Kaupungin Cheboksarin kunnallinen autonominen yleissivistävä oppilaitos "Lukio №4" Tšuvashian tasavallan pääkaupungissa

Kunnallinen autonominen yleissivistävä oppilaitos
"Lyseon koulu nro 4"
Tšeboksaryn kaupungin – Tšuvassian tasavallan pääkaupungin – kunnallinen koululaitos

"Käsitelty"
MS:n johtaja
MAOU "Lyseo nro 4"
Tšeboksaryn kaupunki
_____        /______________        /
Pöytäkirja nro ____        päivätty
"___" __________ 2011

"Hyväksytty"
Opetustyöstä vastaava apulaisrehtori
MAOU "Lyseo nro 4"
Tšeboksaryn kaupunki
_____        /______________        /
"___" __________ 2011

"Vahvistettu"
Rehtori
MAOU "Lyseo nro 4", Tšeboksaryn kaupunki
_____        __Konovalova N.V.
Käsky nro ___, päivätty
"" __________        2011

TYÖOHJELMA
Kemia, 11. luokka

Toteutusaika: 2011–2012 lukuvuosi

Ohjelma laadittu perustuen:
"Kemian opetussuunnitelma yleissivistäville oppilaitoksille, 10.–11. luokat" – Gara N.N., Moskova: "Prosveštšenije", 2008.

Oppikirja (nimi, tekijät, kustantaja, julkaisuvuosi):
"Kemia", Rudzitis G.E., Feldman F.G. – Moskova: "Prosveštšenije", 2008.

Laatinut:
Opettaja Lapteva Jevgenia Pavlovna, ylimmän tason kelpoisuus

Tuntimäärä:

SELITYSMUISTIO

Luonnontieteellisessä koulutuksessa kemia on tärkeä oppiaine luonnonlakien tuntemisessa, yhteiskunnan aineellisessa elämässä, ihmiskunnan globaalien ongelmien ratkaisemisessa, tieteellisen maailmankuvan muodostamisessa sekä ekologisen kulttuurin kehittämisessä.

Oppiaineen tavoitteet:

• Antaa opiskelijoille perustiedot kemiasta, joita tarvitaan jokapäiväisessä elämässä.

• Rakentaa perusta syvemmälle kemian osaamiselle ylemmillä luokilla.

• Ohjata opiskelijoiden ympäristövastuullista käyttäytymistä.

Kemian opiskelun tehtävät:

• Opiskelijoiden perustietojen kehittäminen kemian keskeisistä käsitteistä, laeista, teorioista ja tieteellisestä kielestä.

• Havainnointikyvyn ja selitystaitojen kehittäminen kemiallisista ilmiöistä luonnossa, laboratoriossa ja arjessa.

• Erityistaitojen kehittäminen: aineiden käsittely, yksinkertaisten kokeiden suorittaminen turvallisuusohjeita noudattaen; kemiallisen tiedon soveltaminen arjessa ja luonnon kanssa toimiessa.

• Humanistisen näkökulman esiin tuominen kemiassa ja sen roolin korostaminen maailman tieteellisessä kulttuurissa.

• Oppijan persoonallisuuden kehittäminen: älyllinen ja moraalinen kasvu, humanistinen asenne ja ekologisesti vastuull