Itsearviointikartta perusopetuksen valtiontason opetussuunnitelman toteuttamisvalmiuksista (FGOOS)

Venäjän federaatio
Koulutushallinto
Starooskolskin kaupungin hallinto
Belgorodin piirikunta
Kunnallinen budjettikoulu
“Peruskoulu № 19, jossa syventynyt opetus joillakin oppiaineilla”
309517 Belgorodin piirikunta, Stary Oskol,
Rudničny‑lähiö, 22
puhelin (faksi): 8(4725) 24‑61‑47 – vastaanotto
Sähköposti [email protected]

На________________ от ____________

KARTTA ITSEARVIOINNISTA
yleissivistävän oppilaitoksen valmiudesta ottaa käyttöön
liittovaltion valtion opetussuunnitelman perusopetuksen
(FGOS ООО)

Oppilaitoksen nimi (perustamisasiakirjojen mukaan)
Kunnallinen budjettikoulu “Peruskoulu № 19, jossa syventynyt opetus joillakin oppiaineilla”
Suunniteltu viidennen luokan oppilasmäärä 1. syyskuuta 2014
3
Suunniteltu oppiaineiden opettajien määrä yläkoulussa, jotka toimivat vuonna 2014 alkaen viidennellä luokalla
20

Taulukko 1
№ | Indikaattorit | Arvio tila | Huomautus
ДА – 1, НЕТ – 0
1.
Lainsäädännöllinen turva oppilaitoksen toiminnalle FGOS ООО ‑oloissa
1.1.
On koottu pankki lainsäädännöllisistä asiakirjoista liittovaltion, alueelliselta, kunnalliselta ja koulutasolta. | 0
1.2.
Perusopetusta antavan oppilaitoksen perussääntöön on tehty muutoksia ja lisäyksiä. | 0
1.3.
On kehitetty (muokattu) ja hyväksytty sopimusmuodot yleissivistävän opetuksen antamisesta. | 0
1.4.
On olemassa päätös valtio‑ja kansalaisyhteisön hallintojärjestelmän elimeltä (koulun neuvosto, johtokunta, huoltajaneuvosto) ottaa FGOS ООО käyttöön oppilaitoksessa. | 0
1.5.
Pääopetussuunnitelma on laadittu:
Tavoiteosa:
selitysosa; | 0
suunnitellut tulokset perusopetuksen pääopetussuunnitelman hallinnasta; | 0
järjestelmä arvioida saavutettujen tulosten hallintaa pääopetussuunnitelman mukaisesti. | 0

Sisältöosa:
ohjelma yleisten oppimis‑ ja toimintataitojen kehittämiseksi; | 0
oppiaineiden, kurssien, mukaan lukien integroituja, ohjelmat; | 0
kasvatus‑ ja sosiaalistamisohjelma; | 1
korjaavan työn ohjelma. | 0

Organisointi­osa:
opetussuunnitelma; | 0
olosuhteet pääopetussuunnitelman toteuttamiseksi. | 0

1.6.
“Arviointijärjestelmästä, väliarvioinnin muodoista ja järjestelyistä” – määräystekstiin on tehty muutoksia kompleksisen lähestymistavan ottamiseksi oppimistulosten arviointiin: ainekohtaiset, metaainekohtaiset, persoonalliset. | 0
1.7.
On kehitetty (muutettu) paikallisia säädöksiä, jotka säätelevät opetustoimintaa FGOS ООО ehdoin (mainitse paikallissäädösten nimet “Huomautus”‑sarakkeessa). | 0
1.8.
Oppimisprosessin epälineaarinen aikataulu on kehitetty pääopetussuunnitelman tavoitteiden ja tehtävien mukaisesti. | 0
1.9.
On olemassa projektit määräyksiksi lukuvuodelle 2014–2015, jotka säätelevät toisen sukupolven standardien käyttöönottoa oppilaitoksessa:
Siirtymisestä FGOS ООО opetusmuotoon | 1
Opetussuunnitelman kehittämisestä | 1
Opetussuunnitelman hyväksymisestä | 1
Vuotuisen kalenterinlukujärjestyksen hyväksymisestä | 1
Opetussuunnitelman hyväksymisestä | 1
Vapaa‑ajan toiminnan ohjelman hyväksymisestä | 1
Oppilaitoksen opettajien ammatillisen tason nostoa koskevan ohjelman hyväksymisestä | 1
Koulun sisäisen valvonnan toteuttamisesta FGOS ООО:n käyttöönotossa | 1
Opettajien, Uus‑vastuualueesta vastaavan vararehtorin, psykologin, lisäopetuksen opettajan tehtävänkuviin tehtävien muutoksista | 1

