Anmeldelser af arbejdsprogrammer for faget: "Engelsk"

Annotationer til arbejdsprogrammer for emnet: "Engelsk"

Kursusnavn
Engelsk

Klasse
5-9 FSES

Antal timer
510

UMK

Lærebøger
Eksemplarisk program for fremmedsprog O. Afanasyeva, I. Mikheeva m.fl.
"Engelsk" / O. Afanasyeva, I. Mikheeva m.fl.

Mål og opgaver for kurset

• Tale- og kommunikativ kompetence – udvikling af kommunikationsfærdigheder inden for de fire hovedtyper af taleaktivitet (tale, lytning, læsning, skrivning);

• Sprogkompetence – opnåelse af nye sproglige midler (fonetiske, ortografiske, leksikalske, grammatiske) i overensstemmelse med emner og kommunikationssituationer, udvalgt for grundskolen; opnåelse af viden om sproglige fænomener i det studerede sprog, forskellige måder at udtrykke tanker på i modersmål og fremmedsprog;

• Sociokulturel/interkulturel kompetence – introduktion til kulturen, traditionerne og realiteterne i de lande, hvor det studerede sprog tales, inden for emner og situationer, der svarer til erfaringerne, interesserne og de psykologiske egenskaber hos grundskoleelever på forskellige stadier; dannelse af evnen til at repræsentere sit eget land og dets kultur i interkulturel kommunikation;

• Kompensatorisk kompetence – udvikling af evnen til at komme ud af situationer med begrænsede sproglige ressourcer, når man modtager og overfører information;

• Uddannelsesmæssig og kognitiv kompetence – videreudvikling af generelle og specialiserede studiekompetencer, universelle måder at arbejde på; introduktion til metoder og teknikker til selvstændig sprog- og kulturindlæring, herunder brug af nye informationsteknologier;

• Udvikling af elevernes personlighed gennem realisering af det pædagogiske potentiale i fremmedsproget:

  • Dannelsen af elevernes behov for at lære fremmedsprog og mestre dem som et middel til kommunikation, erkendelse, selvrealisering og social tilpasning i en multikulturel og polyetnisk verden under globalisering, baseret på bevidstheden om vigtigheden af at studere både fremmedsprog og modersmål som kommunikations- og erkendelsesmiddel i den moderne verden;

  • Dannelsen af en generel og etnisk identitet som en del af borgeridentiteten; opdragelse af borgerdyder, patriotisme; udvikling af national selvforståelse og ønsket om gensidig forståelse mellem mennesker fra forskellige samfund og tolerance overfor manifestationer af andre kulturer; bedre forståelse af sin egen kultur;

  • Udvikling af vilje til at tilegne sig verdens kultur gennem fremmedsproget;

  • Bevidsthed om nødvendigheden af at føre en sund livsstil ved at informere om offentligt anerkendte metoder til at opretholde sundhed og drøfte nødvendigheden af at opgive dårlige vaner.

Programstruktur

• Forklarende bemærkninger:

  • Mål og opgaver for kurset under hensyntagen til kursusets specifikation;

  • Generel karakteristik af undervisningskurset;

  • Beskrivelse af placeringen af undervisningskurset i undervisningsplanen;

  • Personlige, metadisciplinære (kompetencebaserede) og faglige resultater ved læring af det specifikke fag, kursus;

  • Indholdet af undervisningskurset;

  • Undervisnings- og tematiske plan;

  • Kriterier og standarder for vurdering af viden, færdigheder og evner hos eleverne i relation til forskellige former for kontrol af viden;

  • Beskrivelse af det materielle, tekniske, pædagogiske og informationsmæssige grundlag for den pædagogiske proces.

  • Kontroll- og evalueringsmidler

Kursusnavn
Engelsk

Klasse
5-9 FSES

Antal timer
510

UMK

Lærebøger
Eksemplarisk program for fremmedsprog O. Afanasyeva, I. Mikheeva m.fl.
"Engelsk" / O. Afanasyeva, I. Mikheeva m.fl.

