Рабочая программа по разделу «Аппликация» для подготовительной к школе группы №14 образовательная область – «Художественное творчество» (стр. 3 )

№

п/п

Тема

Планируемое время проведения

1

Диагностическое «Бабочки – красавицы» (предметная)

4.09.13 г

2

«Клумба для нефтяников»

11.09.13 г

3

«Летят перелетные птицы»

18.09.13 г

4

«Качели-карусели для воспитателей и помощников»

25.09.13 г

5

«Осенний натюрморт» (декоративная)

2.10.13 г

6

«Кто в лесу живет?»

9.10.13 г

7

«Георгины»

16.10.13 г

8

«Осенние картины» аппликация из осенних листьев и плодов.

23.10.13 г

9

«Ажурная закладка в подарок другу».

30.10.13 г

10

«Автомобили»

6.11.13 г

11

«Астра в благодарность работникам детского сада» (предметная)

13.11.13 г

12

«Салфетка под конфетницу или вазу» (декоративная)

20.11.13 г

13

«Там сосны высокие»

27.11.13 г

14

«Как мой папа спал, когда был маленьким»

4.12.13 г

15

«Избушка на курьих ножках»

11.12.13 г

16

«Лыжники»

18.12.13 г

17

«Цветочные снежинки»

25.12.13 г

18

«Ёжик» (предметная)

22.01.14 г

19

«Тихо ночь ложится на вершины гор» (сюжетная)

29.01.14 г

20

«Шляпы, короны и кокошники» (декоративная)

5.02.14 г

21

«Цветок в горшочке»

12.02.14 г

22

«Открытка в подарок папе»

19.02.14 г

23

«Олени»

26.02.14 г

24

«Цветок»

5.03.14 г

25

«Украсим обложку для книжки»

12.03.14 г

26

«Аквалангисты фотографируют кораллы.»

19.03.14 г

27

«Шляпа фокусника»

26.03.14 г

28

«Ворона»

2.04.14 г

29

«Звезды и кометы.»

9. 04.14 г

30

«Украсим Землю цветами».

16.04.14 г

31

«Пожарная машина»

23.04.14 г

32

«Букет с папоротником и солнечными зайчиками» (сюжетная)

30.04.14 г

33

«Праздничный салют.»

7.05.14 г

34

«Утица-крылатка, как символ семейного благополучия и счастья.»

14.05.14 г

35

«Весенняя картина в рамочке» (предметное)

21.05.14 г

36

Диагностика (планируемые промежуточные результаты) «Качели-карусели» (сюжетная)

28.05.14 г

Дата

(месяц)

№

Тема, цель непосредственно образовательной деятельности, форма проведения

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Компонент ДОУ

Материал

Сопутствующие формы работы

Сентябрь

День знаний:

1

Диагностическое «Бабочки – красавицы» (предметная) Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу (в единстве трёх компонентов творческой деятельности); владение пластическими умениями, способность к интеграции - раскрытию одного образа (темы) разными изобразительными средствами; наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности (в единстве эмоций, действий, оценок); готовность к художественному отображению своих впечатлений и представлений об окружающем мире (взаимосвязь познавательной и эстетической сфер).

Корр. р. развитие мелкой моторики, сенсорных способностей, совмещение продуктивной деятельности с речью.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.20

1. Чтение стихотворения В. Шипуновой «Портрет бабочки». Кор. р..:На цветке цветок, пьёт цветочный сок (заучивание загадки).

2. Объяснение темы аппликации.

3. Самостоятельный выбор детей материалов и приемов аппликации.

4.Самостоятельная работа детей.

6.Оформление экспресс-выставки «Бабочки - красавицы»-обсуждение итогов..

Воспитывать бережное отношение к миру насекомых.

цветная бумага разного формата на выбор детям (гладкоокрашен-

ная, бархатная, фактурная), ножницы, клей и

клеевые кисточки или клеящие карандаши,

салфетки бумажные и матерчатые.

Наблюдение

за бабочками в летнее время. Рассматривание изображений бабочек в научно-

популярных иллюстрированных изданиях

для детей. Раскрашивание бабочек в книжках и альбомах-раскрасках. Чтение отрывков из стихотворений

В. Набокова.

Бабочка

День нефтяника

2

«Клумба для нефтяников»

Учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцвеьные венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание сделать приятное другим людям.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр. 26

1.Рассмотреть клумбы разных форм, закрепить геометрические формы.

