömien vokaalien oikeinkirjoitus sanan juurella
UMK "Venäjän koulu"
Tunnin tavoite: kehittää taitoa kirjoittaa oikein sanoja, joissa on äänettömiä vokaaleja sanan juurella, joita tarkistetaan painolla
Suunnitellut tulokset:
Aihekohtaiset:

• Kehittää taitoa tarkistaa äänettömien vokaalien oikeinkirjoitus sanan juurella, joita tarkistetaan painolla;

• Etsiä ja valita tarkistussanoja;

• Tunnistaa sanoista äänettömät vokaalit;
  Henkilökohtaiset:

• Arvioida tekoja tietyn tilanteen mukaan

• Kehittää motivaatiota oppimiseen ja tavoitteelliseen tiedonhankintaan
  Metateemalliset:

• Määrällinen ajattelutaito, joka liittyy aiheen tärkeyteen
  Tiedolliset taidot:

• Paljastaa objektien luonteen ja erityispiirteet

• Tehdä johtopäätöksiä objektien analyysin perusteella

• Yleistäminen ja luokittelu ominaisuuksien mukaan
  Sääntötoiminnalliset taidot:

• Arvioida oppimistapahtumia asetetun tehtävän mukaan

• Kehittää kykyä esittää oma mielipide oppikirjan materiaalin perusteella

• Toteuttaa tiedollista ja henkilökohtaista reflektointia

• Toteuttaa itsearviointia
  Viestintätaitojen taidot:

• Kehittää kykyä kuunnella ja ymmärtää muita

• Rakentaa puheellisia ilmaisuja asetettujen tehtävien mukaisesti

• Esittää ajatuksia suullisesti

• Työskennellä parissa ja ryhmässä

Opetusmenetelmät: ongelmapohjainen
Välineet: painetut vihkot, taulu, multimediavälineet, jakelumateriaali
Pääasialliset tiedonlähteet: oppikirjat, sähköinen sovellus

Päävaiheet ja toiminnot

Tunnin vaihe
Sisältö
Opettajan toiminta
Oppilaan toiminta
Taitojen kehittäminen
1. Organisointivaihe

• Tervehdykset, emotionaalinen asenne, onnistumisen luominen

• Oppilaiden valmiuden tarkistaminen tunnille

• Oppimistehtävään osallistaminen

Katsokaa toisiinne, hymyilkää. Toivotte toisillenne hyvää mieltä ja loistavaa työskentelyä tunnilla.
Hyvin tehty, kaikki ovat valmiita työskentelemään, toivotan teille myös loistavaa mielialaa ja tuotteliasta työtä, ihmetystä ja kiinnostusta aiheeseen.
Oppilaat toivottavat toisilleen hyvää mieltä ja antavat hymyn.
Sääntötoiminnalliset taidot: itsetuntemus
Henkilökohtaiset taidot: oppilaan velvollisuuksien täyttäminen
Viestintätaitojen taidot: oppilaan ja opettajan välinen yhteistyösuunnittelu

2. Motivointi, oppilaiden subjektiivisen kokemuksen aktivoiminen

• K. Paustovskin lainaus venäjän kielestä

• Oppilaiden mielipiteet venäjän kielen merkityksestä ja sen opiskelun tärkeydestä

Aloitamme venäjän tunnin. K. Paustovski kirjoitti: "Kieltä opimme ja meidän täytyy oppia sitä elämämme viimeisiin päiviin saakka."
Mitä tarkoittaa tämä lause?
Oppilaat selittävät ja ilmaiset mielipiteensä omasta kokemuksestaan, arvioivat luokkatoverien vastauksia
Henkilökohtaiset taidot: kansallisen ylpeyden tunteen kehittäminen, kunnioitus muiden mielipiteitä kohtaan
Aihekohtaiset taidot: kielen merkityksen ymmärtäminen kansallisen identiteetin perustana
Viestintätaitojen taidot: kyky kuunnella ja kuulla muita, esittää omia mielipiteitä
Sääntötoiminnalliset taidot: itsearviointi, ennakoiminen

