ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД. Ф.9 Теория и методика этнохудожественного образования

Основная образовательная программа подготовки специалиста

по специальности

071301 — Народное художественное творчество

Цель курса - профессиональная подготовка руководителя художественного коллектива для учреждений общего, дополнительного и специального образования.

Основные задачи курса:

1. Изучение студентами истории, современного состояния и тенденций развития этнохудожественного образования в России и зарубежных странах.

2. Изучение будущими специалистами теоретико-методологических основ и современных педагогических технологий этнохудожественного образования.

3. Освоение студентами принципов и методов создания перспективных моделей и систем этнохудожественного образования на материале русской художественной культуры.

4. Формирование у студентов системы профессиональных знаний, умений и навыков в области методики преподавания этнохудожественных дисциплин на различных уровнях энохудожественного образования.

5. Воспитание у студентов интереса к педагогической деятельности в сфере этнохудожественного образования, а также мотивационных основ этой деятельности.

В итоге освоения курса студент должен

знать: истоки этнохудожественного образования в России; теоретические и методические основы этнохудожественного образования на различных уровнях данной системы (дошкольном, школьном, дополнительном, среднем специальном, высшем и послевузовском образовании); содержание основных первоисточников, рекомендованных для изучения; основные направления научных исследований в области этнохудожественного образования

иметь представление о сущности, предмете, целях и задачах современного этнохудожественного образования, его взаимосвязях с различными отраслями педагогической науки; преемственной системой этнохудожественного образования в России; роли этнохудожественного образования в современном мировом культурно-информационном пространстве, в государственной культурной и образовательной политике Российской Федерации; месте теории и методики этнохудожественного образования в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности;

уметь анализировать тексты первоисточников, включенных в список рекомендуемой литературы; уметь применять полученные знания в практике преподавания конкретной этнохудожественной дисциплины.

1.4 Извлечение из ГОС ВПО специальности

ОПДФ.9 Теория и методика этнохудожественного образования (210)

Понятия «методика преподавания» и «этнохудожественное образование».

Становление и развитие в России преемственной системы этнохудожественного образования «Дошкольные учреждения – школы - учреждения дополнительного образования - средние и высшие специальные учебные заведения - система послевузовского образования».

Роль и место народного художественного творчества в действующих программах, учебниках и учебных пособиях для дошкольных учреждений. Методика подготовки и проведения занятия по народному художественному творчеству в дошкольном учреждении.

Роль и место народного художественного творчества в действующих программах, учебниках и учебных пособиях для общеобразовательных школ и школ с этнокультурным компонентом. Народная художественная культура как основа содержания современных программ и учебников по мировой художественной культуре для общеобразовательных школ. Методика разработки авторской программы по народной художественной культуре для школ. Методика подготовки и проведения урока и внеклассных мероприятий по традиционной художественной культуре народов России и зарубежных стран.

Роль и место народного художественного творчества в действующих программах для учреждений дополнительного образования. Методика разработки авторской программы по народному художественному творчеству для учреждений дополнительного образования. Методика подготовки и проведения учебного занятия по народному художественному творчеству в учреждении дополнительного образования.

Становление и развитие специальности «Народное художественное творчество» в вузах России.

1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы

1.6 Содержание дисциплины

1.6.1 разделы дисциплины и виды занятий.

Примерное распределение учебного времени

1.6.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Этнохудожественное образование в системе подготовки специалиста в сфере народного художественного творчества, ее значение и связь с гуманитарными, общепрофессиональными и специальными дисциплинами. Цель и задачи изучения курса.

ТЕМА 1. Становление и развитие в России

преемственной системы этнохудожественного образования

1.1. Истоки этнохудожественного образования в истории педагогики.

1.2. Роль и место этнохудожественного образования в современном мировом культурно-образовательном пространстве.

ТЕМА 2. Приобщение детей и подростков к народной культуре и творчеству в системе общего и дополнительного

этнохудожественного образования

2.1. Дошкольный уровень преемственной системы этнохудожественного образования.

2. 2. Этнохудожественное образование в начальной школе.

2.3. Этнохудожественное образование в средней школе.

2.4. Методика этнохудожественного образования в учреждениях дополнительного образования.

ТЕМА 3. Среднее специальное, высшее и послевузовское

этнохудожественное образование

3.1. Государственные образовательные стандарты специальности «Народное художественное творчество».

3.2. Подготовка специалистов по народной художественной культуре в средних специальных учебных заведениях.

3.3. Подготовка специалистов по народной художественной культуре в высших учебных заведениях.

3.4. Особенности преподавания народного художественного творчества в системе послевузовского образования.

Заключение

Современные тенденции и перспективы развития этнохудожественного (этнокультурного) образования в условиях реорганизации общего, среднего специального и высшего образования.

1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.

1.7 Методические рекомендации по организации изучения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4