Экономика отраслевых рынков. Учебно-методический комплекс (стр. 10 )

1.Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается оценкой в журнале учета занятий студентов по четырехбалльной системе.

2. * Самостоятельная работа оценивается на всех семинарских и практических занятиях.

3.** На экзамене оценивается общий уровень знаний по учебной дисциплине с учетом компонентов компетенций.

Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.

Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.

Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по четырехбалльной системе с выставлением оценки в журнале учета занятий.

8.2.2. Оценка реферативной работы.

Реферативная работа предусмотрена учебным планом и является завершающим этапом изучения макроэкономики.

Цель выполнения реферативной работы – научить студента самостоятельно проводить научные исследования, обобщать и углублять полученные знания, применять их для решения практических задач, выдвигать и защищать собственные суждения.

К работе предъявляются следующие требования.

Процесс выполнения работы состоит из следующих этапов:

Студентам предоставляется право выбора любой предложенной кафедрой или самостоятельно определенной темы, которая должна быть утверждена кафедрой.

Объем работы составляет 10-15 (в отдельных случаях – до 20) страниц машинописного текста и включает в себя введение, несколько глав, заключение.

Структура работы должна включать в себя:

титульный лист; содержание (оглавление); введение (обоснование актуальности данной темы); основная часть (описание проблемы в исследованиях различных авторов, изложение собственной позиции автора курсовой работы) заключение (общие выводы, полученные из проведенного исследования); список литературы; приложение (программа, анкеты, материалы исследований и т. д.).

Структурно работа состоит из двух частей: теоретической и практической.

В теоретической части работы необходимо провести анализ литературы по рассматриваемому вопросу. Написание теоретической части должно включать анализ нескольких точек зрения на данную проблему с акцентом на их положительных и отрицательных сторонах, а также собственную позицию студента. Материал, используемый в курсовой работе из других литературных источников, должен быть переработан, связан с темой курсовой работы и изложен своими словами.

Практическая часть работы предусматривает применение и закрепление на практике полученных теоретических знаний. Источниками для написания практической части являются данные статистической отчетности, годовые отчеты предприятий, нормативные и методические материалы, информация о конъюнктуре рынка, сведения о потребителях продукции, СМИ.

В работе может присутствовать также и проектная часть, в которой на основании предыдущих теоретической и практической частей самостоятельно разрабатываются предложения и направления по исследуемой проблеме, обосновывается целесообразность их реализации.

Подбор, изучение, анализ литературы и отбор фактического материала

Подбор литературы целесообразно начинать с изучения тех книг и периодических изданий, которые рекомендованы кафедрой по изучаемым дисциплинам и которые близки к выбранной теме работы.

Знакомиться с литературой рекомендуется в следующей последовательности: руководящие документы (вначале законы, затем законодательные акты), научные издания (первоначально книги, затем периодические издания), статистические данные. При этом вначале целесообразно изучить самые свежие публикации, затем – более ранние.

При подборе нормативно-правовых актов необходимо использовать возможности тематического поиска документов в справочной правовой системе «Гарант», а также в других справочных системах («Консультант», «Кодекс» и др.). Эти справочно-информационные системы значительно облегчают тематический поиск необходимых нормативных документов.

Статистический и аналитический материал, связанный с протекающими в экономике процессами, можно получить через Интернет. При этом очень важным является умение работать в поисковых системах.

Для подбора изданий по интересующей теме могут быть использованы списки литературы, содержащиеся в уже проведенных исследованиях (диссертации на соискание ученых степеней, отчеты по НИР и т. д.).

Одним из основных аспектов работы с литературой является определение главного в данном источнике, при этом не нужно читать его целиком. В издании изучается: заглавие; фамилия автора; наименование издательства (или учреждения, выпустившего книгу); время издания; аннотация; оглавление; введение или предисловие; справочно-библиографический аппарат (список литературы, указатели и т. д.), иллюстративный материал.

При изучении заглавия следует сопоставить его с темой работы. Если заглавие совпадает с темой или уже ее, то для Вас будет представлять интерес весь материал публикации. Если заглавие шире темы, то Вам будет интересна только часть издания.

