М2.В.3 Организационная психология (стр. 2 )

19.  Управление организацией : учеб. / под ред. , , . - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 20Гриф УМО).

Дополнительная

1.  , Щербакова менеджмент. – М. : Академический проект : Фонд «Мир», 2004.

2.  Занковский психология : Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / , 2002. М.: Флинта МПСИ - 648 с.

3.  Карпов менеджмента. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)

4.  Карташова поведение : Учебник / ; , , М.:. Инфра-М 20с.

5.  Ассесмент-Центр. Современные технологии оценки персонала. – Харьков : Изд-во Гуманитарный Центр, 2004.

6.  Моргунов по психологии. Личность и организация / , М.: Тривола 19с.

7.  Организационная психология: учеб. пособие / под ред. . – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.

8.  Пугачев персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.

9.  Пугачев персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.

10.  Пугачев , деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М., 2002.

Занятие 3. Теории организации.

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1.  Уровни анализа организационной психологии.

2.  Исследование организационных структур как одно из направлений в организационной психологии.

3.  Теории организации: классические; школа человеческих отношений; системные; ситуативные.

4.  Характеристика классических моделей организации.

5.  Школа человеческих отношений. Исследования Мэйо.

6.  Теория Х - Y Д. МакГрегора. Теория Z Оучи.

7.  Теория организации Э. Кирхлера.

8.  Теория организации К. Майер-Пести.

9.  Теория организации Е. Хофманн.

10. Системные теории организации.

11. Организация как «мусорная корзина».

12. Современные теоретические парадигмы организационной психологии: процессный, системный подход; ситуационный подход.

13. Управление по целям и управление по результату.

Задания для самостоятельной работы:

3)  Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по вопросам семинара.

4)  В виде таблицы выписать основные теории организации и дать им характеристику.

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

Выделите главное, составьте план;

Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

Методические рекомендации по изучению дисциплины.

Следует ориентироваться не на Интернет-источники, а на работу А. Занковского «Организационная психология», а также на рбаоты Пугачева.

Литература к семинару:

Основная

1.  Карпов, менеджмента / . – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)

2.  Леонова, А. Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития : Хpестоматия / , . - М. : Радикс, 20с. : ил. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России").

3.   Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : прайм-ЕВРОЗНАК, 20с.

4.  Оконешникова психология / . – М. : АПКиППРО, 2009.

5.  Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. , , . - СПб. : Речь, 20с.

6.  Управление персоналом в организации : учеб. пособие для вузов / [и др.]. - СПб. : Питер, 20с.

7.  Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / ; Ун-т Рос. акад. образования. - 2-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 20с.

Дополнительная

1.  Ашин современных буржуазных концепций лидерства / , М.: Мысль 19с.

2.  , Щербакова менеджмент. – М. : Академический проект : Фонд «Мир», 2004.

3.  Занковский психология : Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / , 2002. М.: Флинта МПСИ - 648 с.

4.  Карпов менеджмента. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)

5.  Карташова поведение : Учебник / ; , , М.:. Инфра-М 20с.

6.  Моргунов по психологии. Личность и организация / , М.: Тривола 19с.

7.  Оконешникова психология. – М. :АПКиППРО, 2009.

8.  Организационная психология: учеб. пособие / под ред. . – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.

9.  Пугачев персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.

10.  Пугачев персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.

11.  Пугачев , деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М., 2002.

12.  О`Шонесси Дж. Принципы организации управления фирмой. - М. : Прогресс, 1979.

Занятие 4. Организация как феномен. Структура организации. Групповое поведение и общение в организации.

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1.  Организация как феномен.

2.  Структура организации.

3.  Общение в организации. Функции общения.

4.  Коммуникативная функция общения. Структура коммуникативного акта. Средства коммуникации. Вербальное общение. Невербальные средства общения.

5.  Регулятивная функция общения.

6.  Перцептивная функция общения. Идентификация. Эмпатия. Рефлексия. Интерпретация и атрибуция. «Эффекты» межличностного восприятия. Точность межличностной перцепции. Межличностная аттракция. Обратная связь.

7.  Общение и понимание. Барьеры эффективного общения. Оценка источника сообщения.

8.  Общение и статус.

9.  Система организационного общения. Информационные потоки. Типы коммуникационных сетей.

10. Неформальное общение в организации. Общение и стиль управления.

11. Критерии эффективности коммуникативных сетей. Пути повышения эффективности общения в организациях.

Задания для самостоятельной работы:

1)  Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по вопросам семинара.

2)  Дать полную характеристику (письменно) структуре организации и основным теориям структуры организации.

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

Выделите главное, составьте план;

Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

Методические рекомендации по изучению дисциплины.