2.Объяснение темы, показ образцов цветов.

3.Знакомство с приемами выполнения аппликации.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Оформление клумб – обсуждение итогов.

Воспитывать бережное отношение к цветам.

Цветная бумага, готовые бумажные формы, ножницы, простые карандаши, клей, клеенки. Для фона - «клумбы» в форме круга, квадрата, овала, треугольника, прямоугольника, шестигранника

Иллюстрации «Цветочные клумбы», «Луг».

* Праздник: Проводы Лебедя.

3

«Летят перелетные птицы» по мотивам сказки М. Гаршина (сюжетная)

Обогатить содержание изобразительной деятельности в соответствии с

задачами познавательного развития детей. Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя изоб разительные техники (рисование и аппликацию). Продолжать учить передавать несложные движения (утки летят), изменяя статичное положение частей тела (приподнятые крылья); при создании сюжета показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления и эстетические переживания.

Корр. р. Учить детей использовать в речи большого числа приставочных глаголов (режут, вырезают и т. д.)

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.64

1.Показ детям силуэта лягушки, спрашивает детей, кто это?

2.Вспоминание сказки.

3.Показ вырезания уток.

4.Самостоятельное вырезание уток детьми.

5. Кор. р..:пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка»

6.Оформление коллективной работы-стаи уток.

Беседа о перелётных птицах.

листы бумаги машинописного формата А4 серого,

белого и коричневого цвета с нарисованным контуром для вырезания уток (внимание: контурные рисунки нужно изобразить таким образом, чтобы утки в стае летели в одном направлении), цветная бумага для дополнительных деталей, ножницы,

клей.

Чтение сказки М. Гаршина «Лягушка-путешественница» Рассматривание иллюстраций к сказке.

День дошкольного работника

4

«Качели-карусели для воспитателей и помощников»

Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания овала из прямоугольника. Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, чередовать две или несколько форм; строить изображение в зависимости от композиционной основы. Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр. 32

1.Рассматривание будущей композиции.

2.Показ приемов вырезания.

3.Самостоятельная работа детей.

4. Рассматривание композиции, подведение итогов.

Беседа о парке отдыха и качелях и каруселях в нем.

Квадраты и прямоугольники из цветной бумаги, фантики, ножницы, простые карандаши, фломастеры, клей, клеенка, салфетки.

Иллюстрации на тему «Детский парк»

Октябрь

Праздник урожая

5

«Осенний натюрморт» (декоративная)

Совершенствовать технику вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдове. Развивать чувство

формы и композиционные умения (готовить элементы натюрморта в соответствии с величиной корзинки, размещать силуэты в корзинке, частично накладывая их друг

на друга и размещая выше-ниже). Вызвать интерес к рассматриванию и самостоятельному созданию натюрмортов - много-красочных, красивых, ярких. Подвести к

пониманию того, что красивый натюрморт хорошо получается при сочетании разных цветов, форм и художественных техник. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

Корр. р. Учить детей проговаривать свои действия для овладения разнообразными синтаксическими конструкциями

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.46.

1.Показ репродукций натюрмортов.

2.Рассматривание натюрморта из свежих фруктов, муляжей.

3.Показ способов вырезания фруктов. Кор. р..:д\и «Скажи ласково» яблоко-яблочко

4. Самостоятельная работа детей.

5. Индивидуальная помощь воспитателя детям.

6. Оформление выставки «Осенний натюрморт».

Рассказать детям о пользе фруктов для здоровья человека.

квадратики и прямоугольники, вырезанные

воспитателем из цветной бумаги (красного, жёлтого, оранжевого, синего, зелёного, персикового, фиолетового цвета), наборы цвет

ной бумаги для выбора фона; фактурная бумага для поиска новых цветосочетаний

и оттенков, ножницы, коробочки для об-

резков, клей, клеевые кисточки, салфетки,

клеёнки; краски гуашевые или цветные карандаши для дополнения композиции.

Рассматривание репродукций и художественных открыток с изображением

натюрмортов, знакомство с натюрмортом как

жанром живописи; рассматривание репродукций картин; составление натюрмортов

из цветов, овощей, фруктов; фотографирование;

Всемирный день животных

6

«Кто в лесу живет?»

Учить создавать сюжетную композицию из силуэтов животных, вырезанных по самостоятельно нарисованному контуру или из бумаги, сложенной пополам. Познакомить с искусством силуэта. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы. Поддерживать личностное творческое начало.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр. 60

1.Чтение отрывков из стихотворения И. Бунина «Листопад»

2.Рассматривание панорамы «Осенний лес».

