Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов) «Информатика и информационные технологии» 5-6 классы (стр. 1 )

Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов) «Информатика и информационные технологии» 5-6 классы

Методические рекомендации по использованию комплекта печатных наглядных пособий (плакатов) «Информатика и информационные технологии». 1

5-6 классы.. 1

Наглядные методы обучения на современном уроке. 2

Плакат 1. Техника безопасности. 3

Назначение плаката. 3

Объяснительный текст к плакату. 3

Вопросы для обсуждения. 5

Плакат 2. Как мы воспринимаем информацию.. 5

Назначение плаката. 5

Объяснительный текст к плакату. 5

Вопросы для обсуждения. 6

Плакат 3. Хранение информации. 6

Назначение плаката. 6

Объяснительный текст к плакату. 6

Вопросы для обсуждения. 9

Плакат 4. Передача информации. 9

Назначение плаката. 9

Объяснительный текст к плакату. 10

Вопросы для обсуждения. 11

Плакат 5. Обработка информации. 12

Назначение плаката. 12

Объяснительный текст к плакату. 12

Вопросы для обсуждения. 15

Плакат 6. Компьютер и информация. 16

Назначение плаката. 16

Объяснительный текст к плакату. 16

Вопросы для обсуждения. 17

Плакат 7. Знакомство с клавиатурой. 18

Назначение плаката. 18

Объяснительный текст к плакату. 18

Вопросы для обсуждения. 18

Плакат 8. Правила работы на клавиатуре. 19

Назначение плаката. 19

Объяснительный текст к плакату. 19

Вопросы для обсуждения. 19

Плакат 9. Подготовка текстовых документов. 19

Назначение плаката. 19

Объяснительный текст к плакату. 20

Вопросы для обсуждения. 21

Плакат 10. Как хранят информацию в компьютере. 22

Назначение плаката. 22

Объяснительный текст к плакату. 22

Вопросы для обсуждения. 22

Плакат 11. Цифровые данные. 23

Назначение плаката. 23

Объяснительный текст к плакату. 23

Вопросы для обсуждения. 23

Плакат 12. Алгоритмы и исполнители. 23

Назначение плаката. 23

Объяснительный текст к плакату. 24

Вопросы для обсуждения. 25

Литература. 25

Наглядные методы обучения на современном уроке

Отечественная дидактика, исходя из единства чувственного и логического, считает, что наглядность обеспечивает связь между конкретным и абстрактным, содействует развитию абстрактного мышления, служит внешней опорой внутренних действий, совершаемых учеником под руководством учителя в процессе овладения знаниями.

Словесное изложение материала допускает второстепенную информацию, а средства наглядности помогают выделить главное. Именно поэтому наиболее высокое качество усвоения информации достигается при сочетании словесного изложения материала и использовании средств наглядности. Наглядность применяется и как средство познания нового, и для иллюстрации мысли, и для развития наблюдательности, и для лучшего запоминания материала. Средства наглядности используются на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала учителем, при закреплении знаний, формировании умений и навыков, при выполнении домашних заданий, при контроле усвоения учебного материала.

Использование средств наглядности обеспечивает успешное решение следующих дидактических задач:

•  развитие у учащихся наглядно-образного мышления;

•  формирование навыков работы с информацией, представленной в графической форме;

•  фиксация внимания при усвоении учебного материала;

•  развитие познавательного интереса;

•  активизация учебно-познавательной деятельности учащихся;

•  конкретизация изучаемых теоретических вопросов;

•  наглядная систематизация и классификация изученных явлений на схемах, таблицах и т. д.

Печатные наглядные пособия — обязательный атрибут каждого специализированного учебного кабинета. Занятия по информатике и информационным технологиям проходят в кабинете информатики — учебно-воспитательном подразделении средней общеобразовательной школы, оснащенном комплектом учебной вычислительной техники, соответствующими учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями. Это психологически, гигиенически и эргономически комфортная среда, организованная так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию информационной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний по информатике при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда [6]. Печатные наглядные пособия (плакаты) по информатике и информационным технологиям включены в Перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений [7].

Комплект из 12-ти плакатов разработан по материалам УМК по информатике для 5-6 классов, имеющего гриф «Допущено» Министерства образования и науки РФ ([1], [2], [3], [4], [5]) и соответствует государственному образовательному стандарту по информатике и информационным технологиям.

