Ступени: программа формирования информационной культуры пользователей Методические материалы (стр. 2 )

Группа

Тема

Рекомендуемое содержание урока

Рекомендуемая форма проведения

дошкольники

Экскурсии по библиотеке, знакомство с детскими книжками

экскурсии по библиотеке

1 кл.

1. Первое посещение  библиотеки

Цель: Познакомить первоклассников с библиотекой и библиотекарем; дать первые понятия «книга», «библиотека», «читатель», «библиотекарь».

Содержание.  Путешествие по библиотеке. Знакомство с «Книжкиным домом». Понятия «читатель», «библиотека», «библиотекарь». Библиотеки большие и маленькие. Как самому записаться в библиотеку. Как самому выбрать книгу (тематические полки, книжные выставки, ящики для выбора книг). Основные правила пользования библиотекой. Различия между книжным магазином и библиотекой.

Экскурсия. Рассказ. Беседа. Беседа-просмотр наиболее красочных изданий для детей. Игры: «Встреча с героями любимых книг», «Волшебное дерево сказок», «В гости Азбука пришла» и др.  Выставка «Читаем сами».

  Праздник «Посвящение в читатели». Запись детей в библиотеку.

2. Правила и умения обращаться с книгой.

Цель: Привить навыки бережного обращения с книгой.

Содержание. Формирование у детей бережного отношения к книге. Ознакомление с правилами общения и обращения с книгой. Обучение умению обернуть книгу, простейшему ремонту книг.

  Рассказ. Беседа у выставки «Книги просят защиты».

  Урок творчества. Дать возможность детям самим сделать закладки, обложки и другие книжные поделки. Изготовить самодельные книжки-малышки, книжки-раскладушки. Занятия в «Книжкиной больнице».

  Игра «Книжкина больница». Выставка-конкурс на лучшую книжную поделку.

2 кл.

1. Библиотека и ее назначение. Выбор книг в библиотеке

Цель: Продолжить знакомство с правилами пользования библиотекой, привить навыки самостоятельного выбора книг.

Содержание. Продолжение разговора о библиотеке. Роль и назначение библиотеки. Понятие «абонемент», «читальный зал». Правила пользования библиотекой. Литературные игры, праздники, беседы.

  Библиотечный фонд. Расстановка книг на полках, самостоятельный выбор книг на открытом доступе.

  Беседа. Работа с личным словариком. Обзор у книжной выставки. Библиографическая игра «Кто ищет, тот всегда найдет». Праздник-игра «Твой друг – книга».

2. Структура книги.

Цель: Дать понятие об основных  элементах книги; прививать культуру чтения. 

Содержание. Кто и как создает книги. Из чего состоит книга. Внешнее оформление книги: обложка, переплет, корешок. Внутреннее оформление: текст, страница, иллюстрации.

  Художники детской книги (на примерах , Мавриной, к «Сказке  о мертвой царевне и семи богатырях» .). Писатели и художники в одном лице. арушина, В. Сутеева, Э. Сетон-Томпсона и др.

  Беседа. Работа с личным словариком.

  Урок творчества: «Мастерим книгу сами». Библиографическая блиц-игра «Мини-презентация книги».

  Выставка конкурс на лучшую иллюстрацию к любимой книге. 

3 кл.

1. Газеты и журналы для детей

Цель: Познакомить детей с понятием «периодическое издание», с видами этих изданий, их многообразием.

Содержание. Новости со всей России и планеты. Понятие о газете и журнале: статья, заметка, журналист, корреспондент, редакция.

  Премьера основных и лучших детских журналов и газет. Журналы «А почему?», «Мурзилка», «Домовенок», «Веселые картинки», «Дисней», «Клепа», «Миша», «Костер», «АБВГД», «Филя», «Муравейник», «Свирель», «Детская энциклопедия» и др.

  Газеты «Кот и пес», «Жили-были», «Сказка»  и др.

  Беседа. Выставка периодических изданий.

