ENSIMMÄISET ASKELEET "TIEDON" POLULLA

Lapsesi on ensimmäisen luokan oppilas! Vielä eilen hän oli ihan pieni ja riippuvainen vain sinusta. Mutta tänään hän meni kouluun, ja nämä ovat hänen elämänsä ensimmäiset vastuulliset askeleet. Kyllä, lapsesi on kasvanut, mutta nyt, ollessaan koululainen, hän tarvitsee tukeasi ja apuasi enemmän kuin koskaan.
Miten auttaa lastasi olemaan hämmentymättä? Miten antaa hänelle varmuus siitä, että kaikki menee hyvin? Miten järjestää rakkaan lapsesi toiminta niin, että koulu tuo hänelle iloa?
Ensimmäiselle luokalle pääseminen on merkittävä käännekohta lapsen elämässä.
Koulun aloittaminen on jokaiselle lapselle suuri stressitekijä. Kaikki lapset kokevat koulussa tapahtuvaan iloon ja riemuun liittyvien tunteidensa ohella myös ahdistusta, epävarmuutta ja jännitystä.
Sopeutumisjakso kouluun, joka liittyy sen perusvaatimuksiin, on kaikille ensimmäisen luokan oppilaille tuttu. Tämän jakson pituus vaihtelee lapsen mukaan. Joillakin se voi kestää 2-3 viikkoa, toisilla muutamia kuukausia, ja joillakin jopa puoli vuotta. Tämä riippuu monista tekijöistä: lapsen yksilöllisistä piirteistä, ympäristönsä ihmissuhteiden luonteesta, koulun tyypistä (ja siis opetussuunnitelman vaativuudesta) sekä siitä, kuinka hyvin lapsi on valmistautunut kouluelämään.
Tärkeä tekijä on myös aikuisten, kuten äidin, isän, isovanhempien tuki. Mitä enemmän aikuiset auttavat tässä prosessissa, sitä paremmin lapsi sopeutuu uusiin olosuhteisiin.
Miten tunnistaa onnistunut sopeutuminen?
Ensinnäkin, lapsen tyytyväisyys koulunkäyntiin. Hän pitää koulusta, eikä koe epävarmuutta tai pelkoa.

