,
библиотекарь РМК Мурашинского района
«Воздух - наш отец. Вода - мать. Земля - дом. Роса - национальное сокровище. Настало время осознать каждому, что мы живем в озонном одуванчике. Что наша Земля - одинокий небесный цветок, расположенный на удачном расстоянии от Солнца.
А мы взрываем в одуванчике бомбы Мы прогрызаем его ранимую оболочку, стираем пыльцу, смахиваем нежные тычинки лесов...»
Экологический Манифест
У каждого из нас есть большая и малая родина. Но где бы мы ни родились, прекрасным, радостным и общим домом остается Земля. Миллиарды лет светит она маленькой звездочкой в бесконечном пространстве Вселенной.
И никогда прежде люди не испытывали такую острую тревогу за этот наш общий дом.
Охрана окружающей среды стала одной из самых острых проблем человечества. Пришла пора воспитывать детей не в вековой потребительской традиции «природонакопительства», а в совершенно ином, гармоничном сосуществовании с природой, в психологической готовности оберегать наши духовные ценности везде и всегда.
А прививать у людей любовь к природе, ко всему живому нужно, как мне кажется, с самого раннего возраста. И в то же время необходимо экологическое воспитание и просвещение взрослых.
Мне запомнилась одна фраза из книги Корнея Чуковского «От двух до пяти», когда малыш говорит: «Мама, посмотри, какая прекрасная гадость». Для человека трех-четырех лет все живое прекрасно, ибо оно - живое! Но этот малыш, несомненно, уже слышал от взрослых, что червяк или лягушка - это «гадость».
Поэтому, чтобы не возникало этого диссонанса, чтобы в человеке всегда оставалось чувство восхищения природой, необходимо и экологическое просвещение взрослых, воспитание у них экологической культуры.
Экологическая культура - сравнительно новая проблема, которая остро встала в связи с тем, что человечество вплотную подошло к глобальному экономическому кризису. В результате разрушительной деятельности человека природа оказалась перед прямой угрозой уничтожения. Из-за неразумного отношения к ней и к ее ресурсам, из-за неправильного понимания своего места и положения во Вселенной человечеству грозит деградация и вымирание.
С принятием законов РФ «Об образовании» и «Об охране окружающей среды» созданы предпосылки правовой базы для формирования системы экологического образования населения. Эти документы подразумевают создание в регионах страны системы непрерывного экологического образования, первым звеном которого является формирование экологической культуры у детей.
Библиотека РМК, в которой я работаю, сотрудничает с преподавателями биологии, экологии, краеведения, классными руководителями школьными библиотекарями, вожатыми образовательных учреждений района, воспитателями дошкольных образовательных учреждений, работниками учреждений дополнительного образования, занимающихся экологическим обучением, воспитанием и просвещением детей, подростков и молодежи.
Вся, имеющаяся и вновь поступающая в библиотеку литература, отражается в справочно-библиографическом аппарате: систематический каталог, систематическая картотека статей, энциклопедии, словари, справочники экологической направленности, информационные бюллетени «В помощь учителю» и «Методическая копилка», библиографические пособия малых форм (рекомендательный библиографический список «Библиотека и экология»).
В систематическом каталоге выделены разделы: «Экология» и «Методика преподавания экологии», в систематической картотеке статей это разделы: «Экология », «Внеклассная работа по экологии», «Экологическое обучение и воспитание в начальной школе», «Наш дом - природа», «Экологическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях», «Сценарии школьных праздников по экологии» и др.
В настоящее время в каталоге и картотеках библиотеки содержится около 300 библиографических записей документов экологического содержания.
Конечно, существующий СБА далек от совершенства и требует постоянной редакции. В дальнейшем, с созданием в библиотеке электронного каталога, будет создана специализированная экологическая база данных, которая являясь самостоятельной частью электронного каталога будет включать в себя статьи из периодических изданий, книги, аннотации на них, аппарат ключевых слов, тематические рубрики. Все это позволит быстро найти необходимый документ, составить тематические справки, выполнить запрос, подготовить информационный бюллетень и т. п.
Экологическое просвещение, на мой взгляд, должно стать одним из приоритетных направлений в деятельности любой библиотеки, будь то детская, школьная, массовая или научная библиотека.
«Я верю, что человечество найдет решение сложных задач осуществления грандиозного необходимого и неизбежного прогресса с сохранением человеческого в человеке и природного в природе».
Так хочется, чтобы сбылись эти надежды академика Андрея Дмитриевича Сахарова.
Библиотека РМК будет вносить свой посильный вклад в их осуществление.
