на тестовые задания для контроля итогового уровня знаний
1- ВАРИАНТ | 2- ВАРИАНТ | ||
1. | 2 | 1. | 3 |
2. | 2 | 2. | 1 |
3. | 2 | 3. | 3 |
4. | 3 | 4. | 3 |
5. | 3 | 5. | 4 |
6. | 1 | 6. | 2 |
7. | 4 | 7. | 3 |
8. | 2 | 8. | 2 |
9. | 3 | 9. | 4 |
10. | 2 | 10. | 1 |
11. | 2 | 11. | 2 |
12. | 2 | 12. | 4 |
13. | 2 | 13. | 3 |
14. | 1 | 14. | 4 |
Выставление оценок за решение тестовых заданий производится
по следующей схеме:
· до 10% ошибок из общего количества (2 неправильных ответа) – «отлично»
· до 20% ошибок из общего количества (3 неправильных ответа) – «хорошо»
· до 30% ошибок из общего количества (5 неправильных ответов) –
«удовлетворительно»
· более 30% ошибок из общего количества ответов – «неудовлетворительно»
9. ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ВНЕАУДИТОРНОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА:
- работа с книгой (основная и дополнительная литература), учебно-методическим пособием;
- подготовка реферативного сообщения (доклада) по заданной теме:
1. «Лейкоцитурия. Современные лабораторные методы определения»
2. «Клиническое значение гематурии в моче»
- работа в сети Интернет по заданию преподавателя;
- создание презентации по данной теме;
- составление ситуационных задач, кроссвордов по данной теме;
- составление алгоритмов практических манипуляций по изученной теме.
10. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Законодательные и нормативные акты:
1. ГОСТ Р 52905-2007. НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ЛАБОРАТОРИИ МЕДИЦИНСКИЕ. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
2. Приказ «О системе мер по повышению качества клинических лабораторных исследований в учреждениях здравоохранения РФ»
Основные источники:
1. Кишкун, лабораторная диагностика: учеб. пособие/ . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.
2. Общеклинические лабораторные исследования: учебное пособие /, А/ СБМК, 2010 год
Дополнительные источники:
1. Камышников клинических лабораторных исследований. МЕДпресс-информ,2011
2. А. Руководство по лабораторным методам диагностики.-М: ГЭОТАР-Медиа, 2014
Интернет - ресурсы:
1. Юнимед– Общеклинические исследования – http:// www. unimedau. ru
2. Лабораторная диагностика - http://www. dic. academic. ru.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ИНСТРУКЦИЯ – ПАМЯТКА
по сбору анализа мочи по Нечипоренко
Помните, что получение достоверных результатов предполагает правильный сбор материала для анализа. Накануне сдачи анализа рекомендуется не употреблять овощи и фрукты, которые могут изменить цвет мочи (свекла, морковь и пр.), не принимать мочегонные препараты. Нельзя сдавать анализ мочи в период менструации и в течение недели после таких процедур, как цистоскопия.
Необходимо собрать первую среднюю порцию утренней мочи:
1. Моча собирается в чистую сухую посуду (лучше - в специальный контейнер для сбора мочи)
2. Утром перед сбором материала, необходимо провести туалет наружных половых органов - по направлению спереди назад слабым мыльным раствором.
3. После гигиенических процедур начать мочеиспускание в унитаз, на счет «1, 2», затем в контейнер для сбора; окончить мочеиспускание в унитаз.
4. Необходимый объем для исследования - не менее 10-15 мл.
5. Собранная моча доставляется в лабораторию (не позднее, чем через 2 часа после сбора).
ИНСТРУКЦИЯ – ПАМЯТКА
по сбору суточной мочи (по Каковскому - Адиссу)
Помните, что получение достоверных результатов предполагает правильный сбор материала для анализа
Рекомендуется мясная диета с ограничением жидкости в течение суток предшествующих сбору мочи (не более 1,5 литров в сутки), чтобы получить мочу кислой реакции и уменьшить количество мочеиспусканий.
