Ежедневно проводится витаминизация третьего блюда во время обеда. На период карантинных мероприятий по гриппу и ОРВИ воспитанники дополнительно получают лук и чеснок к обеду.
3.2. Осмотр специалистами.
Педиатр | ясли | 1 раз в три месяца |
сад | 1 раз в год | |
Хирург | Дошкольные группы | 1 раз в год |
Отоларинолог | 3, 5, 7 лет | 1 раз в год |
Невропатолог и «Д» | 3, 5, 7 лет | 1 раз в год |
Стоматолог | 3-7 лет | 1 раз в год |
3.3. Лабораторные исследования в период диспансеризации.
Общий анализ крови | 1 раз в год |
Общий анализ мочи | 1 раз в год |
Анализ на яйца глист | 1 раз в год |
Анализ на энтеробиоз | 1 раз в год |
3.4. Иммунизация проводится согласно графика прививочного плана.
3.5. Организация в группах дошкольного возраста тематических бесед
по основам безопасности жизнедеятельности детей.
Тема 1 – «Ребенок и другие люди». Ребенок должен понимать, кто может быть опасным в общении.
- О несовпадении приятной внешности и добрых намерений.
- Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми.
- Ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого.
- Ребенок и другие люди, в том числе и подростки.
- Если «Чужой» приходит в дом.
- Ребенок как объект сексуального насилия.
Тема 2 – «Ребенок и природа». Ребенок должен понимать взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов. Земля – наш общий дом, а человек – часть природы.
- В природе все взаимосвязано.
- Загрязнение окружающей среды, ее восстановление.
- Ухудшение экологической ситуации.
- Бережное отношение к живой природе.
- Ядовитые растения.
- Контакты с животными.
Тема 3 – «Ребенок один дома». Ребенок должен владеть знаниями о предметах домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей в отсутствие взрослых.
- Прямые запреты и умение правильно обращаться с предметами быта.
- Открытое окно, балкон как источник опасности.
- Экстремальные ситуации в быту.
Тема 4 – «Здоровье ребенка». Ребенок должен знать о том, что здоровье – это одна из главных ценностей жизни. Он должен научиться думать о своем здоровье, знать свое тело, научиться заботиться о нем, не вредить своему организму.
- Здоровье – главная ценность человека.
- Изучаем свой организм.
- Ценности здорового образа жизни.
- Навыки личной гигиены.
- Забота о здоровье окружающих.
- Поговорим о болезнях.
- Доктор – наш друг.
- Лекарства и витамины.
- Учимся оказывать первую помощь.
Тема 5 – «Эмоциональное благополучие ребенка». Ребенок должен владеть способами выхода из конфликтных ситуаций, не доводя до силового решения.
- Детские страхи.
- Детские ссоры.
Тема 6 – «Ребенок на улицах города». Ребенок должен знать элементарные правила дорожного движения.
- Устройство перекрестка.
- Дорожные знаки для водителей и пешеходов.
- Правила езды на велосипеде.
- Работники ГИБДД.
- Правила поведения на транспорте.
- Если ребенок потерялся.
3.6. Физкультурно – оздоровительные мероприятия и закаливание:
Ежедневные закаливающие процедуры:
- гимнастика, обмывание лица, шеи, рук до локтя прохладной водой после дневного сна;
- «Дорожка здоровья» после дневного сна;
- контрастные воздушные и солнечные ванны.
Ежедневный утренний прием воспитанников и гимнастика на воздухе (с учетом погодных условий и возраста детей).
Ежедневная дыхательная гимнастика.
Самомассаж после утренней гимнастики.
Непосредственная образовательная деятельность по физической культуре.
Организация активного отдыха один раз в месяц в каждой возрастной группе.
Максимальное использование погодных условий для увеличения продолжительности ежедневной прогулки.
Обеспечение ежедневного оптимального двигательного режима в свободное от НОД время, как в групповом помещении, так и во время организации прогулки.
Организация Дней здоровья один раз в месяц с включением тематики по безопасности жизнедеятельности воспитанников.
