3. , Орлов физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.
4. Физиология человека. Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. М.,., в 3-х томах.- 2007.
Дополнительная:
1. и др. Физиология человека. Compendium: учебник. – М., 2009.
2. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ре. , . – М.: ГЭАТАР-Медиа, 2007. – 384 с.
3. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / , , и др.; Под ред. , . – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
4. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. .-М.: Высшая школа, 2007.
5. , и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.
6. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. , . - Шымкент, 2006. - 66 с.
7. . Физиология в рисунках и таблицах.- М., «МИА», 2007.
8. и др. Физиология центральной нервной системы. - М., 2007.
Контрольные вопросы (обратная связь):
1. Назовите основные фазы желудочной секреции
2. Объясните механизм пристеночного пищеварения
3. Какие вещества всасываются в толстой кишке
4. Перечислите основные фазы глотания
5. В какую фазу желудочной секреции пищеварительный сок вырабатывается в ответ на запах пищи?
АО КАЗАХСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра физиологии
Кредит № 3.
Лекция № 3.
Тема лекции: Обмен веществ и энергии. Выделение. Терморегуляция.
Цель: дать представление об основных этапах и регуляции обмена белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и воды в организме. Привить навыки определения и умения анализировать основной обмен по номограмме и спирометаболической линейке. Сформировать знания о механизмах физической и химической терморегуляции, усвоить понятия изотермии, лихорадки и гипертермии, привить навыки составления и умения анализа температурной схемы тела. Научить объяснять механизмы клубочкой фильтрации, канальцевой реабсорбции и канальцевой секреции, и уметь объяснять механизм образования конечной мочи и поворотно-противоточной системы, привить умения анализировать состав конечной мочи.
План лекции:
1. Общебиологическая сущность обмена веществ и энергии.
2. Методики определения энергозатрат организма (прямая и непрямая калориметрия).
3. Обмен белков. Азотистый баланс.
4. Обмен липидов. Виды, количество, функции липидов.
5. Уровень глюкозы в крови. Потребность в углеводах. Регуляция углеводного обмена (нервная, гормональная, гуморальная).
6. Водно-солевой обмен. Минеральный обмен.
7. Витамины. Виды, значение в жизнедеятельности организма. Потребность в витаминах.
8. Основы рационального питания.
9. Терморегуляция, характеристика физической терморегуляции (излучение, конвекция, испарение). Механизмы теплоотдачи.
10. Терморецепция. Периферические и глубокие холодовые и тепловые терморецепторы.
11. Роль гормонов и физиологически активных веществ в теплорегуляции.
12. Значение выделительных процессов в поддержании гомеостаза.
13. Выделительная функция почек, кожи, легких, пищеварительного тракта.
14. Нефрон - структурно-функциональная единица почки.
15. Мочеобразование.
16. Конечная моча, ее состав, количество. Понятие о диурезе.
17. Эндокринная функция почек.
18. Нейро-гуморалъная регуляция мочеобразования и мочевыделения.
Литература
Основная:
1. , и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учеб. пособие. – М., 2009.
2. , . Нормальная физиология: Учебник для студентов медвузов.- М.: информационное агентство», 2007.
3. , Орлов физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.
4. Физиология человека. Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. М.,., в 3-х томах.- 2007.
Дополнительная:
1. и др. Физиология человека. Compendium: учебник. – М., 2009.
2. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ре. , . – М.: ГЭАТАР-Медиа, 2007. – 384 с.
3. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / , , и др.; Под ред. , . – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
4. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. .-М.: Высшая школа, 2007.
5. , и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.
6. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. , . - Шымкент, 2006. - 66 с.
7. . Физиология в рисунках и таблицах.- М., «МИА», 2007.
8. и др. Физиология центральной нервной системы. - М., 2007.
Контрольные вопросы (обратная связь):
1. Какие условия необходимо соблюдать при измерении основного обмена
2. Как рассчитывается дыхательный коэффициент
3. Что такое положительный азотистый баланс?
4. Чему равен дыхательный коэффициент при преимущественном употреблении в пищу жиров?
5. Назовите основыне группы витаминов?
6. Какие вещества реабсорбируются в проксимальном канальце нефрона
7. Какова роль легких в выделении
8. Где вырабатывается ренин и его роль в процессах регуляции артериального давления крови?
9. В чем принципиальное отличие гипертермии от лихорадки?
10. Чему равна температура печени человека?
11. Какие механизмы обеспечивают теплообразование у новорожденных?
12. В жаркую погоду кто из двух людей- худощавый или полный будет употреблять больше жидкости?
АО КАЗАХСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра физиологии
Кредит № 3.
Лекция № 4.
Тема лекции: Строение и функции анализаторов.
