Домашнее задание: 1) выполнить упражнение 2 на с. 14 рабочей тетради.
Урок 5
Цель урока: повторение пройденного материала.
Сопутствующая задача: совершенствовать произносительные навыки и технику
чтения; автоматизировать употребление лексических единиц в речи; развивать навыки диалогической и монологической речи; повторить спряжение глаголов в Präsens, склонение артикля в Nominativ и Akhisativ.
Оборудование: магнитофон.
Ход урока
I. Начало урока.
Приветствие.
II. Проверка домашнего задания.
Упражнение 2 на с. 14 рабочей тетради.
III. Речевая зарядка.
1. Монолог учащихся «О себе».
2. Повторение считалок.
IV. Основная часть урока.
1.. Повторение спряжения глаголов.
Слабые глаголы можно проспрягать устно, сильные глаголы (gehen, lesen, geben) учащиеся спрягают письменно на доске.
2. Упражнение 2, страница 13 учебника.
- Игра «Ich habe einen Kuli. Was hast du?
3. Повторение грамматики: употребление неопределенного артикля.
- Wir spielen das Kettenspiel. Wer hat was?
Muster: Jch habe einen Kugelschreiber. Der Kugelschreiber ist rot. Und was hast du?
Учащиеся работают no цепочке.
V. Физкультминутка.
1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir.
VI. Чтение диалога по ролям.
Упражнение 8. страница 15 учебника - выразительное чтение диалога по ролям.
VII. Итог урока.
Домашнее задание: 1) повторить лексику на с. 11, 13, 16 учебника.
Урок 6
Тема урока «Начало учебного года»
Цель урока: совершенствование умений и навыков чтения.
Сопутствующая задача: учить чтению с пониманием основного содержания, с извлечением нужной информации из прочитанного.
Оборудование: магнитофон.
Ход урока
L Начало урока.
1. Приветствие.
2. Ziele.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой подругой Пик-
си, узнаем, откуда она и что любит делать, будем учиться пони
мать прочитанный текст.
II. Фонетическая зарядка.
- Heute trainieren wir den Laut [x]. Sprecht mir nach:
haben Hamster Hamburg
heute Hunger hier
На доске:
Hundert Hasen haben Hunger. Hundert Hasen haben Durst.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
III. Речевая зарядка.
- Welche Jahreszeit ist jetzt?
- Welcher Monat ist jetzt?
- Wie ist das Wetter heute?
- Der wie vielte ist heute?
IV. Проверка домашнего задания.
- Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kon-
trollieren wir.
Ub. 2, S. 14 (Arbeitsbuch) - чтение диалога.
V. Основная часть урока.
Упражнение 1, страница 17 учебника.
- Ihr habt viele Freunde. Pixi hat auch eine Freundin. Wir lesen
einen Text über sie.
Перед прослушиванием учитель объясняет значение новых слов и выражений, проводит их фонетическую отработку.
- Hört zu!
- Hört zu und lest mit!
- Bitte lesen wir kettenweise!
Упражнение 2, страница 18 учебника.
- Sucht im Text Antworten auf folgende Fragen!
Упражнение 3, страница 18 учебника.
- Wie findet ihr die Hexe Lilli?
VI. Итог урока.
Домашнее задание: 1) прочитать текст на с. 17 учебника; 2) выполнить упражнение 4 на с. 6 рабочей тетради.
Урок 7
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: обучение чтению с полным пониманием содержания.
Сопутствующая задача: 
совершенствовать произносительные навыки и технику
чтения; ввести новую лексику по теме "Sommerferien"; развивать навыки монологической речи; учить читать текст с общим охватом содержания.
Оборудование: магнитофон, тематические картинки.
Ход урока
I. Начало урока.
1. Приветствие.
II. Проверка домашнего задания.
Прочитать текст на с. 17 учебника; 2) выполнить упражнение 4 на с. 6 рабочей тетради.
III. Речевая зарядка.
Упражнение 1 а, страница 20 учебника
1) прослушивание рифмовки на кассете;
2) чтение рифмовки учащимися вполголоса;
3) чтение учащимися (фронтально).
4) Чтение рифмовки наизусть (по желанию).
IV. Основная часть урока.
1. Работа с текстом с пропущенными буквами.
Упражнение 2, страница 20-21 учебника
- Was und wen seht ihr auf den Bildem?