1.10.
On olemassa hyväksytty ja perusteltu luettelo oppikirjoista FGOS perusopetuksen toteuttamiseksi. | 0
1.11.
Oppilaitokselle tehty kirjepyyntö oppikirjojen saamiseksi liittovaltion luettelon mukaisesti. | 0
1.12.
Oppilaitoksen työntekijöiden tehtävänkuvat on uudistettu ottaen huomioon FGOS ООО ja johtajien, asiantuntijoiden ja toimihenkilöiden yhdistetty kvalifikaatiohakemisto [1]. | 0

Organisatoorinen ja metodi­kallinen tuki oppilaitokselle FGOS‑olosuhteissa
2.1.
Oppilaitoksessa on muodostettu työryhmä FGOS ООО:n käyttöönottoa varten. | 1
2.2.
Yläkoulussa on järjestetty yhteistyö opetustoiminnan osapuolten välillä FGOS ООО:n käyttöönottoa koskevissa kysymyksissä:
koulun sivustolla | 1
foorumeilla | 0
vanhempainilloissa | 1
kokouksissa | 1
muuta (mainitse) | 0

2.3.
Optimaalinen malli opetustoiminnan järjestämiseksi, yhdistäen lähi‑ ja vapaa‑ajan toiminta, on määritelty. | 0
2.4.
Toimiva malli yhteistyölle yleisopetuksen ja lisäopetuksen, kulttuurin, liikunnan ym. toimijoiden kanssa oppilaiden vapaa‑ajan toiminnan järjestämiseksi. | 1
2.5.
Oppilaitos käyttää moderneja muotoja lasten tulosten esittelemiseksi:
saavutuskansio | 1
luova, projekti‑ ja tutkimustöiden esittely | 1

2.6.
Arvioinnissa huomioidaan oppilaiden henkilökohtainen edistyminen oppimisessa. | 1
2.7.
Prosenttiosuus yläkoulun oppilaista (5.–9. luokka), joiden arvioinnissa otetaan huomioon heidän henkilökohtainen edistyminen | 100 %
2.8.
Vuotuisessa arvioinnissa huomioidaan oppilaiden koulun ulkopuoliset saavutukset. | 1
2.9.
Prosenttiosuus yläkoulun oppilaista, joiden vuotuisessa arvioinnissa huomioidaan koulun ulkopuoliset saavutukset | 100 %

