(Блок 2 «Практики», вариативная часть)
Составитель аннотации – кафедра гуманитарных дисциплин
Цель практики | Цель педагогической практики (далее – ПП) – практическая подготовка аспиранта к выполнению функций преподавателя в высшем учебном заведении в своей профессиональной области; создание условий для достижения профессиональной компетентности в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта к уровню подготовки аспиранта. |
Задачи практики | Задачи ПП: - закрепление знаний, умений и навыков, полученных аспирантами в процессе изучения дисциплин аспирантской программы; - овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм проведения занятий; - овладение методикой анализа учебных занятий и воспитательных мероприятий; - формирование представления о современных образовательных информационных технологиях; - формирование у аспирантов представления о содержании и документах планирования учебного процесса кафедры института; - совершенствование аналитической и рефлексивной деятельности начинающих преподавателей; - формирование адекватной самооценки, ответственности за результаты своего труда; - привитие навыков самообразования и самосовершенствования; - формирование профессионально значимых качеств личности будущего преподавателя. |
Содержание практики | ПП позволяет осуществить подготовку аспирантов к следующим видам деятельности: - реализация профессиональных образовательных программ и учебных планов на уровне, отвечающем принятым образовательным стандартам высшего образования; - проектирование, разработка и проведение типовых мероприятий, - создание творческой атмосферы образовательного процесса; - выявление взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в высшей школе; - использование собственной научной работы в качестве средства образовательного процесса; - воспитание гражданственности, развитие творческого мышления, системы ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности студента. |
Компетенции | УК-5, ОПК-2 |
Наименование дисциплин, необходимых для прохождения практики | Б1.В. ОД.5 «Педагогика и психология высшей школы» Б1.В. ОД.6 «Педагогические технологии» |
Знания, умения, навыки, получаемые в результате практики | Знать: об основных нормативных документах, регламентирующих воспитательно-образовательный процесс в учреждениях высшего образования; о психолого-педагогических особенностях студентов; о современных технологиях, основных методах и приемах обучения; о современных методиках воспитательной работы; о принципах и методах осуществления научно-педагогической исследовательской деятельности. Уметь: анализировать учебно-методическую литературу и программное обеспечение по учебной дисциплине; использовать результаты педагогических исследований для совершенствования образовательного процесса, проектировать комплекс учебно-методических дидактических материалов как целостную систему; выбирать наиболее оптимальные для достижения поставленных целей форму, методы и технологии обучения; определять конкретные воспитательно-образовательные задачи, исходя из общих целей воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей студентов и социально-психологических особенностей коллектива, планировать и организовать свою деятельность и деятельность студентов; планировать, проектировать и проводить научно-педагогическую исследовательскую работу; осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической деятельности в условиях вуза, строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей профессиональной деятельности; анализировать и обобщать передовой педагогический опыт и личный опыт работы в вузе. Владеть: навыками самостоятельного ведения воспитательно-образовательной работы: в области преподавания профильных дисциплин, в применении традиционных и нетрадиционных технологий в учебном процессе, в организации и проведении воспитательной работы; методами педагогических исследований, основами учебно-методической работы и организацией коллективной работы в вузе; современными технологиями преподавания, отражающими специфику предметной области. |
Форма текущего контроля | Защита отчета о прохождении педагогической практики |
Форма промежуточного контроля знаний | Дифференцированный зачет - 2 семестр 4 семестр |
«Научно-исследовательская практика» Б2.2
(Блок 2 «Практики», вариативная часть)
Составитель аннотации – кафедра гуманитарных дисциплин
Цель НИП | Цель научно-исследовательской практики (далее НИП) – содействие становлению компетентности аспирантов в области научного исследования актуальных проблем высшего образования и решении профессиональных задач при овладении опытом реализации целостного образовательного процесса в условиях профессиональной деятельности. |
Задачи НИП | - закрепление знаний, умений и навыков, полученных аспирантами в процессе изучения дисциплин аспирантской программы; - овладение методикой подготовки, проведения и анализа (самоанализа) разнообразных форм проведения занятий и воспитательных мероприятий; - формирование представления о современных образовательных информационных технологиях; - формирование у аспирантов представления о содержании и документах планирования учебного процесса кафедры института; - совершенствование аналитической и рефлексивной деятельности начинающих преподавателей; - формирование адекватной самооценки, ответственности за результаты своего труда; - привитие навыков самообразования и самосовершенствования; - формирование профессионально значимых качеств личности будущего преподавателя. |