Kursusmål

1. Udvikling af fremmedsproglig kommunikativ kompetence som en samlet enhed:

• Tale- og kommunikativ kompetence – udvikling af kommunikationsfærdigheder i de primære typer af taleaktivitet (tale, lytning, læsning, skrivning);

• Sprogkompetence – opnåelse af nye sproglige midler (fonetiske, ortografiske, leksikalske, grammatiske); tilegnelse af viden om sproglige fænomener i det engelske sprog og forskellige måder at udtrykke tanker på i modersmål og det studerede sprog;

• Sociokulturel kompetence – introduktion til elevernes kultur, traditioner og realiteter i det studerede sprogs land; dannelse af evnen til at præsentere sit eget land og dets kultur i fremmedsproglige interkulturelle kommunikative situationer;

• Kompensatorisk kompetence – udvikling af evnen til at klare sig i situationer med manglende sproglige ressourcer, når man modtager og overfører information;

• Uddannelsesmæssig og kognitiv kompetence – videreudvikling af generelle og specialiserede studiekompetencer; introduktion af eleverne til metoder og teknikker til selvstændig studier af sprog og kulturer.

2. Udvikling og opdragelse af elevernes forståelse af vigtigheden af at lære fremmedsprog i den moderne verden, behovet for at bruge dem som et middel til kommunikation, erkendelse, selvrealisering og social tilpasning; opdragelse af borgerdyder og patriotisme; udvikling af national selvforståelse, ønsket om gensidig forståelse og tolerance overfor manifestationer af andre kulturer.

Programstruktur

• Forklarende bemærkninger:

  • Mål og opgaver for kurset under hensyntagen til kursusets specifikation;

  • Generel karakteristik af undervisningskurset;

  • Beskrivelse af placeringen af undervisningskurset i undervisningsplanen;

  • Krav til niveauet af elevernes forberedelse og faglige resultater af det specifikke kursus;

  • Indholdet af undervisningskurset;

  • Undervisnings- og tematiske plan;

  • Kriterier og standarder for vurdering af viden, færdigheder og evner hos eleverne i relation til forskellige former for kontrol af viden;

  • Beskrivelse af det materielle, tekniske, pædagogiske og informationsmæssige grundlag for den pædagogiske proces.

  • Kontroll- og evalueringsmidler

Kursusnavn
Engelsk

Klasse
10-11 FSES

Antal timer
204

UMK

Lærebøger
Eksemplarisk program for fremmedsprog O. Afanasyeva, I. Mikheeva m.fl.
"Engelsk" / O. Afanasyeva, K. Baranova, I. Mikheeva

Kursusmål

• Videreudvikling af fremmedsproglig kommunikativ kompetence som en samlet enhed: tale-, sprog-, sociokulturel, kompensatorisk og uddannelsesmæssig kompetence;

• Udvikling og opdragelse af elevernes evne og vilje til at studere fremmedsprog selvstændigt og fortsat, at bruge det som et middel til selvuddannelse og anvende det i andre områder af viden; evnen til selvvurdering gennem observation af egen tale på både modersmål og fremmedsprog; personlig selvafgrænsning i forhold til deres fremtidige profession; deres sociale tilpasning; dannelse af borgerdyder og patriotisme.

Programstruktur

• Forklarende bemærkninger:

  • Mål og opgaver for kurset under hensyntagen til kursusets specifikation;

  • Generel karakteristik af undervisningskurset;

  • Beskrivelse af placeringen af undervisningskurset i undervisningsplanen;

  • Krav til niveauet af elevernes forberedelse og faglige resultater af det specifikke kursus;

  • Indholdet af undervisningskurset;

  • Undervisnings- og tematiske plan;

  • Kriterier og standarder for vurdering af viden, færdigheder og evner hos eleverne i relation til forskellige former for kontrol af viden;

  • Beskrivelse af det materielle, tekniske, pædagogiske og informationsmæssige grundlag for den pædagogiske proces.

  • Kontroll- og evalueringsmidler