3.Показ приемов вырезания.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Подведение итогов.

Воспитывать бережное отношение и любовь к лесу и жителям леса.

Цветная бумага, ножницы, клей, простые карандаши, клеенки, салфетки. Силуэтные изображения лесных животных, незавершенная композиция «Осенний лес».

Рассматривание изображений животных, беседы и составление описательных рассказов о животных.

Международный день врача

7

«Георгины»- учить передавать красоту цветов с натуры, вырезать симметричные объёмные формы. Развивать наблюдательность Корр. р. развитие мелкой моторики, сенсорных способностей, совмещение продуктивной деятельности с речью.

Комплексные занятия подготовительной группе детского сада стр.549

1.Загадывание загадки о георгинах

2.Показ иллюстрации

3.Объяснение выполнения работы

4.Самостоятельное выполнение подделки детьми

5. Кор. р..:Физ. Минутка «Пчелки»

6. Индивидуальная помощь воспитателя детям

7Итог

Воспитывать у детей любовь природе.

Цветная бумага, клей, кисти, ножницы, иллюстрации или открытки с изображением цветов, тонированный лист бумаги, салфетка

Просмотр презентации «Цветы».

Международный день музыки.

8

«Осенние картины» аппликация из осенних листьев и плодов.

Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять ее красоту в аранжировках и флористических композициях.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр. 50

1.Рассматривание листьев и плодов, готовых работ.

2.Самостоятельная работа детей.

3. Подведение итогов.

Воспитывать умение ценить красоту природы родного края.

Листья разных деревьев и кустарников, цветов, семена. Цветной картон, клей, клеенка, салфетки

Рассматривание иллюстраций, композиций из цветов и листьев.

День единения и примирения

9

«Ажурная закладка в подарок другу».

Познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления – прорезным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое. Развивать чевство композиции и цвета. Воспитывать желание делать друг другу подарки.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.38

1. Рассматривание книг с закладками.

2.Рассматривание образцов

3.Объяснение и показ приемов работы.

4 Самостоятельная работа детей.

5 Подведение итогов.

Закреплять основные понятия дружеских отношений со сверстниками.

Полоски цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, клеенки, образцы закладок.

Обсуждение ситуаций в дружном коллективе.

Ноябрь

День работников автомобильного транспорта

10

«Автомобили» Учить детей самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность.

Т. С. Комарова стр171.

1.Расматривание изображения или игрушек различных автомобилей.

Кор. р..:Д\и «Подбери слово»

2.Вспомнить способы работы.

3. Самостоятельное выполнение подделки детьми

4. Индивидуальная помощь воспитателя детям

5. Выставка парка автомобилей.

Развивать познавательный интерес.

Цветная и фактурная бумага, ножницы, клей, клеёнки; цветные карандаши и фломастеры для дополнения

аппликации графическими средствами.

Рассматривание и обследование частей автомобилей.

День приветствий и благодарностей

11

«Астра в благодарность работникам детского сада» (предметная) Формировать умения вырезать и наклеивать многолепестковые, объемные цветы, активизировать наблюдательность, развивать ручные умения. Корр. р. Учить детей проговаривать свои действия для овладения разнообразными синтаксическими конструкциями.

Комплексные занятия подготовительной группе детского сада стр.560

1.Загадывание загадки об астре

Побеседовать с детьми о цветах, которые они знают, показать иллюстрации цветов.

2.Рассмотреть иллюстрацию цветка астра.

3.Предложить детям вырезать цветок из бумаги

4. Самостоятельное выполнение подделки детьми

5. Кор. р..: Физминутка «Наши алые цветки».

6. Индивидуальная помощь воспитателя детям

7.Итог.

Воспитывать у детей любовь природе.

Цветной лист картона на каждого ребенка, цветная бумага, клей, кисти, ножницы, иллюстрации, салфетки.

Просмотр презентации «Разные виды астр».

День матери

12

«Салфетка под конфетницу или вазу» (декоративная)Продолжать знакомить детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий -

прорезным декором («бумажным фольклором»). Учить создавать узор из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенном пополам. Развивать чувство композиции

(строить узор, чередуя элементы) и цвета

(подбирать для накладной двухцветной

аппликации красиво сочетающиеся цвета).