- Konnt ihr das lesen?
Учащимся дается время на подготовку.
2. Прослушивание текста на кассете и ответы на вопросы (вопросы на доске).
3. Чтение текста учащимися по цепочке.
4. Контроль понимания прочитанного. Упражнение 2 с, стр. 21 учебника.
Ответ: Das Wetter ist schon im Sommer. Die Sonne scheinl hell. Es ist warm. Alles ist grun. Viele Blumen bluhen auf der Wiese. Sie sind rot, weifi, blau, gelb. Die Schmetterlige fliegen von einei Blume zur anderen. Die Blatter an den Baumen sind auch grun mid glanzen in der Sonne. Viele Vogel sitzen hier und singen ihre Som-merlieder. Im Wald gibt es viele Tiere: Igel, Hasen, Eichhornchen. Gibt es hier auch Fuchse und Wolfe?
- Wie ist also das Wetter im Sommer?
VI. Введение новых лексических единиц.
1. Упражнение 4 а-в, страница 22-23 учебника.
- Seht, da kommt Lilli mit ihrem Hexebuch. Will sie uns wieder einen Wettertrick zeigen? Nein, sie bringt uns einen Brief.
- Wer schreibt an wen? Hört zu!
1. Прослушивание письма на кассете.
2. Снятие лексических трудностей. Учитель объясняет значение новых слов и выражений, проводит их фонетическую отработку.
- Wir lesen und sagen: Wo war Sabine in den Ferien?
3. Чтение письма учащимися.
- Lest und übersetzt!
-Wo ist das im Brief? Lest bittevor!
V. Физкультминутка.
VI. Упражнения в рабочей тетради.
Упр. 1, стр. 15 – вставить пропущенные слова по тексту в учебнике на с.22-23.
Упр. 3, стр. 17 – ответить на вопросы Рикси. – Как было летом?
Упр. 4, стр. 18 – постройте предложения, используя слова на воздушных шарах.
VII. Итог урока.
Домашнее задание: упр. 6. стр. 24-25 учебника; РТ упр. 2, стр. 16-17
Урок 8
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: обучение письму.
Сопутствующая задача: совершенствовать произносительные навыки и технику чтения; развитие навыков письма по образцу.
Оборудование: аудиозапись.
Ход урока
I. Начало урока
1. Приветствие.
II. Проверка домашнего задания.
1. Упр. 6. стр. 24-25 учебника;
2. Упр. 2, стр. 16-17 рабочей тетради.
III. Речевая зарядка.
1. Упр. 2а, стр. 26 – повторение лексики по теме. Вставьте пропущенные буквы.
2. Упр. 2в, стр. 26-27 учебника. Что здесь соответствует?
IV. Обучение письму.
1. Упражнение 4, стр. 27-28 учебника.
- Прослушивание текста-письма на кассете;
- Снятие лексических трудностей: denn, samstags, sonntags;
- Чтение учащимися письма вполголоса;
- Чтение письма по цепочке;
2. Контроль понимания прочитанного.
Упр. 4d, стр. 28 - ответьте на вопрос к тексту.
Упр. 4е, стр. 28 учебника
IV.Физкультминутка.
1, 2, 3, 4- alle, alle turnen wir.
V. Письмо по образцу.
Упр. 1, стр. 19-20 рабочей тетради.
VI. Итог урока.
VII. Домашнее задание: упр. 4, стр. 28 выразительное чтение.
Урок 9
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: обучение говорению.
Сопутствующая задача: 
совершенствовать произносительные навыки и технику
чтения; ввести новую лексику по теме "Haustiere" в знакомых речевых образцах; развивать навыки монологической речи.
Оборудование: магнитофон, тематические картинки.
Ход урока
1. Начало урока.
1. Приветствие.
II. Проверка домашнего задания.
1. Упр. 4, стр. 28 выразительное чтение письмаю
2. Контроль понимания прочитанного. Упр. 4 е
III. Фонетическая зарядка.
- Heute trainieren wir den Laut [i:]. Sprecht mir nach:
liegen sieben Riese
lieben fliegen hier
Ziege Siege tief
На доске:
Sieben Ziegen blieben liegen. Sieben Fliegen flogen weg.
Учащиеся повторяют за учителем словосочетания, все предложение (хором, затем по цепочке).
