Evaluación de la preparación para la implementación del estándar educativo federal para estudiantes con necesidades educativas especiales (SFGES) en la escuela secundaria N° 19 - cuerpo cadete "Victoria" del distrito urbano de Stary Oskol

Administración de Educación de la Administración
del Distrito Urbano de Stary Oskol
Región de Bélgorod
Institución Educativa General Autónoma Municipal
«Escuela Secundaria Nº19 – Cuerpo de Cadetes “Victoria” del Distrito Urbano de Stary Oskol,
309517, Región de Bélgorod, ciudad de Stary Oskol,
microdistrito Rudnichny, casa 22
tel. (fax): 8(4725) 24-61-47 – recepción
E-mail: [email protected]

A________________ de ____________

Evaluación del grado de preparación
para la implementación del Estándar Educativo Federal para estudiantes con discapacidad (EEF)
en la Institución Educativa General Autónoma Municipal «Escuela Secundaria Nº19 – Cuerpo de Cadetes “Victoria”»

Criterio
Indicadores
Opción de respuesta / unidad de medida
Valor del indicador en la institución

Garantía normativa y legal de la implementación del EEF para la educación de niños con discapacidad en la institución
Existencia en el Estatuto de un punto sobre la organización del trabajo con niños con discapacidad.
sí/no
sí
Disponibilidad de licencia para la enseñanza según programas educativos de tipos I-VIII.
sí/no
no
Elaboración de actos locales que aseguren la implementación del EEF para la educación de niños con discapacidad.
sí/no
sí

Garantía de personal para la implementación del EEF
Número total de trabajadores pedagógicos
personas
56
Número de docentes con educación superior
personas
54
Número de docentes con educación pedagógica superior
personas
51
Número de docentes con educación psicológica superior
personas
0
Número de docentes con educación médica superior
personas
0
Número de docentes con educación profesional superior (pedagogía especial/correctiva y/o defectología)
personas
1
Número de trabajadores pedagógicos que han completado cursos de formación avanzada (pedagogía especial/correctiva y/o defectología)
personas
0
Número de trabajadores pedagógicos que han realizado una reconversión profesional (pedagogía especial/correctiva y/o defectología)
personas
0

Apoyo material y técnico
Se ha organizado un espacio donde estudia el niño con discapacidad
sí/no
sí
Se ha organizado un régimen temporal de aprendizaje
sí/no
sí
Se ha organizado un puesto de trabajo para el niño con discapacidad
sí/no
sí
Disponibilidad de medios técnicos que aseguren un acceso cómodo del niño con discapacidad a la educación (medios y tecnologías asistivas)
sí/no
no
Disponibilidad de medios técnicos de enseñanza para cada categoría de niños con discapacidad, incluidos instrumentos informáticos especializados orientados a satisfacer necesidades educativas especiales
sí/no
no
Disponibilidad de manuales especiales
sí/no
no
Disponibilidad de cuadernos de trabajo especiales
sí/no
no
Disponibilidad de materiales didácticos especiales
sí/no
no
Disponibilidad de herramientas informáticas especiales de enseñanza que respondan a las necesidades educativas especiales de los niños y permitan implementar la variante seleccionada del estándar
sí/no
no
Acceso ilimitado de los docentes a los equipos organizativos
sí/no
sí
Acceso ilimitado de los docentes al centro de recursos especializado
sí/no
sí

Apoyo informativo
Información a los participantes del proceso educativo y al público sobre los aspectos clave de la implementación del EEF
sí/no
sí
Uso de los recursos informativos de la institución educativa general (sitio web, página de Internet, etc.) para garantizar un acceso amplio, constante y estable de los participantes del proceso educativo a la información relacionada con la implementación del EEF.
sí/no
sí
Estudio de la opinión de los padres (representantes legales de los estudiantes) sobre las cuestiones de implementación de los nuevos estándares. Realización de encuestas durante las reuniones de padres.
sí/no
sí
Existencia en el Informe sobre los resultados de la autoevaluación de la organización educativa general de una sección que contenga información sobre el progreso de la preparación para la implementación del EEF.
sí/no
sí