  Урок творчества: «Создаем газету сами».

  Конкурс рисунков «Любимые герои периодических изданий»

2. История создания книги

Цель: Познакомить детей с историей создания книги.

Содержание: Роль книги, как носителя информации. Исторический экскурс – предыстория создания печатных книг. Первые носители информации. О первопечатниках на Руси. Глиняные таблички, береста. Библиотечный фонд.

Рассказ,  Беседа. Выставка 

Урок творчества: тетрадные листы – глиняные таблички.  1-ая группа ребят без помощи букв заносит определенную информацию на «табличку», 2-ая группа ребят пытается отгадать что за информация на «табличке». Затем группы меняются и работают с «берестой».

Просмотр слайдов, фильма (если таковые имеются).

3. Структура книги

Цель: Познакомить с основными элементами книги; дать понятия основных элементов книги. Формировать навыки самостоятельной работы с книгой, развить интерес к чтению. Подготовить учащихся к осознанному выбору литературы.

Содержание.  Углубление знаний о структуре книги: титульный лист (фамилия автора, заглавие, издательство), оглавление (содержание), предисловие, послесловие.  Роль и значение иллюстраций. Знаменитые иллюстраторы детских книг (В. Лебедев, А. Пахомов, Ю. Васнецов, И. Билибин, В. Конашевич, Т. Маврина, Е. Чарушин, М. Матурич и др.)

Рассказ. Беседа. Работа с личным словариком.

  Урок творчества: изготовление книжек-самоделок, игра «Сегодня мы художники», игра «Угадайте, кто нас нарисовал?».

  Выставка-конкурс книжек-самоделок.

3.Интернет как источник информационных ресурсов

Цель: освоение принципов безопасной работы в Интернете.

Содержание: Изучить понятия «Интернет, «веб-сайт», «портал», «поисковая система». Дать представление о назначении Интернета. Ознакомить с правилами безопасности работы в Интернете.

Беседа. Практические действия.

Оборудование: компьютер, проектор. Памятка по безопасности при работе в Интернете.

4 кл.

1. Детский иллюстри-рованный каталог. Системати-ческий каталог.

Цель: Познакомить детей с иллюстрированным каталогом. Дать элементарное понятие «каталог».

Содержание.  Первое знакомство с каталогом. Что такое каталог и зачем он нужен в библиотеке. Когда следует к нему обращаться. Титульный лист и каталожная карточка, их взаимосвязь. Шифр книги. Систематический каталог. Отделы каталога. Разделители. Связь систематического каталога с расстановкой книг на полках. «Ключ» к систематическому каталогу, его использование для нахождения материалов в систематическом каталоге.

  Беседа. Работа с личным словариком. Игра «Поле библиографических чудес». Библиографическая игра-поиск «Найди книгу».

2. Выбор книг в библиотеке

Цель: Продолжить знакомство детей с правилами выбора книг для чтения в библиотеке с помощью каталогов. Привить навыки самостоятельного поиска.

Содержание.  Открытый доступ к книжному фонду: порядок и правила расстановки книг, полочные разделители. Определение места книги на полке. Книжные выставки, тематические полки – помощники в выборе книг. Рекомендательные списки литературы. Библиотечный плакат.

  Беседа. Работа с личным словариком. Урок творчества: «Самостоятельный подбор книг для чтения». Организация тематической книжной выставки, составление плана чтения по интересам.

3. Твои первые энциклопе-

дии, словари, справочники

Цель: Дать представление об энциклопедии, справочнике, словаре и научить ими пользоваться; заинтересовать справочной литературой.

Содержание.  Первые энциклопедии «Что такое? Кто такой?». «Почемучка». Структура энциклопедии. Расположение материала по алфавиту.

  Тематические словарики – подробно рассказывают о чем-то одном: об изобразительном искусстве, о растениях, о животных, о вулканах и др. Выделение общих признаков: алфавитное расположение материала, алфавитный указатель и наличие вопросов в конце словарика.