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.152

1.Демонстрация красивых полотенец и салфеток. Кор. р..: «Четвертый лишний»

2. Показ приемов аппликации

3. Самостоятельная работа детей.

4. Кор. р..: Физминутка «Профессии».

5. Индивидуальная помощь воспитателя детям

6.Итог.

Продолжать учиться проявлять заботу о близких людях.

Схема «Бумажный фольклор» (деко-

ративные элементы для вырезания из бумаги); бумажные квадраты разного цвета (2-3 разных размеров) для изготовления

узорчатых «салфеток»

Рассматривание

узоров на разных полотенцах.

Ямальские просторы

13

«Там сосны высокие»

Учить детей составлять коллективную композицию из ленточных аппликаций (сосны, ели, кедры) на основе объединяюего образа (гора). Совершенствовать аппликативную технику-учить вырезать деревья из бумаги, сложенной гармошкой или пополам. Развивать композиционные умения.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.80

1. Показ композиции «Горы высокие».

2. Д/и «кто живет и что растет в горах»

3 Рассматривание строения деревьев.

4. Тютчева « С чужой стороны»

5. Уточнение приемов вырезывания деревьев.

6. Самостоятельное выполнение работы детьми.

7.Индивидуальная помощь воспитателя детям.

8.Организуется выставка.

Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве.

Полоски и прямоугольники зеленой и коричневой бумаги, ножницы, клей , салфетки, простые карандаши, силуэты деревьев.

Беседы о горной местности.

Плакат «Деревья»

Декабрь

День здоровья

14

«Как мой папа спал,

когда был маленьким» (сюжетная) Продолжать учить детей создавать выразительные аппликативные образы, сочетая разные способы и приёмы

лепки. Наглядно показать связь между

формой образа и способом её вырезания.

Учить планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом. Показать приёмы оформления вырезанной фигурки дополнительными материалами (фантики, лоскутки ткани, тесьма, ленточки). Развивать воображение, чувство формы и пропорций. Корр. р. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.146

1.Чтение отрывка из стихотворения «казачья колыбельная» .

2. Самостоятельное выполнение подделки детьми

3. Кор. р..:сочини чистоговорки – онь-онь-онь-потри мою (ладонь),ва-ва-ва у человека – голова)Пожиленко стр.80.

4. Индивидуальная помощь воспитателя детям.

5.Организуется выставка-сюрприз.

Беседа о значение сна для здоровья человека.

Цветная бумага, лоскутки ткани, кружева, тесьма, ленточки, пуговицы, ножницы, клей, готовые картонные формы - овалы и прямоугольники: «кроватки», «по-

стельки», «колыбельки».

Рассматривание семейных фотографий - своих и родителей в детстве. Чтение народных песенок и потешек, исполнение колы-бельных. Лепка спящих сказочных животных

Международный день анимации (мультфильмов)

15

«Избушка на курьих ножках»

Учить детей находить аппликативные способы для создания выразительного образа сказочной избушки на курьих ножках. Развивать способности к многоплановой композиции-создавать изображения слоями: задний план (лес) и передний (избушка).

Направить на поиск средств художественной выразительности (избушка скособочилась, крыша покрыта мхом и др.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.110.

1. Есенина «Колдунья»

2. Рассматривание сказочных избушек.

3. Самостоятельное выполнение работы детьми.

4.Индивидуальная помощь воспитателя детям.

5.Выставка.

Поддерживать интерес к отражению сказок в изобразительном творчестве.

Цветная и фактурная бумага, цветные бумажные салфетки, , ножницы, клей, клеенки.

Беседы о сказках, рассматривание иллюстраций р. н. сказок.

Зимние забавы

16

«Лыжники» Учить изображать фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Развивать мелкую моторику рук, наблюдательность, воображение.

Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Вспомнить зимние прогулки на лыжную базу с родителями в выходные дни.

А4 ватмана, цветная бумага, клей, кисти, ножницы,

Наблюдения на прогулке, чтение стихов, рассматривание иллюстраций.

Новый год

17

«Цветочные снежинки» (декоративная)

Учить детей вырезать шестилучевые снежинки из фантиков и цветной

фольги. Совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора (круг, полукруг, треугольник, «ёлочка», ромб, зигзаг, волна и пр.); развивать координацию в системе «глаз-рука»; воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору). Корр. р. развитие мелкой моторики, сенсорных способностей, совмещение продуктивной деятельности с речью.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.104

1.Показ детям снежинок вырезанных из цветной фольги.