Цель: дать представление об общих свойствах анализаторов, разъяснить смысл учения об анализаторах, привить умения объяснять механизмы функционирования основных отделов анализатора, сформировать навыки исследования анализаторных ситем. сформировать знания об отдельных анализаторах, научить объяснять механизмы функционирования основных анализаторов, овладеть навыками исследования зрительного, слухового, тактильного, температурного и всетибулярного анализаторов.
План лекции:
1. Роль анализаторов в познании мира. Учение об анализаторах. Общие свойства.
2. Зрительный анализатор.
3. Аккомодация, аномалии рефракции.
4. Методики исследования зрения.
5. Слуховой анализатор.
6. Методики исследования слуха.
7. Вестибулярный анализатор.
8. Тактильный анализатор
9. Обонятельный анализатор. Свойства обонятельных рецепторов.
10. Восприятие запахов. Обонятельный нерв, обонятельные центры.
11. Вкусовой анализатор.
12. Анализатор боли.
13. Ноцицептивная рецепция. Проведение болевой чувствительности.
14. Антиноцицептивная система. Механизмы формирования болевых ощущений; роль медиаторов, гормонов, олигопептидов мозга, эндогенные опиатные пептиды (эндорфины, энкефалины), их роль в формировании противоболевых реакций.
15. Влияние боли на организм. Роль эмоций в регуляции болевой чувствительности.
16. Пути и принципы обезболивания.
Литература
Основная:
1. , и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учеб. пособие. – М., 2009.
2. , . Нормальная физиология: Учебник для студентов медвузов.- М.: информационное агентство», 2007.
3. , Орлов физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.
4. Физиология человека. Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. М.,., в 3-х томах.- 2007.
Дополнительная:
1. и др. Физиология человека. Compendium: учебник. – М., 2009.
2. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ре. , . – М.: ГЭАТАР-Медиа, 2007. – 384 с.
3. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / , , и др.; Под ред. , . – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
4. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. .-М.: Высшая школа, 2007.
5. , и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.
6. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. , . - Шымкент, 2006. - 66 с.
7. . Физиология в рисунках и таблицах.- М., «МИА», 2007.
8. и др. Физиология центральной нервной системы. - М., 2007.
Контрольные вопросы (обратная связь):
1. Что такое анализатор, согласно учению
2. Из каких основных отделов состоят анализаторы
3. Как осуществляется детектирование сигналов в центральных отделах анализатора
4. Какую функцию выполняет рецепторный отдел анализатора?
5. Как кодируется информация в анализаторе?
АО КАЗАХСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра физиологии
Кредит № 3.
Лекция № 5.
Тема лекции: Условно-рефлекторная деятельность организма. Типы ВНД.
Цель: дать представление о высшей нервной деятельности и психических функциях, механизмах поведенческого акта с позиций теории функциональных систем , научить объяснять на примере функциональной системы Анохина проявления психических функций человека, научить объяснять работу функциональных систем организма, привить умение проводить психологические исследования и навыки интерпретации данных.
План лекции:
1. Условные, безусловные рефлексы, инстинкты. Учение об условных рефлексах. Правила образования и классификация условных рефлексов.
2. Динамический стереотип. Механизм образования временных связей.
3. Внешнее и внутреннее торможение, виды и механизмы.
4. Динамика корковых процессов
5. Физиологические основы психической деятельности.
6. Учение о типах высшей нервной деятельности, темперамент, характер.
7. Первая и вторая сигнальные системы. Представление о мышлении и сознании. Речь. Внимание.
8. Системная организация целенаправленного поведения (по ).
9. Мотивации. Виды мотиваций. Представление о доминирующих мотивациях.
10. Роль гипоталамуса и лимбической системы в формировании биологических мотиваций.
11. Память. Виды памяти.
12. Эмоции.
13. Сон. Виды, физиологическое значение.
Литература
Основная:
1. , и др. Нормальная физиология в динамических схемах: атлас: учеб. пособие. – М., 2009.
2. , . Нормальная физиология: Учебник для студентов медвузов.- М.: информационное агентство», 2007.
3. , Орлов физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.
4. Физиология человека. Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. М.,., в 3-х томах.- 2007.
Дополнительная:
1. и др. Физиология человека. Compendium: учебник. – М., 2009.
2. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ре. , . – М.: ГЭАТАР-Медиа, 2007. – 384 с.
3. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие / , , и др.; Под ред. , . – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
4. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. .-М.: Высшая школа, 2007.
5. , и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.
6. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. , . - Шымкент, 2006. - 66 с.
7. . Физиология в рисунках и таблицах.- М., «МИА», 2007.
8. и др. Физиология центральной нервной системы. - М., 2007.
Контрольные вопросы (обратная связь):
1. Что такое временная связь?
2. Какие виды памяти вы знаете
3. Объясните механизм внимания
4. Какие существуют патологические виды восприятия?
5. Из каких этапов состоит функциональная система
6. В чем смысл обратной афферентации?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