Следует ориентироваться не на Интернет-источники, а на работу А. Занковского «Организационная психология», а также на рбаоты Пугачева.

Литература к семинару:

Основная

1.  Карпов, менеджмента / . – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)

2.  Леонова, А. Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития : Хpестоматия / , . - М. : Радикс, 20с. : ил. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России").

3.   Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : прайм-ЕВРОЗНАК, 20с.

4.  Оконешникова психология / . – М. : АПКиППРО, 2009.

5.  Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. , , . - СПб. : Речь, 20с.

6.  Управление персоналом в организации : учеб. пособие для вузов / [и др.]. - СПб. : Питер, 20с.

7.  Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / ; Ун-т Рос. акад. образования. - 2-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 20с.

Дополнительная

1.  , Щербакова менеджмент. – М. : Академический проект : Фонд «Мир», 2004.

2.  Занковский психология : Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / , 2002. М.: Флинта МПСИ - 648 с.

3.  Карпов менеджмента. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999).

4.  Карташова поведение : Учебник / ; , , М.:. Инфра-М 20с.

5.  Моргунов по психологии. Личность и организация / , М.: Тривола 19с.

6.  Организационная психология: учеб. пособие / под ред. . – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.

7.  Пугачев персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.

8.  Пугачев персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.

9.  Пугачев , деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М., 2002.

Занятие 5-6. Проблема власти и лидерства в организации.

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1.  Феномен власти. Власть как межличностное взаимодействие.

2.  Общая классификация оснований (источников) власти. Основания власти и контроль.

3.  Косвенные методы влияния.

4.  Потребность во власти.

5.  Модель власти в межличностном взаимодействии.

6.  Власть и свобода. Власть и повиновение.

7.  Феномен лидерства.

8.  Лидерство и руководство. Лидерство и организационная власть.

9.  Лидерство и эволюция власти в организации.

10. Теории лидерства.

11. Стили лидерства и оценка их эффективности.

Задания для самостоятельной работы:

1)  Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по вопросам семинара.

2)  Выписать выписки по проблеме власти и источникам власти, ориентируясь на работу «Политическая психология».

3)  Выписать характеристики руководителя, лидера, стили лидерства и руководства, ориентируясь на работу и работу

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

Выделите главное, составьте план;

Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

Методические рекомендации по изучению дисциплины.

Следует ориентироваться не на Интернет-источники, а на работу А. Занковского «Организационная психология», а также на рбаоты Пугачева.

Литература к семинару:

Основная

1.  Андреева, психология / . – М., 2010.

2.  Карпов, менеджмента / . – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)

3.  Леонова, А. Б. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития : Хpестоматия / , . - М. : Радикс, 20с. : ил. - (Программа "Обновление гуманитарного образования в России").

4.   Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : прайм-ЕВРОЗНАК, 20с.

5.  Оконешникова психология / . – М. : АПКиППРО, 2009.

6.  Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. , , . - СПб. : Речь, 20с.

7.  Управление персоналом в организации : учеб. пособие для вузов / [и др.]. - СПб. : Питер, 20с.

8.  Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / ; Ун-т Рос. акад. образования. - 2-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 20с.

дополнительная

1.  Ашин современных буржуазных концепций лидерства / , М.: Мысль 19с.

2.  , Щербакова менеджмент. – М. : Академический проект : Фонд «Мир», 2004.

3.  Занковский психология : Учебное пособие для вузов по специальности "Организационная психология" / , 2002. М.: Флинта МПСИ - 648 с.

4.  Карпов менеджмента. – М. : Гайдарики, 2006. (издание 1999)

5.  Карташова поведение : Учебник / ; , , М.:. Инфра-М 20с.

6.  Моргунов по психологии. Личность и организация / , М.: Тривола 19с.

7.  Оконешникова психология. – М. :АПКиППРО, 2009.

8.  Организационная психология: учеб. пособие / под ред. . – Тверь : Тверской гос. ун-та, 2004.

9.  Пугачев персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.

10.  Пугачев персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.

11.  Пугачев , деловые игры, тренинги в управлении персоналом. – М., 2002.

Занятие 7. Персонал организации. Профессиональные типы личности

План:

1.  Понятие типологии личности. Типологический диагноз как основа для прогноза социального поведения человека.

2.  Биологические типологии. Конституциональные типологии (Кречмер, Шелдон). Типологии темперамента (Павлов, Теплов, Небылицын, Мерлин, Русалов). Значение конституциональных и темпераментных типологий для прогноза успешности в профессиональной деятельности.

3.  Индивидуальный стиль деятельности.

4.  Личность как система значимых отношений. Типологии характера и акцентуации личности (К. Леонгард, ).