IV. Речевая зарядка.
Упр. 1, стр. 30-31 учебника.
Учитель: В сказках лесные жители тоже посещают школу, но только лесную. – Was machen sie dort?
V. Обучение говорению.
- Сегодня на уроке мы представим, что лесные животные
тоже посещают школу, узнаем, что же они делают на каникулах,
как называются домашние животные по-немецки, выясним, какое любимое животное есть у Юли, будем учиться рассказывать о своих любимых животных.
Упр. 2, стр. 32 учебника.
- С опорой на картинки животных и предложения учащиеся описывают (рассказывают) своё любимое животное.
Упр. 3, стр. 32-33 учебника.
1. Прослушивание текста.
2. Снятие лексических трудностей: das Kalb, das Pferd, das Huhn, die Kuh, der Eimer, die Milch, keine Angst haben
3. Работа над произношением слов.
4. Чтение текста учащимися.
5. Ответьте на вопросы к тексту.
VI. Физкультминутка.
VII. Упражнения в рабочей тетради.
Страница 22-25
VIII. Итог урока.
Домашнее задание: упр. 2, 3, стр. 32-33 учебника.
Урок 10
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: обучение говорению.
Сопутствующая задача: совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;
- тренировать учащихся в употреблении лексики;
- развивать навыки монологической речи;
- учить образовывать прошедшее время глаголов и употреблять его в речи.
Оборудование: магнитофон, тематические картинки
Ход урока
I. Начало урока.
II. Проверка домашнего задания.
Упр. 2, 3, стр. 32-33 учебника.
III. Речевая зарядка.
Упр. 1, стр. 35 учебника.
- Дополните предложения.
Упр. 2, стр. 35-36 учебника
-Знакомство с песней «Es regent»
IV. Обучение говорению.
1. Развитие монологической речи. Описание осенней погоды.
Упр. 3, стр. 37 учебника.
Упр. 4, стр. 37 учебника.
- Сначала учащиеся прослушивают кассету с описанием погоды осенью, затем слушают и повторяют несколько раз.
- Описание погоды за окном.
2. Знакомство с прошедшем временем глаголов в немецком языке.
Упр. 5, стр. 37-38 учебника.
V. Физкультминутка.
VI. Упражнения в рабочей тетради.
Страница 25
VII. Итог урока.
VIII. Домашнее задание: упр.2, стр. 36
Урок 11
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: формирование грамматических навыков.
Сопутствующая задача: тренировать учащихся в употреблении прошедшего времени в устной и письменной речи.
Грамматический материал: упр. 5-6, стр. 37-38
Оборудование: аудиозапись, таблица.
Ход урока
I. Начало урока.
1. Приветствие.
II. Проверка домашнего задания.
1. Повторение слов по подтеме «Haustiere». Игра «Ballspiel»
2. Повторение песни «Es regent».
III. Речевая зарядка.
1. Описание погоды сегодня.
2. Разучивание новой рифмовки «Guten Morgen». Опорные слова на доске: die Sonne, die Vogel, der Wind, das Kind.
IV. Основная часть урока.
1. - Сегодня на уроке мы познакомимся с образованием прошедшего времени в немецком языке.
- Когда мы говорим о действии в прошлом, мы используем слово haben, а слова, обозначающие действие (глагол), стоят в конце предложения.
- Прошедшее время в немецком языке называется Perfert.
Упр. 5, стр. 38 учебника
2. Работа с таблицей на доске. Спряжение глагола haben.
V. Физкультминутка.
1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir.
VI. Тренировочные упражнения.
Упр. 6, стр. 38 учебника. - Работа по образцу.
Упражнения в рабочей тетради на стр. 26-27.
Упр. 8, стр. 39 учебника.
VII. Итог урока. Домашнее задание: выучить правило на стр. 38 учебника
Урок 12
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: обучение чтению диалогов по ролям.
Сопутствующая задача: совершенствование произносительных навыков; учить чтению и аудированию с пониманием основного содержания прочитанного и прослушанного.
Речевой материал: упр. 3, стр. 42; упр. 4, стр. 43.
Оборудование: аудиозапись.
Ход урока
I. Начало урока.
II. Проверка домашнего задания.
Правило на стр. 38 учебника
III. Речевая зарядка.
Упр. 1, стр. 40
- Повторение рифмовки «Der Geburstag»
IV. Основная часть урока.
1. Чтение диалога по ролям.