  Знакомство с электронной энциклопедией на CD дисках.

  Беседа. Выставка-просмотр «Энциклопедии для детей».

  Игра-поиск «Книги обо всем на свете» Составление и разгадывание кроссвордов, головоломок.

4.Особенности поиска информации в Интернете

Цель: Обучение поиску информации в Интернете.

Содержание: Дать представление о принципах работы поисковой системы. Рассмотреть особенности различных видов поиска информации в Интернете.

Беседа. Практическое задание.

Оборудование: компьютер, экран, выход в Интернет. Терминологический мультимедийный словарь.

5 кл.

1. История книги и библиотеки «Аптека души»

Цель: познакомить с историей книги от ее истоков  до настоящего времени, с древнейшими библиотеками.

Содержание.  Первые книги (на камне, глине, шелке, воске, бересте, папирусе, пергаменте и др. материале). Изобретение бумаги. Рукописные книги. Древнейшие и средневековые библиотеки  (библиотеки Ниневии и Древнего Египта, Александрийская библиотека, книжные собрания Закавказья, Средней Азии, Древней Руси). 

  Изобретение книгопечатания. Иоганн Гутенберг и его книги.

  Книгопечатание на Руси. Иван Федоров и его книги.

Как печатают книги сейчас.

Беседа.

Библиотечная игра «Что вы знаете о книге».

2. Как построена книга

Цель: углубить знания учащихся о структуре книги, чтобы научить пользоваться аппаратом и элементами книги при работе с ней.

Содержание. Аннотация. Предисловие. Послесловие. Содержание (Оглавление). Словарь (справочный аппарат книги). Основное назначение данных элементов. Использование знаний о структуре книги при выборе, чтении книг и работе с ними.

Беседа-консультация. Урок-встреча, занятие в форме «Спрашиваем-отвечаем». Работа с личным словариком.

  Урок творчества: определяем содержание книги при беглом ее просмотре, закрепляем навык внимательного просмотра книги с использованием всех элементов.

  Оформление: выставка-конкурс наиболее интересных художественных и познавательных книг, где каждый элемент наглядно выполняет свою функцию.

3. Выбор книг в библиотеке «Компас в книжном море»

Цель:  Научить ребят пользоваться библиографическими указателями. 

Содержание. Библиографические указатели – первые помощники школьника в выборе книг в библиотеке. Книжные выставки. Открытый доступ к книжному фонду, особенности расстановки книг в библиотеке. Внутриполочные выставки.

Беседа-консультация,  групповой тренинг. Игра-эстафета. Детское справочное бюро. Работа с личным словарем.

  Оформление: книжная выставка, тематическая полка.

4. «Путе-шествие в страну каталогов»

Цель: познакомить детей с  каталогами, научить ими пользоваться.

Содержание. Назначение библиотечных каталогов. Алфавитный каталог. Систематический каталог. Электронный каталог. Библиографическое описание документа. Аннотация на каталожной карточке. Расположение карточек в каталоге и книг на полке.

  Библиографические указатели, тематические списки литературы.

  Беседа. Работа с личным словарем. Турнир эрудитов.

  Самостоятельная работа с каталогом.

  Оформление: увеличенная каталожная карточка

6 кл.

1. История развития библиотек

Цель: ознакомить с историей возникновения и развития библиотек.

Содержание. Библиотеки – старейшие библиотеки России. Библиотеки церковно-приходских школ. Духовные библиотеки. Громкие чтения в России.

Беседа. Урок творчества: конкурс фант-проектов «От библиотеки современной – к библиотеке будущего».

Оформление: фото-выставка «Библиотека – храм учения».

2. Алфавитный каталог.

Цель: познакомить со структурой алфавитного каталога; привить навыки и умения работы с ним при поиске литературы. Электронный каталог.

Содержание. Углубление знаний об алфавитном каталоге. Структура АК. Разделители. Каталожная карточка АК. Шифр. Алгоритм поиска литературы по алфавитному каталогу. Электронный каталог.