,
зав. Русско-Турекской СБФ Уржумской ЦБС
Мысль о том, что существованию жизни на Земле может угрожать повседневная хозяйственная деятельность человека, получила широкое распространение во второй половине прошлого столетия и была встречена с естественным недоверием.
Трудно поверить, что мирный труд может иметь те же последствия, что и атомная война. Трудно представить, что блестящий век науки, начавшийся такими многообещающими победами разума, может завершиться так нелепо и бесславно. А речь идет именно об этом.
Сохраним ли мы нашу планету обитаемой? Этот вопрос должен беспокоить каждого из нас, ведь от того, какой мы оставим ее после себя, зависит жизнь наших детей, внуков и правнуков. Важно, чтобы мы сегодня не допустили того, за что недобрым словом поминали бы нас впоследствии наши потомки.
Вот поэтому проблема экологии – одна из наиболее важных в последнее время.
И в моей жизни экология занимает не последнее место. Живя в селе Русский Турек, я частенько наблюдаю, как люди безжалостно рубят деревья, загрязняют отходами овраги и даже уличные канавы. А во что превратилась наша речушка Туреченка! Она и так маленькая, а местные жители до такой степени закидали ее берега мусором, что она выглядит как ручеек, протекающий посреди огромной свалки.
Видимо никто из этих людей не задумывается над тем, каким будет наше село лет так через 20, каким они оставят его своим потомкам.
На заседаниях клуба «Почемучка» мы часто ведем с детьми разговоры о состоянии нашей природы, о том, что все живое нуждается в нашей охране, учим их бережно относится к каждой травинке, каждой букашке.
Конечно, далеко не каждый ребенок будет внимать нашим советам, но если хотя бы кто-то из них задумается над своим отношением к природе, значит, мы делаем это не зря.
А в клубе для пожилых людей «Ярославна», одно из заседаний было посвящено магической связи людей и деревьев и называлось «Не руби свое дерево». Оказывается, с давних времен известно, что человека и дерево могут связывать иногда необъяснимые узы. У разных народов есть обычай – при рождении ребенка в его честь сажать дерево. Подрастая, он знает, что это «его» дерево. «Его» не в смысле обладания, а в значении как бы родства и братства.
Сейчас в мире, да и у нас в стране, пожалуй, не найдешь человека, который бы открыто заявил, что он не любит природу и ничего не хочет сделать для ее сохранения. Все за! Все вроде бы понимают. Но каждый стремится переложить ответственность на других и передать свои обязанности соседу.
Когда-то в «Пионерской правде» был уголок ЗСС – задание самому себе. Пора и нам дать такие задания самим себе в отношении природы, всем – от министра до школьника.
По этим заданиям нельзя ограничивать программы по изучению биологических дисциплин в школах. Ведь без широких биологических знаний не решить ни одной серьезной экологической проблемы. Плюс к этому нужно искреннее уважение и любовь ко всему живому.
Казалось бы, азы. Но как непросто привить их массам!
На вопрос с чего начинать, писатель Виктор Астафьев, просто и мудро ответил: «Хотя бы посади дерево». А вспомним - ка, многие ли из нас его посадили? Так давайте поспешим!
, гл. библиотекарь центральной детской библиотеки Вятско-Полянской ЦБС
Каждый ребенок в детстве ищет тропинку в удивительную страну, страна эта - рядом. В ней никогда не бывает скучно, полно чудес и загадок. Это - животные и растения, природа, окружающая нас. Только почему-то мы проходим мимо, спеша, не замечая ее тайн. А если рядом с ребенком будет находиться человек, который научит не только смотреть, но и увидеть необычное?
Ведь для себя я давно открыла...
Страну, что с детства снится,
Где могут жить так хорошо,
Цветы, деревья, птицы,
Где счету нет моим шагам
И трудным и веселым.
И нет ни одного врага,
И мир друзьями полон.
И надо только маленькому человечку объяснить, рассказать, заставить задуматься и разобраться, если не во всем, то во многом. И хорошо, если рядом есть такой помощник как книга.
Все это подтолкнуло к мысли об открытии клуба природоведческого направления. Так, в 1993 году в нашей Вятско-Полянской Центральной детской библиотеке был открыт клуб «Родничок». В программу клуба вошли самые разнообразные мероприятия: беседы, обзоры, часы доброты, конкурсы. К каждому занятию готовились тщательно. Оформляли книжные выставки, тематические просмотры, рекомендательные списки литературы. К одному из занятий я написала сценарий сюжетно-ролевой игры «Суд над человеком». В ходе театрализованной игры представители животного и растительного мира обвиняли человека в нанесении ущерба природе. Когда судья (шестиклассник К. Сахаров) объявил: «Встать! Суд идет!», классная комната мгновенно превратилась в зал суда. Может, потому, что судья, защитник и обвинитель были одеты в судейские мантии, а охотника-браконьера обвиняли потерпевшие: зебра, змея, лев, голубь, панда и др. (также одетые в костюмы дети).