Упр. 4, стр. 43-44 учебника.
- Прослушивание на кассете
- Чтение учащимися вполголоса
- Чтение диалога по ролям.
2. Упр. 2 в рабочей тетради на стр. 30
V. Физкультминутка.
1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir.
VI. Обучение письму.
Упр. 3, стр. 42 учебника
- Прослушивание на кассете
- Чтение учащимися вполголоса
- Снятие лексических трудностей: der Kuchen, heisse Wurstchen mit Brot/ Запись новых слов в словари.
Упр. 4, стр. 31 рабочей тетради.
VII. Итог урока.
Домашнее задание: упр. 3, 4; стр. 42-44. Выучить новые слова
Урок 13
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: повторение пройденного материала.
Сопутствующая задача: совершенствование произносительных навыков; учить чтению и аудированию с пониманием основного содержания прочитанного и прослушанного, повторение числительных.
Речевой материал: упр. 5, стр. 48; упр. 6, стр. 49-50.
Оборудование: аудиозапись, картинки для счета.
Ход урока
I. Начало урока.
1. Приветствие.
II. Проверка домашнего задания.
1. Упр. 3, стр. 42 – чтение письма с переводом и ответы на вопросы упр. 3в.
2. Упр. 4, стр. 43 – чтение диалога по ролям.
III. Речевая зарядка.
1. Описание погоды сегодня.
2. Повторение песни «Es regnеt». Упр. 2, стр. 47 учебника.
IV. Повторении лексических навыков.
Упр. 3, стр. 47-50 учебника.
- Welche Blumen blühen im Sommer?
- Welche Blumen blühen im Frühling?
Упр. 4, стр. 48 учебника.
- Was gibt es im Sommer in einer Garten?
Упр. 5, стр. 48-49 учебника
- Повторение числительных
V. Физкультминутка.
1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir.
VI. Работа в рабочих тетрадях.
№ 1, стр. 32 – опишите иллюстрацию.
№ 2, стр. 33 – вставьте подходящие по смыслу слова в предложения.
VII. Итог урока.
Домашнее задание: упр. 3, стр. 34 РТ. Выучить слова
Урок 14
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: повторение пройденного материала.
Сопутствующая задача: совершенствование произносительных навыков; учить чтению и аудированию с пониманием основного содержания прочитанного и прослушанного, повторение числительных.
Речевой материал: упр. 6, стр. 49-50.
Оборудование: аудиозапись, картинки для счета.
Ход урока
I. Начало урока.
1. Приветствие.
II. Проверка домашнего задания.
1. Упр. 3, стр. 42 – чтение письма с переводом и ответы на вопросы упр. 3в.
2. Упр. 4, стр. 43 – чтение диалога по ролям.
III. Речевая зарядка.
1. Описание погоды сегодня.
2. Повторение песни «Es regnеt». Упр. 2, стр. 47 учебника.
IV. Повторении лексических навыков.
Упр. 3, стр. 47-50 учебника.
- Welche Blumen blühen im Sommer?
- Welche Blumen blühen im Frühling?
Упр. 4, стр. 48 учебника.
- Was gibt es im Sommer in einer Garten?
Упр. 5, стр. 48-49 учебника
- Повторение числительных
V. Физкультминутка.
1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir.
VI. Работа в рабочих тетрадях.
№ 4, стр. 34-35
VII. Итог урока.
Домашнее задание: стр. 50 выучить тему № 3
Урок 15
Глава 1 «Wie war es im Sommer?»
Тема урока: «Как было летом?»
Цель урока: контроль умений и навыков по теме «Как было летом?»
Сопутствующая задача: повторение лексико-грамматического материала.
Речевой материал: ЛЕ по теме.
Оборудование: аудиозапись, тетради для к/р.
Ход урока
I. Начало урока.
1. Приветствие.
II. Проверка домашнего задания.
Повторить лексику на стр. 50 учебника. Игра «Ballspiel»
III. Речевая зарядка.
1. Описание погоды сегодня.
2. Повторение песни «Es regnеt». Упр. 2, стр. 47 учебника.
IV. Основная часть урока.
1. Повторение грамматики.
- Как называется прошедшее время в немецком языке?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
