МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »

Физико-математический факультет

Кафедра информатики, теории и методики обучения информатике

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________

«___» ____________ 2013 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины

«АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ»

Направление подготовки

050100.62 – «Педагогическое образование»

Профиль подготовки

Математика, информатика

Квалификация (степень)

бакалавр

Очная форма обучения

Заочная форма обучения

Тобольск 2013

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »

Физико-математический факультет

Кафедра информатики, теории и методики обучения информатике

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________

«___» ____________ 2013 г.

Рабочая программа дисциплины

«АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ»

Направление подготовки

050100.62 – «Педагогическое образование»

Профиль подготовки

Математика, информатика

Квалификация (степень)

бакалавр

Очная форма обучения

Заочная форма обучения

Тобольск 2013

Содержание

с.

1.

Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………..…

3

2.

Место дисциплины в структуре ОП ВПО.......…………………………….........

3

3.

Требования к результатам освоения дисциплины.................................................

3

4.

Структура и содержание дисциплины....…………………………........................

4

4.1.

Структура дисциплины... .........................................................................................

4

4.2.

Содержание разделов дисциплины.........................................................................

4

5.

Образовательные технологии……………………………………………………..

6

6.

Самостоятельная работа студентов……………………………………………….

7

7.

Компетентностно-ориентированные оценочные средства……………………...

8

7.1.

Оценочные средства диагностирующего контроля……………………………...

8

7.2.

Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов……………………………………………………..

8

7.3.

Оценочные средства промежуточной аттестации………………………………..

10

8.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………….

12

9.

Материально-техническое обеспечение дисциплины…………….......................

12

1. Цели и задачи освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины.

Целью дисциплины, предназначенной для формирования у будущих учителей инновационных компонентов профессиональной деятельности, является формирование основных технологических знаний и умений проектирования учебного процесса по информатике на основе реализации активных методов обучения.

2. Место дисциплины в структуре ОП

Дисциплина по выбору «Активные методы и технологии обучения информатике» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения предметам (математика и информатика)».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основные педагогические условия активизации учебной деятельности обучающихся;

– понятие и функции активных методов обучения;

– сущность основных существующих в настоящее время технологий обучения информатике;

– характеристику основных активных методов обучения;

– возможности реализации активных методов обучения в практической деятельности;

уметь:

– выбирать и применять известные дидактические технологии, активные методы и средства к конструированию учебного процесса по информатике;

– проектировать системы заданий для контроля усвоения и развития учащихся в учебном процессе по информатике;

– создавать и подбирать дидактический (наглядный) материал для реализации активных методов в учебном процессе по информатике;

владеть навыками:

– проектирования основных технологических процедур: целеполагания, содержания учебной деятельности учащихся, диагностики готовности учащихся к учебной деятельности и ее результатов, мониторинга и коррекционной работы, учебного процесса в условиях применения активных методов обучения информатике.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов), из них 94 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№

Наименование раздела дисциплины

Семестр

Виды учебной работы

(в академических часах)

аудиторные

занятия

СР

Л

ПЗ

КСР

1

Сущность методов обучения

9

10

10

-

16

2

Активные  методы обучения информатике

9

14

14

2

15

3

Применение активных методов обучения в процессе преподавания информатики

А

14

28

2

64

Итого

38

18

4

95

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№

Наименование
раздела дисциплины

Содержание раздела

(дидактические единицы)

1

Сущность методов обучения

Понятие метода обучения. Функции методов обучения. Классификации методов обучения. Характеристика методов обучения. Выбор методов обучения

2

Активные  методы обучения информатике

Особенности активного обучения. Принципы активного обучения. Пути повышения активизации обучения. Понятие активных методов обучения. Классификации активных методов обучения. Активные методы обучения информатике

3

Применение активных методов обучения в процессе преподавания информатики

Возможности применения активных методов обучения информатике при реализации содержательных линий школьного курса информатики.

Возможности применения активных методов обучения информатике при реализации форм дополнительного обучения информатике.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№

занятия

№

раздела

Тема занятия

Виды образовательных технологий

Кол-во часов

1

1

Понятие метода обучения

Функции методов обучения

Информационная лекция-визуализация

2

2

1

Классификации методов обучения

Информационная лекция-визуализация

2

3-4

1

Характеристика методов обучения

Информационная лекция-визуализация

4

5

1

Выбор методов обучения

Лекция-дискуссия

2

6

1

Выбор методов обучения

Семинар-дискуссия

2

7

2

Сущность активного обучения. Особенности активного обучения.

Информационная лекция-визуализация

2

8

2

Принципы активного обучения.

Информационная лекция-визуализация

2

9

2

Пути повышения активизации обучения.

Лекция-дискуссия

2

10

2

Понятие активных методов обучения.

Информационная лекция-визуализация

2

11

2

Классификации активных методов обучения.

Информационная лекция-визуализация

2

12-14

2

Активные методы обучения информатике

Лекция - вдвоем Семинар-дискуссия

6

15-18

2

Интеллектуальная (педагогическая) разминка. Проблемное обучение. Проблемная лекция. Интерактивная лекция с применением

мультимедиа-технологий обучения

Лекция - вдвоем Семинар-дискуссия

8

19-21

2

Анализ конкретных ситуаций. Имитационные упражнения

Игровое производственное проектирование. Семинар-дискуссия

Деловая игра. «Круглый стол». Мозговой штурм («мозговая атака»)

Дискуссия. Экспресс-опрос.

Лекция - вдвоем Семинар-дискуссия

12

22-26

3

Методические основы реализации содержательной линии «Информация и информационные процессы» на основе применения активных методов обучения.

Методические основы реализации содержательной линии «Представление информации» на основе применения активных методов обучения.

Методические основы реализации содержательной линии «Компьютер» на основе применения активных методов обучения.

Методические основы реализации содержательной линии «Основы алгоритмизации и программирования» на основе применения активных методов обучения.

Методические основы реализации содержательной линии «Моделирование и формализация» на основе применения активных методов обучения.

Методические основы реализации содержательной линии «Информационные технологии» на основе применения активных методов обучения.

Семинар-дискуссия Игровое производственное проектирование

Деловая игра

12

27-46

3

Возможности применения активных методов обучения информатике при реализации содержательных линий школьного курса информатики.

Информационная лекция-визуализация Лекция - вдвоем Семинар-дискуссия

Ролевая игра Мозговой штурм

16

3

Возможности применения активных методов обучения информатике при реализации форм дополнительного обучения информатике.

Лекция - вдвоем Семинар-дискуссия

Ролевая игра Мозговой штурм

18

6. Самостоятельная работа студентов

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3