Беседа у алфавитного каталога. Самостоятельная работа: поиск нужных книг с помощью АК, электронного каталога.

Оформление: плакат «Алгоритм поиска по алфавитному каталогу», электронному  каталогу.

3. Выбор книг. Библиогра-фические указатели

Цель: Привитие навыка самостоятельного поиска литературы.

Содержание. Понятие «библиография», ее назначение. Кто ею занимается.  Тематическая библиография. Биобиблиография. Профессия – библиограф. Библиографические указатели и списки литературы для школьников – первые помощники в выборе книг. Назначение и особенности вспомогательных указателей. Как пользоваться указателем при выборе книг.

Беседа-консультация. Библиографический КВН, библиографическая игра «Счастливый поиск», «Конкурс начитанных и смекалистых».

Оформление: выставка информационных и библиографических изданий, выставка одного указателя, тематическая полка «Твои ориентиры в выборе книг».

4. Справочная литература. Энциклопе-дии. Словари. Справоч-ники

Цель: расширить знания школьников о справочной литературе. Привить интерес к справочной литературе. Обучить умению ею пользоваться.

Содержание. Углубление знаний о справочной литературе.

  Типы справочных изданий для школьников. Главная справочная книга – энциклопедия (в переводе с греческого означает «круг знаний»).

  Детские энциклопедии. Первые детские энциклопедии в России (издаются с 18 века). Переводная детская энциклопедия «Мир в картинках». Детская энциклопедия, выпущенная знаменитым русским книгоиздателем .

  Современные детские энциклопедии. Структура изданий в целом и отдельных томов, справочный отдел. Основное отличие от взрослых энциклопедий – расположение материала не по алфавиту, а в соответствии с классификацией областей научного издания, каждой из которых посвящен отдельный том. «Детская энциклопедия», выпущенная издательством «Педагогика». Многотомная «Энциклопедия для детей» издательства «Аванта+» (издается с 1993 года). Переизданная, переработанная и дополненная «Детская энциклопедия» в 5-ти томах для детей 7-12 лет. Энциклопедия «Я познаю мир», «Что есть что», «Большая энциклопедия природы» и др.

  Основные правила пользования детскими энциклопедиями.

  Справочники, в них представлены краткие сведения информационного, научного, прикладного характера.

  Словари, их структура и принципы работы с ними.

  Энциклопедические словари, выпущенные издательством «Педагогика» (всего 24 наименования). Современные энциклопедические словари издательства «Педагогика-Пресс». Расположение материала по алфавитному принципу.

  Тематические словари: политические, терминологические, философские, исторические, орфографические, толковые, синонимов, словообразовательные, иностранных слов. Филателистический словарь, словарь юного книголюба и др.

  Электронные энциклопедии и справочники.  Видеоэнциклопедии.

Беседа-консультация, практикум «Самостоятельный поиск», конкурс, турнир эрудитов и знатоков детской справочной литературы «Сумей найти».

  Оформление: выставка справочных изданий для детей, «Алгоритм поиска».

7 кл

1. Перио-дические издания для подростков

Цель: дать информацию о разнообразии репертуара прессы, показать методику ее использования, привить устойчивый интерес к систематическому чтению периодических изданий.

Содержание: Газеты и журналы как печатные издания, их отличие от книг. Гуманистические традиции русской периодики, ориентация на интересы детей, их потребности в саморазвитии, самопознании, самообразовании. Создатели газет и журналов, Расположение материалов в периодическом издании. Тематическая библиографическая информация в газетах и журналах. Справочный отдел последнего номера в году. Основные правила чтения периодики. Использование материалов периодики в учебном процессе.

  Премьера ведущих журналов: гуманитарного направления – «Мы», «Детская энциклопедия»; научно-познавательного – «Юный натуралист», «Вокруг света», «Друг», «Юный техник», «Моделист-конструктор».

  Премьера ведущих газет: «Детская роман-газета» и др..

  Отраслевые и местные  газеты.