Известность автора важна для исследования. Если автор широко известен, то книга будет содержать устоявшиеся положения. Если автор малоизвестен, то к материалу следует подходить с критических позиций и обращать внимание на доказательства приводимых положений. Работы малоизвестных авторов не менее важны, чем публикации известных ученых, поскольку малоизвестные авторы – это начинающие исследователи. Именно они выдвигают и доказывают новые положения.

Наименование издательства может содержать информацию о качестве опубликованного материала. Современные книжные издательства специализируются на определенной тематике и предъявляют разные требования к качеству работ. Среди издательств, специализирующихся на экономической литературе, широко известны такие, как «Финансы и статистика», «Инфра - М», «Дело и Сервис», ЮНИТИ, штат которых укомплектован высококвалифицированными сотрудниками, обеспечивающими качественную подготовку к изданию наиболее интересных и актуальных работ.

Если книга выпущена учреждением, то она, как правило, отражает взгляды какой-то школы экономистов. Анализ такой книги должен быть направлен на поиск новых положений, которые следует оценивать критически.

Время издания отражает особенности того исторического периода, в которых писалась книга. Материалы, опубликованные до начала 90-х годов, характеризуются идеологизированностью и рассмотрением процессов с марксистско-ленинских позиций. Период с начала гг. характеризовался эйфорией реформ, и книги этого периода, как правило, не содержат критического анализа рыночных преобразований. С 1998 г. авторы переосмыслили роль рынка в жизни общества. В связи с этим книги последних лет отражают более реалистичный взгляд на протекающие экономические процессы, раскрывают как «плюсы», так и «минусы» рынка.

Аннотация помещается в начале книги и содержит, как правило, цель подготовки издания и характеристику потенциального круга читателей. На основе этих данных можно оценить, насколько близка книга данному исследованию.

Оглавление раскрывает структуру издания, позволяет получить информацию о поставленных проблемах. На основе изучения оглавления можно определить, какая часть издания будет особенно полезна при выполнении курсовой работы.

Во введении или предисловии наиболее часто раскрываются причины анализа исследуемых проблем, более подробно раскрывается цель книги.

Справочно-библиографический аппарат позволяет судить об обоснованности выдвигаемых автором положений в трудах других ученых. Следует просмотреть список литературы, приводимый в конце издания, а также библиографические ссылки в тексте. Изучение списка литературы позволит получить информацию о проведенных исследованиях по выбранной тематике.

Иллюстративный материал позволяет более эффективно уяснить основные положения по исследуемым проблемам. Наличие рисунков, графиков, схем свидетельствует о высоком качестве проработки автором изучаемых проблем.

При подборе литературы ни в коем случае не следует поддаваться соблазну «набрать побольше». Чем больше будет собрано научных источников, тем большую долю среди них будут составлять не очень нужные для работы публикации.

При подборе литературы необходимо сразу составлять библиографическое описание отобранных изданий в строгом соответствии с требованиями, предъявляемыми к оформлению списка литературы. Данный список литературы по теме курсовой работы согласовывается с научным руководителем.

Стиль изложения научных материалов

Реферативная работа должна быть выдержана в стиле письменной научной речи, который обладает некоторыми характерными особенностями.

Прежде всего, стилю письменной научной речи характерно использование конструкций, исключающих употребление местоимения первого лица единственного и множественного числа, местоимений второго лица единственного числа. В данном случае предполагается использовать неопределенно-личные предложения (например: «Вначале производят отбор факторов для анализа, а затем устанавливают их влияние на показатель»); формы изложения от третьего лица (например: «Автор полагает...»); предложения со страдательным залогом (например: «Разработан комплексный подход к исследованию...»).

В научном тексте нельзя использовать разговорно-просторечную лексику. Нужно использовать терминологические названия. Если есть сомнения в стилистической окраске слова, лучше обратиться к словарю.