Много было сказано нелицеприятного в адрес человека. Убедительно выступали в ходе процесса потерпевшие. В итоге суд вынес решение: признать человека виновным во многих злодеяниях по отношению к растительному и животному миру.
Суд обязал человека навести порядок на планете. На мероприятии, которое проходило в школе, присутствовали преподаватели, которые дали всему высокую оценку. Это было здорово!
Все эти мероприятия, встречи очень подружили нас с детьми. Они стали частыми гостями библиотеки. И мне было очень приятно, когда одна из самых лучших «экологов» класса Катя Корюкова пришла однажды ко мне и спросила: «Наталья Николаевна! Нам дали задание написать сочинение об интересном человеке. Я хочу написать о Вас и о Вашем «Родничке». Я очень обрадовалась. Не тому, конечно, что стала для кого-то интересным человеком, а тому, что мой труд не пропадает понапрасну, занятия детям нравятся. Ведь для меня было очень важно, чтобы у моих кружковцев было сформировано бережное отношение к природе, ее охране.
Это не было для меня просто работой, это было моим убеждением, увлечением. Многое из того, что я прочитала и узнала, рассказала моему сыну.
Однажды он сказал: «Мама, учительница мне сказала, что из меня может получиться хороший эколог». Оказалось, что он активно работает на уроках природоведения, нестандартно мыслит, рассуждая о судьбах представителей животного и растительного мира. Но больше всего сын меня удивил, когда принес домой маленьких, желтеньких цыплят. Он вырастил из них яйценосных курочек породы «ломан-браун». А советы ему давала книга «Птицеводство». И, поскольку жить нам приходилось в городских условиях, то и наши курочки тоже жили по режиму. Живы они и сейчас, не смогли мы их, вырастив, уничтожить. Сейчас они «кормят» наших родственников. Они живут в деревенском доме, и изредка мы их навещаем. Сейчас мой Андрей учится в 9 классе, он вырос, но по-прежнему любит природу, воспринимает мир своими глазами.
Мы, библиотекари, бессребреники, зарплата у нас маленькая. Зачастую порадовать себя нечем, поэтому радуемся очень малому: первому весеннему дождику; цветку, не сорванному с клумбы; листочку, слетевшему с осеннего клена. Какое чудо! И вот однажды ругаю сына за то, что мало занимается уроками: «Тебе не добиться в жизни благополучия!».
А он мне в ответ: «Почему ты, мама, все разговоры сводишь к деньгам? Вот в кинофильме «Белые росы» старичок, наживший-то всего: дом да корову, вышел в поле и благодарил судьбу за все, что она дала ему, в том числе и за трудности». И нечего мне было ему ответить. Но стала часто задумываться: не слишком ли добрым я воспитала его для этой жизни?
За годы работы сформировался неплохой фонд экологической литературы. Стали выходить с вопросами по экологии на семинары чаще, делиться опытом работы. Природоведческий клуб «Родничок» перерос в экологический клуб «Зеленый глобус», занятия клуба уже проводили другие работники библиотеки.
Но однажды в руки мне попалось настоящее чудо. Это книга «300 вопросов и ответов по экологии». Она дала мне новый импульс для создания новых форм. Благодаря ей я разработала цикл занятий по типу игры «Кто хочет стать миллионером?». Вопросы книги я разбила на блоки и получилось три игры: «Кто хочет стать экологом?», «Мир животных: вопрос-ответ», «Таинственный мир растений». Ребята с удовольствием играли в эти игры. Не только потому, что детям присущ дух соревнований, им нравится все интересное.
Сейчас я работаю на платном абонементе, но меня радует, что работа по экологии в библиотеке продолжается. Сейчас в библиотеке открылся клуб для малышей «Зеленые человечки». И снова с первых азов дети будут постигать бережное отношение к природе, окружающему миру. Ведь чем раньше начата эта работа, тем больше уверенности в том, что синее небо нашей планеты, ее чистые реки и бескрайние леса будут служить внукам и правнукам.
,
зав. Чувашевской СБФ МУК «Кирово-Чепецкая РЦБС»
«Если ты русский человек, то ты всегда будешь любить родную землю, родную природу»,- говорили нам со школьной скамьи. Но тогда никто и предположить не мог, что эти слова тесно связаны с серьезнейшими экологическими проблемами. Крылатая фраза «Берегите природу», казалась важной, но спускалась до простого уровня - «Покормите птиц в лесу»...
Все это сейчас кажется милыми детскими воспоминаниями.