Беседа-просмотр, беседа-диалог, обзор периодических изданий для учащихся. Работа с личным словарем.

  Урок творчества: обзор любимых номеров журнала, газеты. Подбор статей по теме. Игра – придумывание заглавия к статье, определение содержания материала к заголовку.

Творческая работа: написание статьи в газету или в журнал на интересующую тему, о каком-либо мероприятии в школе, о своем друге и пр.

  Конкурс на лучшие самодельные газету или журнал «Детский пресс-центр». Игра-конкурс юнкоров «Приобщение к творчеству».

  Оформление: выставка-просмотр детских периодических изданий. Памятка «Как читать газету?», «Как читать журнал».

2. Системати-ческий каталог. Система поиска.

Цель: расширить знания о систематизации литературы в библиотеке, о систематическом каталоге, обучить самостоятельному  поиску информации.

Содержание: Систематический каталог. Титульный лист и каталожная карточка. Аннотация на каталожной карточке. Шифр. Структура систематического каталога. Основные деления. Разделители. Расположение карточек в каталоге и книг на полке. Алфавитно-предметный указатель («ключ»), его использование для нахождения книг в систематическом каталоге. Электронный каталог.

Беседа-консультация. Игра-эстафета, турнир эрудитов. Детское справочное бюро. Работа с личным словарем.

  Оформление: увеличенная каталожная карточка, плакат с перечнем отделов систематического каталога, плакат «Алгоритм поиска по систематическому каталогу».

3. Книга и ее создатели, структура книги, использова-ние ее аппарата при чтении

Цель: углубить знания учащихся о книге; содействовать развитию навыков самостоятельной работы с книгой, поиска и оценки литературы.

Содержание. Знакомство с новыми терминами и понятиями: серия, книга, выходные данные, форзац, шмуцтитул, фронтиспис, колонтитул, суперобложка и др.

  Дополнительные сведения о титульном листе (серия, выходные данные, информация о переводчике, переиздании и т. д.) Роль иллюстрации в научно-познавательной и художественной книге. Какую роль  несут все эти элементы.

  Знаменитые художники-иллюстраторы.

Лекция, беседа-консультация, беседа-просмотр книг, урок-встреча с любимыми книгами. Работа с личным словарем. Практическая работа: определение содержания книг по ее элементам при беглом просмотре.

  Урок творчества: блиц-игра, презентация книги, игра «Спрашиваем – отвечаем». Составление и разгадывание кроссвордов.

  Оформление: выставка-просмотр наиболее интересных научно-познавательных и художественных книг. Выставка-конкурс на лучшую иллюстрацию к любимой книге.

4. Твоя домашняя библиотека

Цель: познакомить с историей создания крупных домашних библиотек, привить навыки правильной организации домашней библиотеки.

Содержание. Личные библиотеки знаменитых людей мира. Организация личной библиотеки. Рекомендации по комплектованию. Расстановка книг. Справочные издания в домашней библиотеке.  Ведение личной библиографической картотеки.

  Экслибрис.

Беседа-консультация. Работа с личным словарем.

  Конкурс экслибрисов для домашних библиотек.

  Урок творчества: обзор любимых книг из личной библиотеки (учащихся).

  Оформление: выставка книг из личной библиотеки. Плакат с видами экслибриса. Памятка «Личная деловая картотека».

5.Технология подготовки отзывов на литературные произведения

Цель: познакомить со структурой и особенностями написания отзыва на литературное произведение.

Содержание: Дать определение понятия «отзыв», рассмотреть структуру отзыва, рассмотреть создание отзыва на примере конкретного произведения.

Беседа, практическое задание.

8 кл.

1. Книги по естествен-ным наукам и технике для старших подростков

Цель: дать понятие о научно-познавательной литературе и ее назначении, показать жанровое и видовое разнообразие научно-познавательной литературы в помощь учебе.

Содержание: Научно-познавательные книги для старших подростков. Основные жанры и виды: библиографические очерки, повести, мемуары, публицистические произведения.