Организация тематических бесед с педагогом-психологом с целью профилактики психосоматических заболеваний.
Примечание: Система закаливания составляется и периодически корректируется в соответствии с изменяющимися условиями, в том числе и погодными. Она последовательна – от щадящих процедур переходит к более интенсивным. Основной принцип – постепенное расширение зоны воздействия и увеличения времени проведения закаливающей процедуры.
Предпочтение отдается контрастному воздушному закаливанию и хождению по «Дорожке здоровья». Закаливание осуществляется только при полном здоровье воспитанников и при отсутствии у ребенка отрицательных эмоциональных реакций (беспокойства, страха, плача и других жалоб).
В жаркие летние дни проводится обливание водой, «Дорожка здоровья» переносится на улицу и проводится до захода с дневной прогулки.
Основная цель гимнастики после дневного сна – поднять настроение и мышечный тонус воспитанников, а также обеспечить профилактику нарушений осанки. В основе подбора комплекса гимнастики лежит имеющийся у детей двигательный опыт и характер предыдущей физкультурной деятельности.
4. Тематические беседы с педагогом – психологом:
4.1. Программа тематических бесед с детьми младшего дошкольного возраста направлена на развитие различных сторон их психики (как познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).
Тематика:
Игры гномиков
Магазин игрушек
Встреча с Бабой Ягой
Музыкотерапия
Песочная терапия
Игротерапия
Ароматерапия
Арттерапия
Психогимнастика
4.2. Программа тематических бесед с детьми старшего дошкольного возраста поможет подготовиться к школьному обучению, приспособиться к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму, жизнедеятельности.
Тематика:
Тайна моего «Я»
Умение владеть собой
Мальчик и девочка
Язык жестов и движений
Музыкотерапия
Арттерапия
Сказкотерапия
Игротерапия
IV. Взаимодействие с семьей
В Концепции дошкольного воспитания подчёркивается: "Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов".
С уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая оздоровительная программа мероприятий не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй.
Уровень профессионального мастерства педагогов определяется отношением семьи к детскому саду, к самим педагогам.
Мероприятия:
4.1. Организация анкетирования родителей в целях изучения запросов на оказание оздоровительных услуг (в том числе платных дополнительных оздоровительных услуг).
Сентябрь. IIIнеделя
4.2. Индивидуальное консультирование родителей (целевое и по запросу) по вопросам оздоровления с участием специалистов.
В течение года
4.3. Оформление информационного стенда для родителей по вопросам воспитанников в условиях семьи.
Ежеквартально
4.4. Оформление папок-передвижек и санитарных бюллетеней на профилактические темы в период карантинных мероприятий во всех возрастных группах и центральном холле ДОО.
Ежеквартально
4.5. Консультации специалистов по запросу родителей.
По запросу родителей
4.6. Вовлечение родителей для организации активного отдыха воспитанников.
В течение года
Схема закаливающих мероприятий
во всех возрастных группах
Возрастная группа | Осень | Зима | Весна | Лето |
1,5 - 2 года | +!#&X | +!@#&X | +!#&X | +!#&X^ |
2 - 3 года | +!#&X | +!@#&X | +!#&X | *+!#&X^ |
3 - 4 года | +!#&X | +!@#&X | +!#&X | *+!#&X^ |
3 - 5 лет | *+!#&X | +!@#&X | *+!#&X | *+!#&X^ |
5 - 6 лет | *+!#&X | +!@#&X | *+!#&X | *+!#&X^ |
6 - 7 лет | *+!#&X | +!@#&X | *+!#&X | *+!#&X^ |
Условные обозначения воздушного закаливания:
* - утренний прием на воздухе, гимнастика
+ - воздушные ванны
@ - прогулка на зимней веранде (в группе)
! - гимнастика после дневного сна
# - солнечные ванны
Условные обозначения водного закаливания:
& - умывание прохладной водой в течение дня
X - комплексное закаливание «Дорожка здоровья»
^ - обливание стоп после дневной прогулки
Схема комплексного закаливания
«Дорожка здоровья»
 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