Важнейшим средством выражения смысловой законченности, целостности и связности научного текста является использование специальных слов и словосочетаний. Эти слова позволяют отразить:

последовательность изложения мыслей (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак); переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к, обратимся к, рассмотрим, остановимся на, рассмотрев, перейдем к, необходимо остановиться на, необходимо рассмотреть); противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, отсюда следует, что); отношение (конечно, разумеется, действительно, видимо, надо полагать, возможно, вероятно, по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным); итог, вывод (итак; таким образом; значит; в заключение отметим; все сказанное позволяет сделать вывод; подведя итог, следует сказать; резюмируя сказанное, отметим).

Для выражения логической последовательности используют сложные союзы: благодаря тому что, между тем как, так как, вместо того чтобы, ввиду того что, оттого что, вследствие того что, после того как, в то время как и др. Особенно употребительны производные предлоги в течение, в соответствии с, в результате, в отличие от, наряду с, в связи с, вследствие и т. п.

В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные, перечисленные).

В научной речи очень распространены указательные местоимения «этот», «тот», «такой». Местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в тексте научной работы обычно не используются.

Для выражения логических связей между частями научного текста используются следующие устойчивые сочетания: приведем результаты исследования; как показал анализ; на основании полученных данных.

Для образования превосходной степени прилагательных чаще всего используются слова наиболее, наименее. Не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой по - (например, повыше, побыстрее).

Особенностью научного языка является констатация признаков, присущих определяемому слову. Так, прилагательное следующие, синонимичное местоимению такие, подчеркивает последовательность перечисления особенностей и признаков (например, Рассмотрим следующие факторы, влияющие на формирование рынка труда).

Текст работы состоит из введения, основной части курсовой работы, заключения и списка литературы.

Разработка каждой составной части работы имеет свои особенности.

Введение в работе должно занимать по объему 1-2 страницы. Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы, главную цель исследования, содержание поставленных для достижения главной цели задач. В курсовой работе могут быть описаны объект и предмет, избранные методы исследования.

Освещение актуальности работы должно быть немногословным. Начинать описание издалека нет необходимости. Достаточно в пределах 0,5-1 страницы машинописного текста показать суть проблемы, определяющую актуальность темы.

От формулировки актуальности выбранной темы логично перейти к постановке главной цели исследования. Цель – конечный итог работы.

Исходя из развития цели работы определяются задачи. Это обычно делается в форме перечисления (проанализировать..., разработать..., обобщить..., выявить..., доказать..., внедрить..., показать..., выработать..., изыскать..., найти..., изучить..., определить..., описать..., установить..., выяснить..., вывести формулу..., дать рекомендации..., установить взаимосвязь..., сделать прогноз... и т. п.).

Формулировки задач необходимо делать тщательнее, поскольку описание их решения должно составить содержание глав курсовой работы. Это важно также и потому, что заголовки глав довольно часто рождаются из формулировок задач работы.

Объект изучения – это явление, на которое направлена исследовательская деятельность субъекта.

Предмет изучения – это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта. Предмет изучения раскрывается только в том случае, когда необходимо, исходя из характера выбранного объекта, детализировать, что же конкретно будет исследоваться.

При работе над введением нужно быть готовым к тому, что текст этой составной части будет переработан два-три раза и от первоначальных формулировок может мало что остаться. Это связано с тем, что процесс написания носит творческий характер и на первоначальном этапе трудно представить будущую работу.

В главах основной части работы рассматривается теоретический аспект проблемы, излагается материал практического исследования.

Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Любая научная работа – это не сумма ее составных частей. Можно написать великолепные три отдельные главы, однако еще не факт, что эти три главы составят удовлетворительную курсовую работу: важна логическая связь работы от ее первого предложения до последнего.

Логически построенная работа не содержит материала, который может быть изъят из нее без нарушения стройности. Отдельные мысли автор высказывает в предложениях. Предложения, имеющие единую тему, объединяют в абзацы. Абзацы одного параграфа или вопроса должны быть последовательно связаны друг с другом.

При работе над абзацем следует особое внимание обращать на его начало. В первом предложении лучше всего называть тему абзаца, делая такое предложение как бы заголовком к остальной части абзаца. При этом формулировка первого предложения должна составляться так, чтобы не терялась смысловая связь с предшествующим текстом. Число самостоятельных предложений в абзаце различно и колеблется в весьма широких пределах, определяемых сложностью передаваемой мысли.