2. Показ способа вырезания шестилучевых снежинок с опорой на схему.

3. Самостоятельное выполнение подделки детьми

4. Кор. р.:Пальчиковая гимнастика «Снеговик» Пожиленко стр.344.

5. Индивидуальная помощь воспитателя детям.

6.Итог.

Чтение отрывка из рассказа «Роса, иней, снег и град»:

Красивые фантики - 30-50 штук;

ножницы для детского труда; дидактическое пособие «Бумажный фольклор» с эле-

ментами прорезного декора.

Подготовка

коллекции фантиков;

беседа о старинных народных традициях украшения

окон к зимним праздникам.

Работа с семьёй. Предложить родите-

лями провести вместе с детьми прогулку в

кондитерский магазин с целью рассматривания фантиков; попросить принести в детский сад для занятий по 10-20 красивых фантиков и кусочков фольги.

КАНИКУЛЫ

Январь

День сказки.

18

«Ёжик»- (предметная) Развивать у детей наблюдательность, интерес к окружающему, закреплять умения вырезать различные формы, подбирать цвета бумаги учить передавать особенности животных. Корр. р. Учить детей проговаривать свои действия для овладения разнообразными синтаксическими конструкциями.

Комплексные занятия подготовительной группе детского сада стр.580

1.Загадывание загадки о ежике.

2.Показ картины «Ежиха с ежатами», беседа о жизни ежей, выделить их внешние особенности.

3. Самостоятельное выполнение подделки детьми

4. Кор. р..:Физминутка «Если нравиться тебе»

5. Индивидуальная помощь воспитателя детям

6.Итог.

Закрепить особенность строения ежика.

Плотная фиолетовая бумага, фиолетовая цветная бумага, ножницы, клей, кисти салфетки, картина «Ежиха с ежатами»

Просмотр презентации «Животные».

День доброты

19

«Тихо ночь ложится на вершины гор» (сюжетная)

Учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики. Расширить возможности применения обрывной аппликации из рваной и смятой бумаги для передачи выразительности образа. Развивать чувство формы, мелкую моторику, координировать работу обеих рук.

Воспитывать интерес к природе; вызвать интерес к отображению знаний и впечатлений в изобразительном творчестве. Корр. р. Учить детей Использовать в речи большого числа приставочных глаголов (режут, вырезают и т. д.)

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.86

1. Чтение отрывка из стихотворения «Тихо ночь ложится на вершины гор» Н. Никитина.

2.Показ детям подготовленные варианты композиций просит их определить как выполнены эти горные пейзажи.

3.Показ выполнения работы.

4. Чтение отрывка из стихотворения «Вечер в горах» Ф. Тютчева. Кор. р..:д\и «Один - много» вершина-вершины, гора-горы….

5. Самостоятельное выполнение подделки детьми

6. Индивидуальная помощь воспитателя детям.

7.Итог.

Побуждать детей совершать добрые поступки.

Цветная и фактурная бумага, фольга

или блёстки, для фона - бумага или кар-

тон чёрного, фиолетового, тёмно-синего

цвета, клей или клеящие карандаши, сал-

фетки бумажные и матерчатые.

Для показа детям - варианты компози-

ций (см. рисунок).

Чтение отрывка из рассказа «Горная

страна»:

Февраль

День умников и умниц.

20

«Короны и кокошники» (декоративная) Вызвать интерес к оформлению головных уборов, изготовленных из бумажных цилиндров на занятии по конструированию. Инициировать самостоятельный поиск способов украшения объёмных изделий (декоративная роспись и аппликация). Развивать чувство формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания) и композиции (строить узор, чередуя декоративные элементы). Воспитывать у детей художественный вкус при создании элементов костюма и театрально игровых аксессуаров. Корр. р. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.98

1. Беседа о назначении и разнообразии головных уборов. Кор. р..: д\и «Многозначные слова» Где можно встретить шляпку?(гриб, гвоздь, девочка).

2. Самостоятельное выполнение подделки детьми

3.Пальчиковая гимнастика.

4. Индивидуальная помощь воспитателя детям.

5.Чтение веселого шуточного стихотворения «Шумный ба-бах», «Непослушная мама»

6.Итог.

Продолжать создавать атрибуты для театрализации.