  Специфика книг по естественным наукам и  технике, особенности их чтения, методика использования в обучении. Справочная литература по естественным наукам и технике. Серии книг по ЕНЛ и технике, их тематика: связь со школьной программой. Отражение литературы по естественным наукам в каталоге и систематической картотеке статей.

  Поиск информации с использованием компьютера.

Лекция-обзор, тренинг, устный журнал, игра-путешествие.

  Оформление: выставка, просмотр научно-познавательной литературы с использованием серийных изданий.

2. Электронные базы данных

Цель: познакомить детей с электронными БД. Привить навыки пользования БД.

Содержание. Электронные базы данных библиотеки. Использование их для получения информации. Назначение электронных изданий. Использование электронных изданий.

Беседа-консультация. Демонстрация электронной базы данных, получения информации в электронном режиме. Практическая работа: поиск информации с помощью электронных БД  и электронного каталога

3.Справочно-библиогра-фический аппарат библиотеки

Цель: привитие навыков самостоятельного поиска литературы по справочно-библиографическому аппарату библиотеки, правильного оформления списка литературы.

Содержание: Справочно-библиографический аппарат библиотеки: структура и назначение. Алфавитный и систематический каталоги. Алфавитно-предметный указатель (АПУ). Изучение более полного библиографического описания изданий. Систематизация книг.

  Систематическая картотека статей, ее структура. Другие картотеки. Библиографические указатели.

  Новые средства распространения информации – электронные библиографические. Электронный каталог как усовершенствованный аналог карточного библиотечного каталога.

  Справочная литература. Энциклопедии: универсальные (БСЭ, МСЭ, ДЭ), отраслевые (историческая, литературная, музыкальная и др.). Отраслевые словари и книги энциклопедического характера.

  Поиск литературы с помощью  каталогов и картотек (повторение), компьютерный поиск по электронным базам данных. Принцип работы со справочными изданиями.

  Правила составления библиографического списка литературы.

Лекция, тренинг-практикум, беседа-диалог, игра-эстафета, викторина-поиск, ролевая игра.

  Оформление: справочный уголок читателя, алгоритм поиска по каталогу и картотеке, памятка «Как пользоваться Интернетом», памятка «Новые средства распространения информации  помощь учебе».

4.Технология подговки электронных писем

Цель: познакомить с правилами и особенностями написания электронных писем.

Содержание: Изучить сходства и различия традиционных и электронных писем; рассмотреть правила электронной переписки.

Беседа.

Оборудование: Компьютер, проектор, выход в Интернет, раздаточный материал «Правила электронной переписки».

9 кл.

1. Периоди-ческие издания для молодежи

Цель: сформировать устойчивый интерес к газетам и журналам, привить навыки политической культуры и альтернативности мышления.

Содержание. Роль периодических изданий в повышении интеллектуального уровня человека. Современные периодические издания для молодежи, их разнообразие, профиль, читательское назначение. Краткая характеристика отдельных периодических изданий. Газеты: «Юношеская газета», «Комсомольская правда», «Перемена» и др. Журналы: «Собеседник», «Мы», «Смена», «Юность», «Техника молодежи», «Вокруг света» и др.

  Формы и методы работы с периодикой. Периодическое издание как средство для проведения дискуссий. Использование картотеки газетных и журнальных статей.

Собеседования, обзор молодежных периодических изданий, устный журнал, урок пресс-конференция, уроки-путешествия, уроки-диалоги. Урок творчества «Один день жизни ХХI века» (по газетным материалам).

  Оформление: выставка-просмотр молодежной прессы, рекламный плакат «Читай свою прессу» или «Библиотека выписывает…»

2. Самостоя-тельная работа с книгой.

Цель: обучить методике составления плана книги, статьи, конспекта, тезисов, списка использованной литературы.

