Образовательная программа работы летнего оздоровительного лагеря АОУ ДОД ДОЛ «Космонавт» им. (стр. 7 )

Группа «Палитра творчества» занимается рисованием, изготовлением поделок и сувениров, используя различные техники, оформлением выставок.

Группа «Гармония музыки» занимается музыкой и танцами, исполнением песен, помогает музыкальному руководителю.

Группа «Космо-Радио» готовит стенгазеты лагеря, передачи о лагере, выпускают информационные листы о лагерных мероприятиях.

 Группа «Чудеса света» занимается изучением различных интересных фактов истории человечества, организуют и проводят интеллектуальные конкурсы и викторины.

Группа «Олимпийцы» занимаются и готовят спортивные мероприятия.

Формы работы в рамках этого блока:

Ø  концерты (посвященные открытию, закрытию, дню именинника);

Ø  декоративно-художественные конкурсы (рисунки на асфальте, рисунки по сказкам и т. д.);

Ø  развлечения, интеллектуальные и игровые программы;

Ø  посещение выставок, театров, спектаклей;

Ø  фестиваль талантов.

Ожидаемые результаты работы по программе «Я, ты, он, она, вместе дружная семья»

Благодаря соблюдению санитарно-гигиенических условий, режима воспитательных и оздоровительных мероприятий, дети могут снять физическое и психологическое напряжения организма, укрепить свое здоровье и овладеть умениями и навыками заботы о своем здоровье.

Целенаправленная нравственно-эстетическая работа расширит знания детей о красоте окружающего мира. Дети смогут оценить окружающую природу, людей как объект познания и эстетического наслаждения, видеть прекрасное в безобразном и требовать этого от других.

Занятия в различных кружках, участие в конкурсах, праздниках, соревнованиях, выставках способствуют развитию индивидуальных познавательных и творческих способностей детей. У ребят появятся навыки работы в группе, они смогут самостоятельно решать проблемные ситуации, увидят свою роль в коллективе.

Таким образом, ожидаемые результаты работы лагеря следующие:

Организационные:

v  создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей;

v  устранение психологических, социальных и групповых барьеров, а также многих комплексов;

v  успешная реализация сюжетно-игровой модели смены.

Методические:

v  творческий рост воспитанников;

v  знакомство, обмен опытом в процессе совместной деятельности;

v  налаживание взаимосвязи и различных форм сотрудничества между коллективами детей.

Воспитательные:

v  личностное развитие участников смены, нравственно-эстетическое и физическое оздоровление;

v  получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, интеллектуального развития, самоуправления, социальной активности и творчества.

Контроль над выполнением программы.

Структура взаимодействия лагеря

Пожарная часть Фок с. Шихазаны ГИБДД

Отдел по работе Лагерь Территориальный

с несовершеннолетними штаб «ЭКА»

Выставочный

зал «Космонавт»

Приложение

Некоторые диагностические анкеты, используемые для психолого-социально-педагогического анализа воспитанников лагеря.

Анкета «Давайте познакомимся»

Воспитанникам предлагается ответить на следующие вопросы:

1.  Ф. И.О. ребенка

2.  Дата рождения

3.  Любимая музыка

4.  Любимая еда

5.  Любимые книги

6.  Любимые фильмы

7.  Любимые актеры и актрисы

8.  Твои увлечения

9.  Как тебя ласково называют в семье

10.  Твои пожелания воспитателям лагеря

Методика «Цветик-восьмицветик»

Эмоциональное отношение ребёнка к членам семьи, сверстникам, их отношение к ребёнку позволяет определить методика «Цветик-восьмицветик». Материалом служат разноцветные лепестки (красного, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, коричневого, серого, черного цветов), сердцевина цветка – белая. Детали беспорядочно располагаются на белом фоне. Исследование проводится в форме игры-беседы. Ребёнку предлагается выбрать лепесток, который больше всего ему нравится, затем выбрать лепесток, цвет которого похож на... например, маму (папу, брата, дедушку, бабушку). Фиксируется цвет лепестка, кому он адресован, комментарии ребёнка. Анализируется расположение лепестка, выбранного ребенком для себя, по отношению к другим членам семьи. Как отмечает , лепестки, обозначающие значимых взрослых, ребёнок располагает около лепестка, который был выбран для него самого; лепесток, обозначающий неприятного человека - напротив или далеко от сердцевины.

Анкета «Я выбираю»

Продолжить предложение:

Если погода, то...

Если оружие, то...

Если дерево, то...

Если музыкальный инструмент, то...

Если время года, то...

Если запах, то...

Если танец, то...

Если море, то...

Если напиток, то...

Если месяц в году, то...

Если историческая эпоха, то...

Если цвет, то...

Если лес, то...

Если музыка, то...

Если цветок, то...

Если литературный жанр, то...

Если животное, то...

Если страна, то...

Если время суток, то...

Если любовь, то...

Если друг, то...

Если мечта, то....

Если дом, то...

Если имя, то...

Если письмо, то...

Если одиночество, то...

Если прощаться, то...

С помощью этой анкеты анализируются интересы и характер ребенка.

Анкета «Самый-самый»

Нужно написать, кто из отряда самый самый…

Можно поиграть немного по-другому.

Мы зашли с Вами в магазин, в котором вместо обычных товаров продаются черты характера, различные качества личности. Что бы Вы могли посоветовать приобрести здесь (Ф. И. воспитанника) и почему?

Методика «Вербальная диагностика самооценки личности»

Инструкция к тесту

По каждому из суждений теста на самооценку надо дать ответ «очень часто», «часто», «редко» или «никогда» в зависимости от того, насколько свойственны вам мысли, описанные в тесте.

Тест

1. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.

2. Постоянно чувствую свою ответственность в учебе.

3. Я беспокоюсь о своем будущем.

4. Многие меня ненавидят.

5. Я обладаю меньшей инициативой, чем другие.

6. Я беспокоюсь за свое психическое состояние.

7. Я боюсь выглядеть глупым.

8. Внешний вид других куда лучше, чем мой.

9. Я боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми.

10. Я часто допускаю ошибки.

11. Как жаль, что я не умею говорить с людьми как следует.

12. Как жаль, что мне не хватает уверенности в себе.

13. Мне бы хотелось, чтобы мои действия одобрялись другими чаще.

14. Я слишком скромен.

15. Моя жизнь бесполезна.

16. Многие неправильного мнения обо мне.

17. Мне не с кем поделиться своими мыслями.

18. Люди ждут от меня очень многого.

19. Люди не особенно интересуются моими достижениями.

20. Я слегка смущаюсь.

21. Я чувствую, что многие люди не понимают меня.

22. Я не чувствую себя в безопасности.

23. Я часто волнуюсь понапрасну.

24. Я чувствую себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди.

25. Я чувствую себя скованным.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10