В конце каждого параграфа следует формулировать выводы (1-2 абзаца) по существу изложенного материала. Выводы должны логически завершать проведенные рассуждения, быть краткими, конкретными и вытекать из изложенного материала.

При этом нужно соблюдать следующие правила.

Реферативная работа заканчивается заключением, которое носит форму обобщения теоретических и практических результатов, изложенных в основной части. Заключение представляет собой последовательное, логически стройное изложение полученных выводов и их соотношение с целью работы и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Заключение работы должно быть по объему 1-2 страницы.

После заключения приводится список литературы, которая была использована при написании работы. На каждый источник списка литературы обязательно должна быть ссылка в тексте.

Приложения помещают после списка литературы. Их цель – избежать излишней нагрузки текста различными аналитическими, расчетными, статистическими материалами, которые не несут основной смысловой нагрузки.

Примерная тематика реферативных работ

8.2.3. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).

Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с УМК. Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии (кроме студентов заочной формы обучения, для которых контроль СРС организуется перед экзаменационной сессией). Итоговая оценка СРС по четырехбалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации студентов по дисциплине в период экзаменационной сессии.

8.2.4. Оценка решения тестовых и практических заданий.

Тестовые и практические задания приведены в разделе Практикум. Решение тестовых и практических заданий оценивается на семинарских и практических занятиях с выставлением оценок в журнал учета занятий.

8.2.5. Промежуточный и итоговый контроль

Студенты очной формы обучения в 6 учебном семестре подвергаются промежуточному контролю в виде зачета. Зачет проводится в форме индивидуального собеседования.

8.3.Вопросы для подготовки к зачету

1.  Предмет и метод курса «Экономика отраслевых рынков».

2.  Современные теоретические школы, их методологические отличия.

13.  Естественные монополии. Основные методы государственного регулирования естественных монополий.

Экзамен студенты очной формы обучения сдают в 7 семестре, очно-заочной – в 8 семестре, заочной формы обучения в 9 семестре. Экзамен предназначен для оценки работы студента в течение всего срока обучения и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена выставляется оценка по шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Экзаменационные билеты включают в себя два вопроса. Критерии оценки знаний

Оценка определяется следующими составляющими:

-  результатами ответа на 1-й вопрос;

-  результатами ответа на 2-й вопрос;

-  результатами ответов на дополнительные вопросы.

При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий, участие в семинарских и практических занятиях и выполнение заданий на самостоятельную работу.

Результаты экзамена оцениваются:

«отлично» - при наличии у студента глубоких, исчерпывающих знаний, грамотном и логически стройном построении ответа по основным вопросам дисциплины.

«хорошо» - при наличии твердых и достаточно полных знаний, логически стройном построении ответа при незначительных ошибках по направлениям, перечисленным при оценке «отлично».

«удовлетворительно» - при наличии твердых знаний, изложении ответа с ошибками, уверенно исправленными после наводящих вопросов по изложенным выше вопросам.

«неудовлетворительно» - при наличии грубых ошибок в ответе, непонимании сущности излагаемого вопроса, неуверенности и неточности ответов после наводящих вопросов по вопросам изучаемой дисциплины.

Оценка выставляется в экзаменационной ведомости.

8.4. Перечень примерных вопросов к итоговому контролю (экзамену)

1.  Предмет и метод курса «Экономика отраслевых рынков». Современные теоретические школы, их методологические отличия.

2.  Понятие отраслевой рынок. Определение границ рынка и отрасли. Классификация рынков и отраслей.

3.  Показатели монопольной власти.

4.  Монопольная власть. Экономическая прибыль и проблемы ее измерения.

5.  Модели олигополистического взаимодействия фирм на рынке.

6.  Дифференциация продукта, виды, влияние на структуру рынка, измерение степени дифференциации.

7.  Модель монополистической конкуренции. Аллокативная неэффективность монополистической конкуренции, аргументация в пользу дифференциации продукции.

8.  Модели горизонтальной дифференциации продукта. Модель Хотеллинга.

9.  Модели горизонтальной дифференциации продукта. Модель Салопа.