Содержание. Цель чтения, деловое чтение. Методы самостоятельной работы с книгой, статьей. Способы чтения: ознакомление, выборочное чтение, сплошное чтение. Изучение прочитанного, ведение записей: выписки, план, тезисы (греческое слово, означающее «положение», «утверждение»), конспект (в переводе с латинского – «обзор»). Виды конспектов (текстуальный, свободный, смешанный). Основные правила ведения записей.

  Оформление, систематизация конспектов, тезисов, цитат, газетных и журнальных вырезок.

  Методика составления списка использованной литературы.

Лекция, беседа-консультация, практикум, индивидуальный тренинг, час самообразования. Обсуждение тезисов и конспектов книги, статьи.

  Оформление: образец составления списка литературы, образец конспект-схемы статьи, книжная выставка, тематическая полка.

ББЗ»

Цель: повторить и проверить информационные и библиотечно-библиографические знания детей.

Содержание. Активная форма итогового урока, сочетает в себе повторение пройденного материала в форме викторины.

Предварительное консультирование. Визитная карточка команд. Разминка. Профессия библиотекаря, библиографа. Типы литературы. Структура книги. СБА. Конкурсы для болельщиков.

Библиографическая информина.

  Оборудование: каталоги, картотеки, справочники и энциклопедии для практических заданий, комплекты литературы.

  Оформление:  плакаты с эмблемами команд и цитатами, девизы, эпиграфы. Табло (экран), оценочные листы. Музыкальное оформление.

5.Технология подготовки докладов

Цель: познакомить с требованиями, предъявляемыми к подготовке докладов.

Содержание: ознакомить с требованиями, предъявляемыми к докладу как устному выступлению.

Беседа.

Оборудование: Раздаточный материал.

10 – 11 кл.

1. Основы информа-ционной культуры

Цель: Подготовка старшеклассников к самообразовательной работе с литературой. Воспитание культуры чтения.

Содержание. 

1.Многозначность понятия «информация», классификация информации, понятие «информационная культура». Анализ и переработка информации.

2.Библиотека как система организации информационных  ресурсов общества. Современный информационный и библиотечный сервис. Библиотека как информационно-поисковая система. Адресный поиск и алгоритм его выполнения. СБА библиотеки.

3.Методы самостоятельной работы с книгой.  Чтение как  сложный интеллектуальный процесс. Цели и способы чтения. Виды чтения. Основные интеллектуальные операции. Мыслительные приемы. Виды памяти и приемы запоминания.  Основные приемы интеллектуальной работы с учебными текстами. Способы записи о прочитанном. Требования, предъявляемые к оформлению записей.

4.Технология подготовки тезисов, доклада, реферата. Основные  этапы и технология работы над тезисами, докладом, рефератом по заданной теме. Поиск и отбор литературы по заданной теме; анализ документов; оформление переработанной информации в виде выписок, конспекта и др. Правила оформления реферата, списка литературы.

5.Персональный компьютер как основа информационных технологий. Компьютер как средство обработки различных информационных массивов. Прикладные программы обработки информации. Электронная почта. Локальная сеть. Интернет. Понятие «искусственный интеллект».

Лекция. Практикум. Подготовка аннотаций, рецензий, отзывов на книгу, статью.

Оформление: книжная выставка «Учись учиться». Плакат с образцами оформления тезисов, рефератов. Плакат с алгоритмами поиска информации по АК, СК, СКС.

Учащиеся колледжей, студенты вузов

Цель: развитие ранее полученных знаний, навыков практического использования информационно-библиографических источников.

Содержание: Технология подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы: технология подготовки отзывов, выступлений, докладов, рецензий, конспектов.

Беседа.

Взрослые пользователи библиотек

Цель: углубление самообразовательных знаний посредством организации информационно-просветительской деятельности, информационного всеобуча.

Содержание: Персональный компьютер как основа информационных технологий. Компьютер как средство обработки различных информационных массивов. Прикладные программы обработки информации. Электронная почта. Локальная сеть. Интернет. Понятие «искусственный интеллект».

Практические занятия на ПК, раздаточный материал.