Краски гуашевые, кисточки двух-трёх размеров, баночки с водой, наборы цветной бумаги,

фантики, фольга на бумажной основе, кусочки ткани, кружева, тесьма, блёстки, бусины, пуговицы, нитки, новогодняя мишура,

серпантин, салфетки бумажные и тканевые.

Беседа о назначении и разнообразии головных уборов

Рассматривание костюмов и головных уборов в иллюстрациях к сказкам.

День комнатных растений.

21

«Цветок в горшочке».

Продолжать учить детей вырезывать изображения симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое тРазвивать зрительно-двигательную координацию. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

«Занятия по изодеятельности в д/с» стр.124 (подобное)

Закреплять названия комнатных растений.

Половина альбомного листа бумаги, набор цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, клеенки

Рассматривание комнатных растений, горшков, в которых они растут.

День защитника Отечества.

22

«Открытка в подарок папе.»

Вызвать интерес у детей к подготовке подарков и сувениров. Показать способы украшения из цветной бум аги (или ткани) для оформления подарка для папы.. Подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов. Объяснить особенности устных поздравлений (наличие особого, подчеркнуто эмоционального, обращения и пожеланий, связанных с тем или иным событием). Развивать связную речь (составление поздравлений). Закрепить правила безопасной работы с ножницами и клеем. Воспитывать любовь к папе, желание сделать ему приятное.

1.Сообщение темы.

2. Обсуждение ситуации с подарками.

3.Самостоятельная работа детей.

4. Подведение итогов.

Соблюдать технику безопасности.

Цветная бумага, лоскутки и полоски ткани. Ножницы, простые карандаши, фломастеры.

Беседы о праздниках и подарков для пап.

День оленевода.

23

«Олени».

Развивать у детей наблюдательность, интерес к окружающему, закреплять умения вырезать различные формы, подбирать цвета бумаги учить передавать особенности животных северного края. Воспитывать любовь к родному Ямалу.

1.Загадывание загадки об оленях

2.Показ картины «Олени», беседа о жизни оленей, выделить их внешние особенности.

3. Самостоятельное выполнение подделки детьми

4. Кор. р..:Физминутка «Если нравиться тебе»

5. Индивидуальная помощь воспитателя детям

6.Итог.

Закрепить особенность строения оленя.

Плотная бумага, коричневая цветная бумага, ножницы, клей, кисти салфетки, картина «Олени»

Рассматривание альбома «Северный край»

Март

Международный женский день

24

«Цветок» (предметное)

Формировать умение вырезать и наклеивать многолепестковые цветы, развивать воображение, чувство цвета, умение передавать красоту цветов. Корр. р. Учить детей проговаривать свои действия для овладения разнообразными синтаксическими конструкциями.

Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада стр.584

1. Загадывание загадки о весне. Кор. р..:При солнышке тепло-при матушке добро (заучивание).

2. Объяснение темы аппликации.

4. Показ приемов аппликации мать и мачехи.

5.Самостоятельная работа детей.

6.Физминутка.

7.Оценка и обсуждение рисунков, Чтение стихотворения о мать и мачехе.

Закрепить название и значение мать-и-мачехи.

Цветная бумага, клей, кисти, ножницы, иллюстрации цветов, салфетка.

Просмотр презентации «Цветы».

Международный день детской книги

25

«Украсим обложку для книжки» Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять ранее усвоенные приемы вырезывания. Воспитывать активность, самостоятельность

«Занятия по изодеятельности в д/с» стр. 123

1. Объяснение темы аппликации.

2. Показ приемов

3.Самостоятельная работа детей.

4.Физминутка.

5.Оценка и обсуждение рисунков.

Закрепить умение соблюдать технику безопасности в работе с ножницами.

Лист цветной бумаги (светлого тона), набор цветной бумаги.

Рассматривание обложек детских книг.

Всемирный день водных ресурсов

26

«Аквалангисты фотографируют кораллы.»

Продолжать учить изображать человека в движении, передавая особенности экипировки (маска, ласты) характерную позу и движение. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к подводному миру.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.140

1. Сообщение темы.

2. Рассматривание кусочка коралла.

3. Повторить приемы.

4.Рассматривание человека с аквалангом.

5.Самостоятельная работа детей.

4.Физминутка.

6.Оценка и обсуждение рисунков.

Побуждать к поиску средств образной выразительности.

Цветная и фактурная бумага, салфетки, , ножницы, клей, клеенки.

Презентация подводного мира Красного моря.