10.  Модель Ланкастера.

11.  Меры концентрации производителей.

12.  Слияния и поглощения предприятий, виды, стимулы, последствия.

13.  Барьеры входа в отрасль.

14.  Рынок доминирующей фирмы. Условия доминирования, ценовые стратегии доминирующей фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах.

15.  Рынок доминирующей фирмы. Модель Форхаймера.

16.  Инновации, их роль в производстве. Гипотеза Шумпетера.

17.  Квазирента инноватора. Выбор оптимальной схемы НИОКР.

18.  Реклама и рыночные стратегии предприятий в условиях олигополии.

19.  Зависимость оптимального уровня рекламы и рыночной структуры. Теорема Дорфмана-Штайнера.

20.  Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Стиглера.

21.  Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Нэльсона.

22.  Информативная реклама, ее роль в ценообразовании. Подход Штайнера.

23.  Проблемы, возникающие в связи с асимметричностью информации о качестве товара. Рынок «лимонов» Акерлофа.

24.  Решение проблем асимметричности информации.

25.  Ценовая дискриминация потребителей.

26.  Двуставочный тариф и нелинейное ценообразование.

27.  Отраслевая политика государства. Цели, задачи, типы и виды.

28.  Естественные монополии. Основные методы государственного регулирования естественных монополий.

29.  Антимонопольная политика государства.

30.  Промышленная политика государства.

31.  Контрактная концепция фирмы.

32.  Неоклассическая концепция фирмы.

33.  Стратегическая концепция фирмы.

34.  Альтернативные цели фирмы. Проблема принципала-агента.

35.  Модель фирмы О. Уильямсона.

36.  Модель самоуправляющегося предприятия.

37.  Модель индивидуального предпринимателя.

РАЗДЕЛ 9. ПРАКТИКУМ

Тема 1. Предмет курса «Экономика отраслевых рынков». Становление и этапы развития теории отраслевых организаций. Методология исследования рыночных структур.

1.Объяснение исходной парадигмы гарвардской традиции «Структура – поведение – результативность».

2. Анализ места «Экономики отраслевых рынков» в сфере выработки стратегического поведения фирм, регулировании отраслевого поведения фирм, определения промышленной и отраслевой политики государства.

3. Общий анализ отраслевого рынка на основе концепции «Структура–поведение–результативность» на примере отраслей промышленности России:

- особенности прямых и обратных связей между блоками парадигмы, взаимосвязь между фундаментальными условиями отрасли, структурой рынка, поведением фирмы и результативностью отрасли, примеры для эффективных и неэффективных отраслей.

Тема 2. Фирма, рынок и отрасль: подходы к определению.

4.Многие контракты, как в отраслях, где задействовано большое количество стадий производства или большой объем перевозок – долгосрочны, а некоторые, как с консалтинговыми и юридическими фирмами – краткосрочны.

а) Почему так получается?

б) Какие факторы, по Вашему мнению, оказывают на это воздействие?

5.В 1980-е гг. в «Силиконовой Долине» США наблюдалось большое число поглощений одних компаний другими, а также большое число перехода высшего управленческого звена из одних компаний в другие. Как, по Вашему мнению, это сказалось на общем уровне технических знаний в отрасли в целом?

6. Пусть начальник нанимает работника для выполнения двух заданий. Но он может полностью проконтролировать выполнение только одного из них. С каким условием должен жестко связать начальник оплату выполнения первого задания?

7. Если фирма имеет конкурентные преимущества, выражающиеся в экономии от масштаба в производстве какого-либо продукта, используемого при производстве множества ее товаров, то какую форму организации, по Вашему мнению, ей следует избрать: функциональную или основанную на выделении обособленных подразделений, производящих отдельные товары?

8.Если процесс производства на предприятии описывается производственной функцией , где K – количество капитала, L – количество труда, то предельный продукт труда равен …

9.Если процесс производства на предприятии описывается производственной функцией , где K – количество капитала, L – количество труда, то предприятие имеет ____________ отдачу от масштаба.

10.Средний продукт труда равен 30, затраты труда со­ставляют 15.