Плакат 1. Техника безопасности

Назначение плаката

Занятия по информатике и информационным технологиям проходят, как правило, в кабинете информатики — учебно-воспитательном подразделении средней общеобразовательной школы, оснащенном комплектом учебной вычислительной техники, соответствующими учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями. Это психологически, гигиенически и эргономически комфортная среда, организованная так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию информационной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний по информатике при полном обеспечении требований к охране здоровья и безопасности труда. Плакат «Техника безопасности» — обязательный атрибут любого кабинета информатики.

Объяснительный текст к плакату

Рабочие места учащихся, оснащенные компьютерами, и организация их оборудования должны соответствовать гигиеническим требованиям Санитарных правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 []. Ниже приведены отдельные фрагменты этого документа, знание которых необходимо каждому учителю информатики.

IX. Общие требования к организации

рабочих мест пользователей ПЭВМ

9.1. При размещении рабочих мест с ПЭВМ расстояние между рабочими столами с видеомониторами (в направлении тыла поверхности одного видеомонитора и экрана другого видеомонитора) должно быть не менее 2,0 м, а расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов - не менее 1,2 м.

9.4. Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600-700 мм, но не ближе 500 мм с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов.

9.5. Конструкция рабочего стола должна обеспечивать оптимальное размещение на рабочей поверхности используемого оборудования с учетом его количества и конструктивных особенностей, характера выполняемой работы. При этом допускается использование рабочих столов различных конструкций, отвечающих современным требованиям эргономики. Поверхность рабочего стола должна иметь коэффициент отражения 0,5-0,7.

9.6. Конструкция рабочего стула (кресла) должна обеспечивать поддержание рациональной рабочей позы при работе на ПЭВМ, позволять изменять позу с целью снижения статического напряжения мышц шейно-плечевой области и спины для предупреждения развития утомления. Тип рабочего стула (кресла) следует выбирать с учетом роста пользователя, характера и продолжительности работы с ПЭВМ.

Рабочий стул (кресло) должен быть подъемно-поворотным, регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки, а также расстоянию спинки от переднего края сиденья, при этом регулировка каждого параметра должна быть независимой, легко осуществляемой и иметь надежную фиксацию.

9.7. Поверхность сиденья, спинки и других элементов стула (кресла) должна быть полумягкой, с нескользящим, слабо электризующимся и воздухопроницаемым покрытием, обеспечивающим легкую очистку от загрязнений.

XI. Требования к организации и оборудованию

рабочих мест с ПЭВМ для обучающихся

в общеобразовательных учреждениях и учреждениях

начального и высшего профессионального образования

11.1. Помещения для занятий оборудуются одноместными столами, предназначенными для работы с ПЭВМ.

11.2. Конструкция одноместного стола для работы с ПЭВМ должна предусматривать:

- две раздельные поверхности: одна горизонтальная для размещения ПЭВМ с плавной регулировкой по высоте в пределах 520-760 мм и вторая - для клавиатуры с плавной регулировкой по высоте и углу наклона от 0 до 15 градусов с надежной фиксацией в оптимальном рабочем положении (12-15 градусов);

- ширину поверхностей для ВДТ и клавиатуры не менее 750 мм (ширина обеих поверхностей должна быть одинаковой) и глубину не менее 550 мм;

- опору поверхностей для ПЭВМ или ВДТ и для клавиатуры на стояк, в котором должны находиться провода электропитания и кабель локальной сети. Основание стояка следует совмещать с подставкой для ног;

- отсутствие ящиков;

- увеличение ширины поверхностей до 1200 мм при оснащении рабочего места принтером.

11.3. Высота края стола, обращенного к работающему с ПЭВМ, и высота пространства для ног должны соответствовать росту обучающихся в обуви (приложение 4).

11.4. При наличии высокого стола и стула, не соответствующих росту обучающихся, следует использовать регулируемую по высоте подставку для ног.

11.5. Линия взора должна быть перпендикулярна центру экрана и оптимальное ее отклонение от перпендикуляра, проходящего через центр экрана в вертикальной плоскости, не должно превышать +/-5 градусов, допустимое +/-10 градусов.

11.6. Рабочее место с ПЭВМ оборудуют стулом, основные размеры которого должны соответствовать росту обучающихся в обуви (приложение 5).

Приложение N 4

к СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03

(обязательное)

ВЫСОТА ОДНОМЕСТНОГО СТОЛА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ПЭВМ

Примечание. Ширина и глубина пространства для ног определяются конструкцией стола.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7