Международный день театра

27

«Шляпа фокусника»

Учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). Показать рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее дело.

«Изо в детском саду» старшая группа, стр.122

Подготовка основы для коллективной композиции, беседа о фокусах и фокусниках.

Продолжать создавать атрибуты для театрализации.

Полоски и прямоугольники цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, клеенки, простые и цветные карандаши

Беседа о назначении и разнообразии головных уборов

Апрель

Вороний день

28

«Ворона».

Развивать у детей наблюдательность, интерес к окружающему, закреплять умения вырезать различные формы, подбирать цвета бумаги учить передавать особенности строения птиц.. Воспитывать любовь к птицам.

1. Сообщение темы.

2. Рассматривание строения туловища птицы.

3. Повторить приемы.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Оценка и обсуждение рисунков.

Закрепить особенность строения вороны.

Цветная и фактурная бумага, салфетки, , ножницы, клей, клеенки.

Рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы.»

День космонавтики

29

«Звезды и кометы».

Учить детей вырезать пятилучевые звёзды: складывать квадратный лист бумаги по схеме и делать срезы (бо-

лее острые или более тупые). Вызвать интерес к созданию образа кометы» состоящей из «головы» - звезды, вырезанной по схеме, и «хвоста», составленного из полос рваной, мятой и скрученной бумаги или лоскутков ткани. Вызвать интерес к составлению созвездий из вырезанных звёзд (с ориентиром на контурные рисунки несложных созвездий). Провести аналогию между разными видами звёзд (морские, космические, ёлочные, декоративные символы). Развивать внимание, чувство формы. Корр. р. Учить детей проговаривать свои действия для овладения разнообразными синтаксическими конструкциями Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.180.

1. Чтение отрывка из стихотворения «Движенье» В. Набокова.

2.Показ изображения кометы.

3. Чтение стихотворения «Огни небес» И. Бунина. д\и «Объясни словечко» звезда, комета, спутник, космонавт.

4. Показ выполнения изготовления кометы., вырезания пятилучевой звезды.

5. Самостоятельная работа детей.

Фольга золотистая и серебристая,

цветная и фактурная бумага, лоскутки ткани, текстильные и декоративные бумажные ленты, серпантин; ножницы, клей,

клеящие карандаши, коробочки для обрезков, простые карандаши; схема изготовления пятилучевой звезды; контурные

схемы созвездий; листы бумаги чёрного

или тёмно-фиолетового цвета.

Рассматривание изображений разных звёзд, беседа

о видах звёзд (морские, космические) и

поиск других аналогий по признаку фор-

мы - ёлочные украшения, декоративные

символы, военноармейский знак и пр.)

Всемирный день Земли

30

«Украсим Землю цветами»

Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации цветочных композиций.. Закреплять ранее усвоенные приемы вырезывания. Воспитывать активность, самостоятельность

1. Сообщение темы.

2. Рассматривание строения туловища птицы.

3. Повторить приемы.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Оценка и обсуждение рисунков.

Учить понимать и отображать красоту природы нашей Земли.

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки.

Просмотр презентации «Цветы».

Пожарный огонек

31

«Пожарная машина» Закреплять умение вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы, используя полученные умения. Закрепить умение вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Комарова, стр.133 (подобное)

1. Сообщение темы.

2. Рассматривание строения туловища птицы.

3. Повторить приемы.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Оценка и обсуждение рисунков.

Развивать интерес к людям героических профессий.

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, клеенки, образец.

Рассматривание иллюстраций, беседа о труде пожарных.

Май

Праздник весны и труда: весна.

32

«Букет с папоротником и солнечными зайчиками» (сюжетная)

Учить детей составлять сложные флористические композиции с свето-

выми эффектами (солнечными зайчика-

ми) по представлению или с натуры. Про-

должать знакомство с жанром натюрморта. Развивать способности к формообразованию и композиции. Корр. р. Учить детей проговаривать свои действия для овладения разнообразными синтаксическими конструкциями.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.198

1. Чтение стихотворения «Букет папоротника» В. Шипуновой. Кор. р..:д\и «Признаки весны».

2.Показ натюрморта из листьев папоротника.

3.Обсуждение с детьми вариантов вырезания сложных по форме листьев и солнечных зайчиков.

4. Составление детьми своих натюрмортов.

5.Оформление экспресс-выставки. Чтение стихотворения «Солнечный дождик» В. Шипуновой.

