Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 88 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
Комплексно – профилактическая программа мероприятий по оздоровлению
детей дошкольного возраста
«Здоровый ребенок»
Составитель –
старший воспитатель МАДОУ
«Детский сад №88» г. Сыктывкара
г. Сыктывкар
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Пояснительная записка………………………………………………..3стр.
2. Концепция, цели и задачи программы...………………..………….4стр.
3.Основные направления и аналитическая
деятельность…………………………….……..………………………..5стр.
4.Ожидаемый результат………….……………………….….…………..6стр.
5. НОД по физической культуре…………………………………………7стр.
5.Методическая работа с педагогическим коллективом…..………..10стр.
6. Мониторинг физического развития ребенка……….……………..11стр.
7. Оздоровительно – профилактическая работа с
воспитанниками…………………………………………………………17стр.
8. Тематические беседы по основам безопасности
жизнедеятельности для детей дошкольного возраста………….…..19стр.
9. Физкультурно-оздоровительные мероприятия и закаливание…21стр.
10.Тематические беседы педагогом – психологом…………..………..23стр.
11.Взаимодействие с семьей…………………………………….………24стр.
12.Приложение……………………………………………………………25стр.
Пояснительная записка
Комплексно – профилактическая программа мероприятий по оздоровлению детей дошкольного возраста «Здоровый ребенок» - это система организации целенаправленных мероприятий, в основе которых лежит воспитание здорового ребенка.
Разработанная программа мероприятий содержит в себе конкретное описание основных направлений деятельности с педагогическим коллективом, с воспитанниками от полутора до семи лет и с родителями.
Кроме того, прилагается тематика непосредственной образовательной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности детей для старших возрастных групп и тематика непосредственной образовательной деятельности педагога-психолога с детьми младшего и старшего дошкольного возраста.
Такое целостное содержание, проработанность рекомендаций позволяет использовать их при планировании самых различных сторон организации здорового образа жизни воспитанников.
Содержание программы мероприятий дополняется диагностикой двигательной сферы ребенка в форме индивидуальных тестов и заданий, начиная со второй младшей группы, а также схемой организации закаливающих мероприятий.
Концепция программы:
Здоровье детей дошкольного возраста социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, в образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание, охрану психического здоровья, а также организация медицинской помощи. Начинать формировать здоровье нужно в детстве, когда наиболее прочно закладывается опыт оздоровления, когда стимулом является природное любопытство ребенка, желание все узнать и все попробовать, возрастная двигательная активность и оптимизм.
Укрепление здоровья детей должно стать ценностным приоритетом всей воспитательно-образовательной работы ДОО не только в плане физического воспитания, но и обучения в целом, организации режима, лечебно-профилактической работы, личностно-ориентированного подхода при работе с детьми, вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний, их просвещение. Особенностью организации и содержания учебно-воспитательного процесса должен стать интегрированный подход, направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни.
Цели программы:
Создание здоровьесберегающего пространства в дошкольном учреждении. Совершенствование форм профилактической работы с воспитанниками во взаимодействии с педагогическим коллективом, медицинским персоналом и родителями. Формирование у детей, педагогов и родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Задачи программы:
1. Создание оптимальных условий для реализации комплексно-профилактической программы оздоровления детей.
2.Поиск эффективных мер, направленных на обеспечение психофизического благополучия и снижение роста заболеваемости детей дошкольного возраста.
3.Создание условий для реализации потребностей детей в двигательной активности в повседневной жизни.
4.Анализ эффективности здоровьесберегающего пространства.
5.Активное вовлечение родителей в реализацию задач комплексно – профилактической программы.
6.Укрепление материально – технической базы детского сада.
Основные направления:
1.Организация двигательной активности воспитанников в течение всего дня в детском саду.
2.Формы работы с педагогическим коллективом и обслуживающим персоналом.
3.Мониторинг физического развития воспитанников.
4.Оздоровительно – профилактическая работа с детьми.
5.Тематика непосредственно-образовательной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста.
6.Тематика непосредственно-образовательной деятельности с педагогом-психологом.
7.Взаимодействие с семьей.
Аналитическая деятельность.
Анализ уровня физического развития воспитанников.
Анализ уровня адаптационного периода вновь поступающих детей в дошкольное учреждение.
Анализ заболеваемости за прошедший период и установление возможных причин их возникновения.
Изучение запросов родителей на оказание дополнительных оздоровительных услуг (в том числе платных).
Ожидаемый результат:
Реализация оздоровительных мероприятий в их полном объеме в целях определения эффективности форм и содержания деятельности.
Выработка методических рекомендаций по планированию и организации комплексно-профилактической программы оздоровительных мероприятия с учетом индивидуального физического развития каждого ребенка.
Снижение уровня заболеваемости.
Рост профессиональной компетентности и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья воспитанников.
Повышение ответственности родителей за формирование у детей здорового образа жизни.
Улучшение санитарно-гигиенических и материально-технических условий дошкольной образовательной организации.
Оказание дополнительных платных оздоровительных услуг.
Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре проводится во всех возрастных группах под руководством воспитателя не менее трех раз в неделю (два в музыкально-спортивном зале и одно на спортивной площадке). Особое значение в воспитании здорового ребенка придается развитию движений и физической культуре детей именно в непосредственной образовательной деятельности по физической культуре, причем в каждом возрастном периоде она имеет разную направленность:
Малышам она должна доставлять удовольствие, научить их ориентироваться в пространстве, правильно пользоваться оборудованием, обучить приемам элементарной страховки;
У детей среднего возраста развивать физические качества и прежде всего выносливость и силу;
У старших детей сформировать потребность в движении, развить двигательные способности, самостоятельность и т. д.
Поэтому целесообразно использовать разнообразные варианты проведения непосредственной образовательной деятельности по физической культуре:
- по традиционной схеме;
- на подвижных играх большой, средней и малой подвижности;
- тренировки в основных видах движений;
- ритмическая гимнастика, где в основе лежат танцевальныедвижения;
- соревнования, где дети в ходе различных эстафет двух команд выявляют
победителей;
- зачеты, во время которых дети сдают физкультурные нормы по
выполнению основных движений на скорость, время, расстояние;
- самостоятельная деятельность, когда ребенку предлагаются виды
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