Toinen merkki on se, kuinka helposti lapsi suoriutuu koulutehtävistä. Jos koulu on tavallinen ja ohjelma perinteinen, mutta lapsella on vaikeuksia opiskeluissa, häntä on tuettava vaikeina hetkinä, eikä häntä pidä kritisoida liikaa hitaudesta, eikä verrata muihin lapsiin. Kaikki lapset ovat erilaisia!
Jos ohjelma on vaikea ja sisältää vieraan kielen opiskelua, tarkkaile, onko tämä taakka lapselle liian raskas. On parempi korjata tilanne ajoissa, muuten saattaa ilmetä terveysongelmia. Ehkä toisessa luokassa, jossa on vähemmän kuormitusta, lapsi tuntisi olonsa mukavammaksi?
On erittäin tärkeää alkuvaiheessa luoda lapselle uskoa menestykseen, eikä antaa hänen masentua (minulla ei onnistu!), muuten taistelu apatiaa vastaan voi kestää pitkään.
Seuraava merkki onnistuneesta sopeutumisesta on lapsen itsenäisyys tehtävien suorittamisessa ja valmius pyytää aikuisen apua VAIN sen jälkeen, kun hän on yrittänyt tehdä tehtävän itse. Usein vanhemmat "auttavat" lastaan liikaa, mikä joskus tuottaa päinvastaisen vaikutuksen. Lapsi tottuu yhteisiin läksyihin eikä halua tehdä niitä yksin. Tässä on parempi asettaa heti rajat avulle ja vähentää sitä vähitellen.
Mutta tärkein merkki siitä, että lapsi on täysin sopeutunut kouluympäristöön, on hänen tyytyväisyytensä ihmissuhteisiin - niin luokkatovereiden kuin opettajan kanssa.
Vanhemmat usein moittivat lasta siitä, että hän palaa myöhään koulusta, että ystävät soittavat usein "turhaan" ja että hänellä menee liikaa aikaa ulkoiluun. On kuitenkin hyvä muistaa, että tällä hetkellä lapsi aktiivisesti luo kontakteja, etsii paikkaansa lasten keskuudessa, oppii yhteistyötä muiden lasten kanssa ja hyväksyy apua. Auta häntä tässä vaikeassa tehtävässä! Se, minkä roolin lapsesi saa sosiaalisten roolien jakautumisessa, vaikuttaa hänen koko kouluvuosiinsa. Muista, kuinka vaikeaa on päästä eroon "ahneen" tai "kaikkitietävän" leimasta ja kuinka paljon ongelmia saattaa syntyä teini-ikäisenä, jos lapsi ei osannut tuolloin ilmaista itseään oikein.
Erityisesti on puhuttava suhteista opettajaan.
Ensimmäinen opettaja on tärkeä henkilö koko perheen elämässä. Olisi hyvä heti alussa luoda tiivis yhteys häneen, kuunnella hänen neuvojaan, tarjota apua juhlien ja muiden yhteisten asioiden järjestämisessä - koska kaikki osallistuminen koulun elämään hyödyttää lastasi. Poikasi tai tyttäresi on ylpeä sinusta! Varmista, että vaatimukset ovat yhteensopivia, jotta lapsesi ei kärsi erimielisyyksistäsi opettajan kanssa. Jos et ole tyytyväinen (tai et ymmärrä) opetusmenetelmään, pyydä opettajalta selitystä sen erityispiirteistä ja eduista muihin menetelmiin verrattuna. Uskomme, että mikä tahansa opettaja tekee tämän mielellään, sillä hän on kiinnostunut näkemään sinut ennemmin apurina kuin kriitikkona.
Opettajasta riippuu myös, millainen penkkikaveri lapsellesi tulee. Tämä on tärkeä tekijä ensimmäisen luokan oppilaan sopeutumisessa. Kysy, millaiset suhteet lapsilla, jotka istuvat yhdessä, on. Ehkä juuri sinun lapsesi häiritsee toisia tunnilla? Älä pelästy, lapset eivät ole vielä omaksuneet käytännön sääntöjä, ja on vaikeaa istua 35 minuuttia keskittyen. Yritä keskustella lapsesi kanssa siitä, kuinka tärkeää on kunnioittaa toisia, kun he työskentelevät — tämä on arvokas taito. Kehota häntä, jos joku on kestänyt tämän haasteen kunnialla. Kannusta lasta auttamaan toisiaan, älä tue asennetta "minun taloni on reunoilla" — kuka tietää, ehkä juuri keskinäinen tuki ja hyvä suhtautuminen luokkatovereiden kanssa auttaa lastasi vaikeina hetkinä.
Terveydelle, henkiselle tasapainolle ja menestykselle, rakkaat vanhemmat!
Suuria voittoja ja saavutuksia lapsillenne!

Kunnioittaen, pedagogi-psykologi Sokolova V.G.

Miten itsenäinen opiskelu voi avata tien parempaan tulevaisuuteen?
Miten optimaalinen talouskasvu ja epävarmuus liittyvät toisiinsa?
Nephroblastoomat ja niiden esiintyminen F344-ratassa
Kenen silmät tarkkailevat?
Vapaa-ajan opetussuunnitelma peruskoulun 2. luokan opetussuunnitelma vuodelle 2018-2019
Lasten ja nuorten sosiaalistaminen ja kansanperinteiden vaaliminen
Suositeltu lomake osakeyhtiöille, jotka on rekisteröity osakkeenomistajarekisteriin PjO "Aeroflot" ILMOITUS TAVALLISTEN OSAKKEIDEN HANKINNASTA PjO "AEROFLOT" LISÄLÄHTÖJÄRJESTELMÄSSÄ ETUKORKEUSOIKEUDEN MUKAISESTI (rekisteröintinumero lisäerän osakkeiden 1-01-00010-A, päivätty 04.07.2022)
Osakeyhtiön "Keskeinen Esikaupunkien Matkustajayhtiö" lähipiiriluettelo vuoden 2024 toiselta vuosipuoliskolta
Ekologinen kasvatustyö Makaryevin kaupungin toisen peruskoulun oppilaiden keskuudessa