5.  Типология личности К. Юнга (экстраверсия-интроверсия). Юнгианские типы личности: эмотивный, ощущающий, интуитивный, мыслительный. Соционический подход к анализу личности. Применение соционики в психологии управления.

6.  Психогеометрия для менеджеров, по С. Деллингер: треугольник, квадрат, круг, зигзаг, прямоугольник. Применение психогеометрической типологии для кадрового менеджмента.

7.  Стили мышления, по Р. Брэмсон и А. Харрисон (1984): синтетический, идеалистический, прагматический, аналитический, реалистический.

8.  Субмодальности личности (визуал, аудиал, кинестетик) и их применение в кадровом менеджменте.

9.  Типология профессиональной деятельности. Профессиональная типология : «человек-человек»; «человек-техника», «человек - природа», «человек-знак», «человек-художественный образ».

10. Классификация типов личности Дж. Холланда: реалистичный тип; интеллектуальный тип; социальный тип; конвенциональный тип; предприимчивый тип; артистический тип. Применение классификации Дж. Холланда в кадровом менеджменте.

11. Социально-психологические качества личности. Социально-психологические типы личности (классификация Олпорта и Шпрангера). Учет социально-психологических качеств личности.

Вопросы для обсуждения:

1. Почему необходимо знание типологий личности для практики в области психологии управления?

2. Для решения каких задач управленческой практики это необходимо?

Задания для самостоятельной работы:

1)  Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по типам личности в профессиональной деятельности (в виде таблицы).

2)  Выполните методику Холланда. Оформите протокол исследования. Сделайте выводы о профессиональных склонностях.

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

Выделите главное, составьте план;

Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

Методические рекомендации по изучению дисциплины.

Следует ориентироваться не на Интернет-источники, а на работу А. Занковского «Организационная психология», а также на рбаоты Пугачева.

Литература к семинару:

1.  Психология менеджмента.- М.: Гардарики, 2004.

2.  Психология профессионала. – М.; Изд-во Моск. психол. социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.

3.   Психология и культура / Д. Мацумото ; пер. с англ. и др. - 3-е междунар. изд. - СПб. [и др.] : прайм-ЕВРОЗНАК, 20с.

4.  Оконешникова психология / . – М. : АПКиППРО, 2009.

5.  Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. , , . - СПб. : Речь, 20с.

6.  Пугачев персоналом : Учебник. – М. : Аспект Пресс, 2006.

7.  Пугачев персоналом. Практикум: Учеб. пособие для студентов Вузов. – М. : Аспект Пресс, 2006.

8.  Свенцицкий -психологические проблемы управления. – Л. : ЛГУ, 1975.

9.  Управление персоналом в организации : учеб. пособие для вузов / [и др.]. - СПб. : Питер, 20с.

10.  Шпалинский, В. В. Психология менеджмента : учеб. пособие / ; Ун-т Рос. акад. образования. - 2-е изд. - М. : Изд-во УРАО, 20с.

Дополнительная:

1.  Алексеев меня правильно, или книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми. – Л. : Экономическая школа, 1993.

2.  Алексеев для менеджеров. – Л. : Знание, 1991.

3.  Егоршин персоналом. - Нижний Новгород, 1999.

4.  Жданова по управлению персоналом. (электронный ресурс).

5.  Карпов менеджмента. - М., 1999.

6.  Кочеткова основы современного управления персоналом. - М., 1999.

7.  Краткий отборочный тест. – М., 1992.

8.  , Чикер социальная психология. - СПб., 2000.

9.  Психологические портреты персонала: типология и диагностика / под ред. . – СПб. : Речь, 2003.

10.  Психологическое сопровождение выбора профессии / под ред. . – М., 1998 (методика Холланда).

11.  , Коломинский педагогическая психология. – СПб. : Питер, 1999. – С. 235-237 (методика «Мотивация профессиональной деятельности»); С. 68-75 (методика изучения факторов привлекательности профессии).

12.  Ребус основы делового общения.- М.-Ставрополь, 2001.

13.  Соционика для вас: наука общения, понимания и согласия. – Сибирский хронограф, 1994.

Задания для самостоятельной работы:

1)  Подготовиться к обсуждению вопросов и сделать выписки по типамплану семинара.

2)  Выполните методику Холланда. Оформите протокол исследования. Сделайте выводы о профессиональных склонностях.

Методика Холланда

Лист для ответов

Инструкция: Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете работать по любой специальности. Однако, если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы Вы предпочли? Обведите кружком выбранный Вами ответ в регистрационном бланке.

Фамилия, имя, отчество ________________________________________________

Занятие 8. Персонал организации. Управление персоналом.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10