Содержание НИП | Содержание НИП в избранной профессиональной сфере образования включает в себя углубленное изучение одного из объектов профессиональной деятельности – образовательного и воспитательного процессов в вузе. В ходе НИП аспирантам предоставляется возможность сбора экспериментальных данных по проблеме исследования. Аспиранты посещают занятия различных типов/воспитательные мероприятия с их последующим анализом; осуществляют создание современных средств оценивания результатов обучения, диагностику уровня образованности/воспитанности студентов; разрабатывают учебно-методические материалы по дисциплинам с использованием современных информационных технологий; проводят учебные занятия/воспитательные мероприятия; разрабатывают контрольно-измерительных материалов для диагностики результатов обучения студентов и т.д. Аспиранты осваивают необходимые компетенции в ходе подготовки, реализации (опыта) и презентации полученных результатов по изучаемой проблеме. |
Компетенции | УК-5, ОПК-1 |
Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины | Педагогика и психология высшей школы Педагогические технологии Педагогическая практика |
Знания, умения, навыки, получаемые в результате НИП | Знать: - основных принципов, методов, видов и форм организации научного исследования в области высшего образования; - логики, стратегии, методов и методики организации и осуществления научно-исследовательской работы; - порядка реализации основных положений и требований документов, регламентирующих деятельность вуза, кафедры и преподавательского состава по совершенствованию учебно-воспитательной, методической и научной работы на основе государственных образовательных стандартов; - порядка организации, планирования, ведения и обеспечения воспитательно-образовательного процесса с использованием современных технологий обучения и воспитания; - современных средств оценивания результатов обучения. Уметь: - планировать свою научно-исследовательскую работу и работу научного коллектива; - определять стратегию, тактику и логику научно-исследовательской работы в образовании; - осуществлять отбор адекватных объекту и предмету исследования методов и методик научного исследования; - проводить сбор, обработку и апробацию результатов научно-исследовательской работы; - подготовить планы/конспекты лекционных, практических/лабораторных занятий, воспитательных мероприятий, спланировать и организовать продуктивную познавательную деятельность студентов на занятии с анализом и самоанализом учебных занятий/воспитательных мероприятий; - диагностировать индивидуально-психологические особенности студентов, их склонности к предметной, профессиональной деятельности, анализировать затруднения, возникающие у студентов в учебном процессе; - определять стратегию индивидуального развития студента в процессе обучения/воспитания; - осуществлять методическую работу по проектированию дидактических материалов для проведения учебных занятий с использованием современных информационных технологий; - разрабатывать диагностические и контролирующие материалы по учебной дисциплине;
Владеть: - навыками анализа и систематизации результатов научно-исследовательской работы, подготовки презентаций, научных отчетов, публикаций; - использования результатов научно-исследовательской работы в преподавательской деятельности; - навыками проектирования научно-исследовательской работы с целью профессионального и личностного роста; - опытом проведения различных видов учебных занятий/воспитательных мероприятий; - навыками публичных выступлений, дискуссий, проведения занятий и мероприятий; - правилами поведения при проведении учебных занятий; - навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач; - системным психолого-педагогическим подходом при решении различных педагогических задач и проблем. |
Форма текущего контроля | Защита отчета |
Форма промежуточного контроля знаний | Дифференцированный зачет - 3 курс, 6 семестр |
Научных исследований (Б3.1)
(Блок 3 Научные исследования, вариативная часть)
Составитель аннотации – кафедра физиологии и воспроизводства животных,
Цель научных исследований | Расширение, углубление и закрепление профессиональных знаний, полученных в учебном процессе; приобретение практических навыков в исследовании актуальных научных проблем избранного научного направления; подготовка выпускной квалификационной работы и защита диссертации |
Содержание научных исследований | Исследовательская деятельность в области биологических наук в качестве научных сотрудников, способных к участию в коллективных исследовательских проектах; преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования. |
Формируемые компетенции | УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5, ОПК-1, ПК-1, ПК-2. |
Наименование дисциплин, необходимых для научных исследований | Физиология и этология животных, физиология крови, физиология обмена веществ, методология и методика научных исследований. |
Знания, умения и навыки, получаемые в результате научных исследований | Знать: - современные методы исследования в области биологических наук; - базовые элементы в области физиологии (профильных) дисциплин; - современные достижения в области биологических наук и физиологии животных Уметь: - критически анализировать и оценивать современные научные достижения; - генерировать новые идеи при решении исследовательских и практических задач, в т. ч. в междисциплинарных областях; - проектировать и осуществлять комплексные исследования на основе системного подхода к объекту исследования; - самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в области биологических наук, в частности физиологии животных и в соответствующей профессиональной деятельности с использованием современных методов исследований; - приобретать новые научные и профессиональные знания в области направления естественных наук с использованием современных информационных технологий. Владеть: - методами и методиками физиологических исследований; - методами биотехнологии воспроизводства сельскохозяйственных животных, современными технологиями регулирования половой функции животных |
Формы текущего контроля знаний | Собеседование, обзор научной литературы |
Форма промежуточного контроля знаний | Диф. зачет – 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7, 8 семестры |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