Определите:

1)  чему равен выпуск;

2)  во сколько раз возрастет выпуск, если затраты труда возросли вдвое, а производительность осталась неизменной;

3)  при изменении количества затраченного труда до 16, предельный продукт труда составляет 20. Чему будет равен выпуск?

11.Фирма, выпускающая микроволновые печи, действует в условиях конкуренции. Функция общих затрат имеет вид:

ТС = 100 + Q2.

Определите:

1)  сколько нужно произвести печей для получения максимальной прибыли, если цена печи равна 60;

2)  какова прибыль фирмы.

Тема 3. Обобщенные рыночные структуры.

12.Рынок совершенной конкуренции более эффективен по сравнению с другими типами рынков потому, что на нем …

производится стандартная продукция

продавец контролирует рыночную цену

больший объем производства и ниже цена товара

производится дифференцированная продукция

13.На рынке совершенной конкуренции отдельный продавец …

влияет на цену

не влияет на цену

добивается установления приемлемой ему цены в конкурентной борьбе

контролирует цену и объем продаж

14.Какое понятие не свойственно для рынка совершенной конкуренции …

разнообразие продукции

огромное число покупателей

огромное число продавцов

свободный вход на рынок

15.Предельной называется фирма, которая…

получает нулевую экономическую прибыль

за счет выручки компенсирует только переменные издержки

получает максимальную прибыль

компенсирует выручкой только постоянные издержки

16.Заполните пропуск
Равенство MC =MR  у фирмы совершенного конкурента ______ для получения положительной максимальной прибыли.

не может быть использовано

должно дополняться условием MR = ATC

должно дополняться условием MR > ATC

является достаточным

Тема 4. Монопольная власть.

17.Если спрос на продукцию фирмы-монополиста имеет вид Qd=106 – Р (Qd - величина спроса, шт., Р - цена, руб. за шт.), а функция средних издержек AC(Q)=5Q+10 (в руб.), то максимальная валовая  прибыль монополиста равна _______ руб.

18.Если спрос на продукцию фирмы-монополиста имеет вид Qd=106 – Р (Qd - величина спроса, шт., Р - цена, руб. за шт.), а функция средних издержек AC(Q)=5Q+10 (в руб.), то максимальный объем производства, при котором монополист не несет убытков, равен ______ шт.

19.Если спрос на продукцию фирмы-монополиста имеет вид Qd=40 – Р (Qd - величина спроса, шт., Р - цена, руб. за шт.), а функция средних издержек AC(Q)=2Q+10 (в руб.), то цена, при которой монополист максимизирует валовой доход, равна ____ руб.

20.Если функция спроса на продукцию монополиста Р=16–Q, а функция общих затрат ТС=2+4Q+Q2, то цена, при которой монополист максимизирует прибыль, равна…

21.Если функция спроса на продукцию монополиста Р=20–Q, а функция общих затрат ТС=2+4Q+Q2, то цена, при которой монополист максимизирует прибыль, равна…

Тема 5. Олигополистические рынки однородных продуктов.

22. В модели Курно для двух и N участников определите влияние числа фирм на благосостояние. Постройте модель с неоднородными фирмами.

23. Рассмотрите модель лидера-ведомого Штакельберга. Определите:

-преимущество первого хода и равновесие;

-воздействие на благосостояние.

24. Рассмотрите модель Бертрана и коробку Эджуорта и определите условия ценообразования выше предельных затрат.

25. В модели доминирующей фирмы Форхаймера определите условия реализации доминирования.

26.Стратегическое взаимодействие фирм в условиях олигополии позволяет…

усилить однородность продукта

снизить издержки производства

усилить конкуренцию

максимизировать отраслевую прибыль

27.Модель ломаной кривой спроса объясняет…

поведение дуополии

монопольное ценообразование

ограничения в ценовой стабильности рыночных цен при политике олигополии

картельное ценообразование

Тема 6. Рынки неоднородных продуктов.

28.Определите условия равновесия Чемберлина при монополистической конкуренции. Объясните влияние постоянных издержек на число марок и состояние рынка.

29.Приведите и объясните примеры аллокативной неэффективности монополистической конкуренции.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11