3. Tunnin aiheen esittely ja oppimistavoitteiden asettaminen

• Ongelmatilanteen käyttö

• Tunnin aiheen määrittäminen

• Tavoitteiden ja tehtävien asettaminen

Ongelmatilanne. Petja kirjoitti ystävälleen Koljalle viestin: "Tule tänään illalla jalkapallon kanssa, pelaamme." Kolja luki viestin ja lupasi tulla. Illalla tultiin yhdessä.
"Jalkapallo on, - sanoi Petja ystävilleen. - Kolja tuo sen."
Kolia tuli, mutta hänellä oli käsissään puinen miekka eikä jalkapallo.
Lapset olivat pettyneitä, koska he eivät voineet pelata jalkapalloa.

• Miksi näin tapahtui?

• Mitä sääntöä Petja ei tiennyt?

• Autetaan häntä.
  Mihin oikeinkirjoituksen sääntöön työskentelemme tänään? Muodostakaa tunnin aihe ja tehtävät.

Tunnin aikana yritämme vastata seuraaviin kysymyksiin:
Missä osassa sanaa on oikeinkirjoitusvirhe?
Kuinka tarkistaa?
Oppilaat löytävät virheen ja ilmaiset mielipiteensä siitä, miksi näin tapahtui. Taululle kirjoitetaan sana "miekk" ja tehdään sanan tarkistus, etsitään oikea tarkistussana ja sanan muoto.

Muodostavat tunnin aiheen ja tehtävät.
Henkilökohtaiset taidot: itsensä ilmaisemisen ja toteuttamisen tarve
Tiedolliset taidot: tavoitteen asettaminen, aiheen ja tehtävänmuodostus, aiheen tärkeyden analysointi
Sääntötoiminnalliset taidot: ennakoiminen, tavoitteen asettaminen
Viestintätaitojen taidot: omien ajatusten selkeä ilmaiseminen

4. Uuden tiedon esittely

• Harjoitus 194

• Päätelmä

• Parityöskentely, algoritmin laatiminen

1. Lue sana.

2. Aseta paino.

3. Korosta juuriosa.

4. Määritä äänettömän vokaalin sijainti juurella.

5. Valitse tarkistussanat (niin monta äänetöntä vokaalia kuin tarkistussanoja).

6. Aseta kirjaimet.

7. Merkitse oikeinkirjoitusvirhe.

Harjoitus 194. Luetaan tehtävä oppikirjasta, itsenäinen suorittaminen. Vaihdetaan vihkot ja arvioidaan toisten työtä. Yhteinen tarkistus.
Vastataan kysymyksiin: Missä osassa sanaa on oikeinkirjoitusvirhe?
Kuinka tarkistaa?
Lue päätelmä, jonka viisas pöllö tarjoaa.
Arvioikaa, vastasimmeko oikein?

Tehtäväpisteissä on kuoret, teemme algoritmin äänettömien vokaalien tarkistamiseksi.
Lapset tekevät tehtävän. Parissa arvioidaan toisten työtä ja merkitään arvioimansa tulos.
Vastaukset kysymyksiin, luodaan kaksi tarkistusmenetelmää, luetaan päätelmä. Arviointi merkeillä.

Parityöskentely, algoritmin laatiminen. Parityön vastaukset. Itsearviointi.
Henkilökohtaiset taidot: itsensä ilmaisemisen ja toteuttamisen tarve, ylpeyden tunne tehdystä työstä
Tiedolliset taidot: suunnittelu, työn vaiheiden määrittäminen
Viestintätaitojen taidot: kyky kuunnella ja kuulla toista, esittää oma mielipide, keskustella, työskennellä parissa, kyky argumentoida omaa kantaa, vertailla eri näkökulmia
Sääntötoiminnalliset taidot: ajan hallinnan taito