3
Tiedotus- ja informaatio­tuki oppilaitokselle FGOS‑oloissa
3.1.
Julkinen mielipide uusien standardien käyttöönotosta ja mahdollisista lisäyksistä pääopetussuunnitelman sisältöön on mitattu – mukaan lukien koulun verkkosivujen kautta. | 1
3.2.
Vanhempien (laillisten edustajien) mielipide uusista standardeista on selvitetty – vanhempainilloissa järjestetyillä kyselyillä. | 1
3.3.
Perusteltu luettelo digitaalisista oppimisresursseista (ЦОР) ja internetissä olevista opetusresursseista on saatavilla kaikille oppimisprosessin osapuolille, eli julkaistu koulun verkkosivulla. | 1
3.4.
ЦОРien kokonaismäärä, jotka täyttävät FGOS ООО vaatimukset |
3.5.
Oppimisprosessin osapuolille on järjestetty hallittu pääsy tiedollisiin opetusresursseihin internetissä. | 1
3.6.
Tiedollinen tuki opiskelijoille ja opettajille on järjestetty modernien ICT-ratkaisujen avulla kirjastopalveluissa (sähköisten luetteloiden ja kokotekstidatabasien ylläpito, asiakirjojen haku, pääsy sähköisiin oppimateriaaleihin ja internetresursseihin). | 1
3.7.
Sähköinen asiakirjahallinto on käytössä opetustoiminnassa. | 1
3.8.
Opetussuunnitelman toteuttamisen opetus‑metodisen varustetason keskimääräinen prosenttiosuus (taulukon 2 tietojen perusteella) | 86 %

4
Materiaali‑ ja tekninen tuki oppilaitokselle FGOS‑olosuhteissa
4.1.
Oppilaitoksella on nykyaikainen kirjasto:
• työpisteitä kiinteillä tietokoneilla tai kannettaville tietokoneille | 1
• mediakeskus | 1
• skannausvälineet | 1
• internetyhteys | 1
• kopiokone ja paperimateriaalien saatavuus | 1
• kirjasto on varustettu painetuilla ja elektronisilla oppimisresursseilla kaikille oppiaineille OOP ООО suunnitelman mukaisesti | 0

4.2.
Yläkoulussa on jatkuvasti toimivia areenoita oppilaiden itseilmaisulle, mm.:
teatteri | 0
sanomalehti, lehti | 1
koulun verkkosivusto, päivitetty vähintään neljä kertaa kuukaudessa | 1
koulun internet‑foorumi | 0
radio | 0
televisio (kanava) | 1
muuta (mainitse) | 0

4.3.
Tekninen perusta vastaa OOP ООО toteuttamista koskevia voimassa olevia terveys‑, paloturvallisuus‑ ja työsuojanormeja. | 1
4.4.
Sanitaatio‑ ja hygieniatason hyvinvointi oppimisympäristössä (liikunnan tilat, ruoan saanti, lisensoitu terveysasema, dynaaminen lukujärjestys, opetussuunnitelma moni­aktiivisuustilassa) täyttää FGOS ООО vaatimukset. | 1
4.5.
On olemassa yläkoulun opetustiloja opiskelijoiden automatisoiduille työpisteille (mainitse huoneiden nimet huomautuksissa) | 0
4.6.
On olemassa yläkoulun opetustiloja opettajien automatisoiduille työpisteille (mainitse huonetilat huomautuksessa) | 1
Venäjän kieli, kirjallisuus, englanti, matematiikka, historia, yhteiskuntaoppi, maantieto, biologia, psykologia, liikunta
4.7.
Opetustilojen varustelu oppimislaitteilla FGOS ООО vaatimusten mukaan (mainitse huomautuksessa varusteluprosentti, ks. liite 1):
matematiikka 50 %
venäjän kieli 50 %
kirjallisuus 50 %
vieras kieli 50 %
historia 50 %
tietotekniikka 90 %
liikunta 90 %
teknologia 50 %

4.8.
On olemassa tiloja tutkimus‑, projekti‑, mallinnus- ja teknisen luovuuden toiminnalle (laboratoriot ja työpajat) | 1
4.9.
On olemassa tiloja musiikki-, tanssi- ja kuvataideopetukselle | 1
4.10.
On olemassa lingofoniluokkia vieraita kieliä varten | 1

5
Psykologi‑pedagoginen tuki oppilaitokselle FGOS‑oloissa
5.1.
Monitasoinen psyko‑pedagoginen tukimalli on olemassa:
Psykologi‑pedagoginen palvelu | 1
psykologi | 1
puheterapeutti | 1
sosiaalipedagogi | 1

