Моделирование образовательного процесса (стр. 2 )

10.Психолого-педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»,Лод ред , М.2010.

11.Психолого-медико-педагогическая консультация. Методические рекомендации. Санк-Петербург, 2002.

12.Стандарты второго покаления. Как проектировать универсальные учебные действия. М,2010.

13. , Семаго дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. Москва, 2001.

14.Сиротюк ., Москва 2002.

15. ФГОС. Общие положения.

16. Ю, Пилипко на родительском собрании. Москва, 2004.

8

Приложение 1

АНКЕТА

для родителей первоклассников

Уважаемые родители! Будем Вам признательны за ответы на наши вопросы

1.Ф. Имя, дата рождения ребенка_______________________________________________________________

2.Домашний адрес, телефон ___________________________________________________________________

3.Мать _____________________________________________________________________________________

(ФИО, образование, место работы)

3.Отец _____________________________________________________________________________________

(ФИО, образование, место работы)

4.Посещал ли д/ сад (ДА, НЕТ). Какой?__________________________________________________________

5.Чем интересуется ваш ребенок, во что любит играть?_____________________________________________

6.Какие книги любит ваш ребенок(назовите 3)____________________________________________________

7. Имеются навыки: чтения______________ письма ___________________ счета____________________

8. Состояние здоровья________________________________________________________________________

9.Какие из признаков вы наблюдали у ребенка (нужное подчеркнуть): тревожность, высокая утомляемость, раздражительность, невнимательность, отвлекаемость, неусидчивость, расторможенность, заторможенность, обидчивость, плаксивость, упрямство, драчливость, агрессивность, двигательное беспокойство, головные боли, головокружение, плохой аппетит, навязчивые привычки (грызение ногтей и пр.), недосыпание, нарушение сна, страх темноты, беспричинный подъем температуры, непереносимость резких звуков, жары, духоты, потливость, аллергические реакции, другое ___________________________________________________

10. Из предложенных ниже задач обучения отметьте 4 наиболее важных с вашей точки зрения: приобретение необходимой ребенку суммы знаний; комфортное эмоциональное состояние ребенка; умение ребенка высказывать свою точку зрения; чувство уверенности ребенка в сових силах; умение ребенка самостоятельно мыслить, подходить к решению задач нестандартно; умение ребенка находить контакт и взаимодействие с окружающими людьми; умение ребенка точно и последовательно выполнять поставленную перед ним задачу; хорошо развитое воображение, умение фантазировать; развитие в ребенке познавательного интереса. Желание учиться, узнавать новое.

11.Отметьте место вашего ребенка на каждой линии:

послушные умные злые замкнутые трудолюбивый

непослушные глупые ленивые добрые общительные

12.Какие из форм работы психолога с родителями могут быть полезны для вас (нужное подчеркнуть):

индивидуальные консультации, тематические беседы, групповые занятия с элементами психологического тренинга __________________________________________________________________________________

13.Что вы еще хотели бы добавить от себя________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9

14. Опросник. Ответы: почти всегда, да – «+»; иногда, редко - 0; никогда, нет – «-»

15. Опросник. Мой ребенок любит: отметьте знаком те виды деятельности, которые предпочитает Ваш ребенок. Номер графы зависит от степени привязанности ребенка к данному виду деятельности: 1 – минимальная привязанность; 5- максимальная привязанность.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6