Воспитывать эстетический вкус, интерес к природе.

Знакомство с искусством натюрморта

в живописи («Сирень белая и розовая»

П. Кончаловского, «Сирень» М. Врубеля,

«Белая сирень» Э. Мане, «Розы в хрусталь-

ной вазе» И. Машкова).

Рассматривание листьев папоротника (натура или

изображение), игры с солнечными

зайчиками. Дальнейшее знакомство с

натюрмортом как жанром живописи.

День Победы

33

«Праздничный салют.»

Учить детей отражать впечатления от праздника Победы. Учить создавать композицию, располагая внизу дома или Кремлевскую башню, вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

1.Сообщение темы.

2. Обсуждение основных приемов вырезывания.

3.Самостоятельная работа детей.

4. Подведение итогов.

Учить образной оценки работы.

Цветная бумага, салфетки, , ножницы, клей, клеенки.

Рассматривание иллюстраций, чтение стихов о Дне Победы.

Международный день семьи

34

«Утица-крылатка, как символ семейного благополучия и счастья.»

Развивать у детей наблюдательность, интерес к окружающему миру, к семье и семейным символам. .Закреплять умения вырезать различные формы, подбирать цвета бумаги учить передавать особенности строения уточек.. Воспитывать любовь к семейным ценностям.

1. Беседа о семье.

2. Рассматривание строения туловища уточки..

3. Повторить приемы силуэтного вырезывания..

4.Самостоятельная работа детей.

5.Оценка и обсуждение работ.

Закрепить особенность строения уточки.

Цветная и фактурная бумага, салфетки, , ножницы, клей, клеенки.

Рассматривание декоративных уточек.

Экологические вести

35

«Весенняя картина в рамочке» (предметное)

Вызвать интерес к оформлению

своих работ как завершающему этапу творчества. Создать условия для творческого применения освоенных умений; продолжать учить планировать работу. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. Корр. р. Учить детей Использовать в речи большого числа приставочных глаголов (режут, вырезают и т. д.)

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр. 164

1.Показ детям весенних пейзажей.

2. Чтение стихотворения «Весенние воды» Ф. Тютчев. Кор. р..: «Объясни пословицу» Без труда и рыбку не вытащишь из пруда.3.Рисование весеннихкартин.4.Объяснение последовательности изготовления рамочки.

5.Дети самостоятельно изготавливают рамочки.

6.Итог. Чтение стихотворения «Весна» А. Фет.

Закрепить признаки весны.

Для рисования: листы белой бумаги разного размера (удлинённые прямоугольники или полосы); кисточки разного размера, поролоновые губки, старые зуб-ные щётки, мочалки, щётки и другие бытовые предметы. Для аппликации: цветная бумага, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки.

Рассматривание репродукций картин знаменитых художников-пейзажистов (например: «Март»

и «Большая вода» , «Мартовский снег» , «Грачи прилетели» , «Голубая весна» В. Бакшеева, «Оттепель»

День защиты детей

36

Диагностика (планируемые промежуточные результаты) «Качели-карусели» (сюжетная)Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам (путём закругления уголка). Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, чередовать две или несколько форм; строить изображение в зависимости от композиционной основы (качели, карусели, горка). Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определённом порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом. Корр. р. развитие мелкой моторики, сенсорных способностей, совмещение продуктивной деятельности с речью.

Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная к школе группа стр.30.

1.Беседа о предстоящем празднике, обсуждение как его дети справляют с родителями.

2.Показ иллюстраций детского парка, беседа о качелях – каруселях.

3.Предлагает всем постараться и изготовить коллективную работу качели.

4.Показ способов изготовления лодочек, человечеков, самолетиков.

5. Самостоятельное выполнение подделки детьми

6. Кор. р..:Физминутка «Если нравится тебе то делай так».

7.Оформление работы. Итог.

Квадраты и прямоугольники, вырезанные воспитателем из цветной бумаги,

набор цветной бумаги, фантики, ножницы,

простые карандаши, фломастеры, клей,

клеевые кисточки, матерчатые и бумажные салфетки.

Незавершённая композиция как основа

для работы.

Рассматривание фотографий, иллюстраций, рисунков, знакомящих с видами и атрибутами детского отдыха. Подготовка

основы для будущей композиции - дет-

ская площадка (2/3 листа внизу - земля

зелёного или жёлтого цвета, 1/3 листа

вверху - голубое небо с облаками и солнышком).