Необходимо собирать всю мочу в течение 24 часов:
1. Первую утреннюю порцию мочи (в 6- 8 часов) нужно вылить;
2. Остальные порции мочи собирать в одну чистую емкость (объемом не менее 2л) с крышкой, желательно из темного стекла.
3. Последняя порция мочи собирается точно в то время, когда накануне был начат сбор.
4. В период сбора ёмкость с мочой надо хранить в прохладном месте (на нижней полке холодильника при Т 4-80С), но не допускать замораживания.
5. После того, как моча собрана:
- измерить объем собранной мочи;
- тщательно перемешать мочу и отлить в отдельно приготовленный сосуд 50-100 мл мочи для доставки в лабораторию; на направлении указать суточное количество мочи.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Определение количества форменных элементов, выделяемых с мочой
за 1 мин по методу Абурже.
Мочу собирать в течение 3 ч, перемешать, отбирать 10 мл и центрифугировать 10 мин при 1500 об/мин. Надосадочную жидкость удалить, оставив 1 мл мочи с осадком, перемешать и заполнить камеру Горяева.
Рассчитать количество элементов в 1 мкл осадка мочи.
А X - число форменных элементов в 1 мкл
Х= ---, где А - число элементов подсчитанных в камере
0,9 0,9 - объём камеры Горяева (мкл)
Расчёт числа форменных элементов, выделенных за 1 мин, по формуле:
1000 V Н – количество форменных элементов, выделяемых за 1 минуту
Н= X ----- х ---, где X - число элементов в 1 мкл осадка
S Т V - объём мочи, собранной за 3 часа (мл)
1000 – количество мочи, взятое для микроскопии (мкл)
S - количество мочи, взятое для центрифугирования (мл)
Т - время сбора мочи (180 мин)
Референтное количество форменных элементов, выделяемых за 1 минуту:
• Эритроциты - 1 х 103
• Лейкоциты - 2 х 103
• Цилиндров нет
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Образец заполнения бланка анализа – форма 215/у
Министерство здравоохранения Учебная лаборатория СБМК наименование учреждения | Медицинская документация Форма № 000/у Утверждена Минздравом СССР № 000 04.10.80 г. | |||||||||||
АНАЛИЗ № ___ определение количества форменных элементов мочи "..." ________________________ 20 . . г. дата взятия биоматериала По методу ___________________________________________________________ (указать метод) Фамилия, И., О. ____________________________________ Возраст ___________ Учреждение _________________________________________ отделение ___________ Палата ________ участок _________________________ медицинская карта № _________
"…"___________________ 20 ... г. Подпись _________________ |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Оценка работы студента на практическом занятии
№ | Ф. И. студента | Элемент практического занятия | Итоговая оценка | ||
Контроль исходного уровня знаний | Самостоя-тельная работа | Контроль итогового уровня знаний | |||
1. | |||||
2. | |||||
3. | |||||
4. | |||||
… |
Критерии оценки знаний и умений студента,
при работе на практическом занятии
Оценка "5" ставится, если студент:
Ø обстоятельно, полно, самостоятельно излагает тему;
Ø даёт полные, и точные определения терминов, приводит необходимые
примеры, подобранные самостоятельно;
Ø правильно отвечает на дополнительные вопросы;
Ø выполняет практическую работу без ошибок
Оценка "4" ставится, если студент:
Ø знает тему, но допускает единичные ошибки, которые исправляет после замечания преподавателя;
Ø материал излагает последовательно, грамотно, но не владеет медицинской терминологией;
Ø практическая работа выполнена самостоятельно, но имеет незначительные отклонения, студент сам может устранить допущенные ошибки;
Оценка "3" ставится, если студент:
Ø знает и понимает основные положения темы, но допускает неточности при ответе;
Ø излагает материал недостаточно связанно, не владеет медицинской терминологией;
Ø практическая работа выполнена не до конца, имеет недостатки, неподдающиеся исправлению.
Оценка "2" ставится, если студент:
Ø не знает общих положений темы, искажает их смысл, неуверенно излагает материал, сопровождая изложение частыми перерывами;
Ø практическая работа полностью не соответствует норме, работа не выполнена и не сдана в срок.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