6
Henkilöstötuki oppilaitokselle FGOS‑oloissa
6.1.
On kehitetty diagnostiset työkalut opettajien ammatillisten vaikeuksien havaitsemiseksi FGOS ООО siirtymäkaudella. Kysely on toteutettu. | 1
6.2.
Oppilaitos on täysimääräisesti miehitetty opettajilla, johtavilla ja muilla työntekijöillä | 100 %
6.3.
Yläkoulun opettajista määrä, joka on suorittanut koulutusta, joka takaa heidän ammatillisen pätevyyden FGOS ООО mukaisen opetustoiminnan järjestämiseksi: | 43,3 %
Näistä osuus opettajista, jotka tulevat toimimaan vuonna 2014–2015 viidensissä luokissa:
matematiikka 0 %
venäjän kieli ja kirjallisuus 0 %
vieras kieli 100 %
historia 0 %
liikunta 0 %
teknologia 66,7 %
biologia 100 %
maantieto 100 %
musiikki 0 %
kuvataide 100 %
Venäjän kansojen henkisen ja moraalisen kulttuurin perusteet 100 %

6.4.
Hallinnollis‑johtohenkilöistä osuus, joka on suorittanut pätevyyden nostoa FGOS ООО:n vaatimuksiin työskennelläkseen | 66,7 %
6.5.
On laadittu (korjattu) tiede‑metodisten seminaarien (koulun sisäinen pätevyyden kehittäminen) suunnitelma, jonka painopiste on perusopetuksen FGOS käyttöönoton kysymyksissä. | 1
6.6.
Yläkoulun opettajien pätevyystaso:
omistavat korkeimman pedagogisen koulutuksen 90 %
omistavat keskiasteen erityiskoulutuksen 0 %
eivät omaa erityiskoulutusta 10 %
omistavat korkeamman pätevyysluokan 50 %
omistavat ensimmäisen pätevyysluokan 33,3 %
eivät kuulu mihinkään pätevyysluokkaan 16,7 %
työkokemus alle 10 vuotta 16,7 %
työkokemus 10–15 vuotta 6,7 %
työkokemus 15–25 vuotta 33,3 %
työkokemus yli 25 vuotta 43,3 %

6.7.
Yläkoulun opettajat hallitsevat opetusteknologioita ja nykyaikaisen oppitunnin järjestämismuotoja systeemis‑toiminnallisen lähestymistavan pohjalta:
projektiteknologiat | 1
opetustutkimustoiminnan teknologiat | 1
tasoitettu eriytysopetus | 1
kehittävä opetus | 1
tilannetunteeseen perustuva opetus | 1
dialogiset teknologiat | 1
kriittisen ajattelun kehittämisteknologia | 1
kommunikatiiviset teknologiat | 1

6.8.
Yläkoulun opettajat käyttävät säännöllisesti:
elektronisia didaktisia materiaaleja valmistelussa ja oppitunneilla | 1
internetin tietoa oppituntien valmistelussa | 1
internetresursseja opetustoiminnassa | 1
internetin käyttöä etäopetustuen järjestämiseksi | 1
internetin käyttöä vanhempien tiedottamiseen ja vuorovaikutukseen | 1

6.9.
Yläkoulun opettajilla on välineet yleisten oppimistoimintojen arvioinnin järjestämiseen:
standardoidut kirjalliset työt | 1
luovat työt | 1
käytännön työt | 1
materiaalit oppilaiden itsearviointiin | 1
suunnitelma tai havaintokartta oppilaiden edistymisen dynamiikasta | 1
muut välineet | 1
ei ole välineitä | 0

6.10.
Yläkoulun opettajilla on:
metodiset kehitykset FGOS ООО toteuttamisen kysymyksissä opetustoiminnassa | 1
tieteellisiä artikkeleita FGOS ООО kysymyksissä | 1

SUMMA PISTEET:
TULKINTA SAADUISTA TULOKSISTA:
15–29 pistettä – alhainen valmiustaso
30–39 – keskitasoa alempi
40–55 – keskitaso
56–74 – keskitasoa ylempi
66 pistettä
Yli 75 – korkea valmiustaso

Koulun johtaja
E. I. Ivanova
Tekijä: Barinova I. I., vararehtori UWR:sta, 247006

Taulukko 2
Opetus‑metodinen tuki
pääopetussuunnitelman toteuttamiselle perusopetuksessa
(katso liittovaltion suositeltujen oppikirjojen luettelo, lisäosa 2)
Kunnallinen koulu “Peruskoulu № 19, jossa syventynyt opetus joillakin oppiaineilla” lukuvuonna 2014‑2015

Oppilaitos | Oppikirjojen määrä kaikissa oppiaineissa opetussuunnitelman mukaan | Suunniteltu viidennen luokan oppilasmäärä | Kirjasarjan valinta (tekijä, kustantaja) | Olemassa olevien oppikirjojen määrä (sarjoina) | % saatavuudesta tarvittavaan määrään nähden | Suunniteltu määrä hankittavaksi vuonna 2014 (sarjoina)

Venäjän kieli | 88 | Ladyženskaja T. A., Baranov M. T., Trostentsova L. A. ym. | Prosveshchenie | 0 | 0 | 88
Kirjallisuus | 88 | Merkin G. S. “Russkoje slovo” | | 0 | 0 | 88
Vieraskieli (englanti) | 88 | Kuzovlev V. P. Prosveshchenie | | 0 | 0 | 88
Toinen vieraskieli | – | – | – | – | – | –
Matematiikka | 88 | Vilenkin N. Ya., Zhokhov V. I., Chesnokov A. S., Schwarzburd S. I. Mnemosina | | 0 | 0 | 88
Tietotekniikka | 88 | Bosova L. L., Bosova A. Yu. Binom, Laboratorija znanij | 30 | 34 | 58 |
Historia | 88 | Vigan A. A., Goder G. I., Śwencicka I. S. Prosveshchenie | | 0 | 0 | 88
Yhteiskuntaoppi | 88 | Bogoljubov L. N., Vinogradova N. F., Gorodetskaja N. I. ym. / Toim. Bogoljubov L. N., Ivanova L. F. Prosveshchenie | | 0 | 0 | 88
Maantieto | 88 | Domogatskih E. M., Vvedenski Ė. L., Pleschakov A. A. Russkoje slovo | | 0 | 0 | 88
Biologia | 88 | Pasechnik V. V. Drofa | | 0 | 0 | 88
Kuvataide | 88 | Goryaeva N. A., Ostrovskaja O. V. / Toim. Nemenskij B. M. Prosveshchenie | 15 | 17 | 73 |
Musiikki | 88 | Sergejeva G. P., Kritskaja E. D. Prosveshchenie | 0 | 0 | 88
Teknologia (pojat) | 53 | A. T. Tiščenko, V. D. Simonenko Ventana‑Graf | 0 | 0 | 53
Teknologia (tytöt) | 35 | N. V. Sinitsa, V. D. Simonenko Ventana‑Graf | 0 | 0 | 35
Liikunta | 88 | Vilenkin M. Ya., Turevskij I. M., Torchokova T. Yu. ym. / Toim. Vilenkin M. Ya. Prosveshchenie | 0 | 0 | 88
Elämänsuojelun perusteet | 88 | Smirnov A. T., Khrennikov B. O. / Toim. Smirnov A. T. Prosveshchenie | 0 | 0 | 88
Venäjän kansojen henkisen ja moraalisen kulttuurin perusteet | 88 | Ei sovittu | 0 | 0 | 88

Yhteensä: 3,4

Koulun johtaja
E. I. Ivanova

Tekijä
T. M. Chesnova