Читая прессу, включая телевизор, я ужасаюсь. Человечество медленно, но верно гонит себя к краю пропасти.
Кировская область - не исключение, а особенно наш родной Кирово-Чепецкий район.
Я не промышленник, и не мне отвечать на вопросы - зачем на прекрасной и чистой Вятской земле было возводить монстра - химический комбинат, зачем правительство согласилось ввозить опаснейшие отходы на землю Марадыково...
Но я человек, и у меня сердце разрывается от боли, когда я вижу: даже в родных Чувашах умирают от рака люди, рождаются больные дети, становятся черными от выбросов Кирово-Чепецкого химического комбината леса...
Ведь у нас нет будущего, если мы закроем на это глаза!
И поэтому я, простой библиотекарь, решила приложить все свои силы делу экологического просвещения. Узнают о проблемах двадцать детей - они расскажут об этом своим родителям и, может быть, в конце концов люди задумаются и хоть что-нибудь сделают для того, чтобы наше когда-то чистое село и его прекрасные окрестности остались жить...
Наверное, не случайно, что в первой объявленной нами акции «Чистый двор» приняли участие всего 8 семей, а весной этого года уже вся деревня.
Думаю вместе мы многое сможем. Может быть и власть будет на нашей стороне. Тогда слово «экология» перестанет быть просто словцом для отчетов.
Почему-то многие думают, что нас, жителей села, проблемы экологии касаются меньше всего. Но ведь мы находимся не на другой планете, все проблемы совершенно рядом, рукой дотянись! К тому же проблемы из мелочей складываются!
Вот пример тому. Был у меня в библиотеке чудный «живой уголок» - цветы, экзотические растения, за которыми с радостью ухаживали наши ребятишки. Человек, который вырастил сам даже простое растение, вряд ли может причинить вред, например, лесной красавице березке. А они легко вырубаются, губятся людьми! Скажете пустяк? Нет, тоже проблема!
Да, был ботанический уголок, но пропал. По причине холодов и отсутствия тепла в здании. Вы думаете, какой след в душе у ребят остался, когда пришли они в библиотеку, а их зеленые питомцы полностью были заморожены?
Посмотрели бы в глаза этим детям те «добрые» дяди, которые допустили, что огромное здание Дома культуры с прекрасной библиотекой было заморожено на долгие восемь лет.
Библиотеке пришлось ютиться в разных каморках, но не смотря ни на что дети возродили наш живой уголок. Вырастили коллекцию кактусов, из семечек у нас взошли две пальмы, начали выращивать саженцы голубой ели и лиственницы.
Я считаю, что немалая заслуга нашей библиотеки и в возрождении пчеловодства в нашей деревне. В селе, как всем известно, многие разводят пчел. Их пыльца, мед, прополис - это большая помощь тем, кто хочет сберечь здоровье. И такие энтузиасты стали собираться именно в библиотеке! Сейчас наш клуб «Нектар» не только объединение пчеловодов «со стажем», но и помощь любителям правильно организовать это важное дело. И пусть это в масштабе глобальных проблем - мелочь, но именно из таких мелочей и складывается успех дела. Или я ошибаюсь?
Поэтому я и не устаю повторять: да с глобальными проблемами жители Чувашей не справятся, но небольшую территорию они смогут сделать «экологическим уголком».
Да и об экологии человека, его души забывать нельзя. Вспоминается Бредбери: когда-то убитая бабочка обернулась катастрофой на планете Земля. Очень хочется, чтобы эта бабочка не была убита нашими селянами.
А я постараюсь, чтобы моя работа, моя библиотека стала центром, где собираются единомышленники, которых волнуют проблемы маленькой частички большой планеты Земля под скромным названием Чуваши.
Ведь на другой планете нам все равно не жить...
,
зав. Морозовской им. СБФ Котельничской РЦБС
«Прекрасное - это сама природа. В окружении природы человек набирается новых сил, впечатлений. Ее красоты радуют и волнуют. Любить природу, охранять природу, беречь ее как источник радости и блага общества - святая обязанность каждого.»
Экология... Нет наверное более опасной темы, если не считать темы воины. Это слово можно услышать по радио и в телепередачах, в разговорах на бытовую тему, прочитать в газетах и журналах.
Что же означает это слово? ЭКОЛОГИЯ - это наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и окружающей средой. С развитием цивилизации воздействие людей на природу становилось все более и более мощным и к концу двадцатого столетия приобрело планетарный характер.
Как же сделать, чтобы дошло до сердца каждого: мы - дети природы, поэтому по-сыновьи должны беречь ее, разумно пользоваться ее дарами. А что мы видим вокруг? Реки, превращающиеся в сточные канавы? Луга, что превращаются в мусорные свалки? Леса, которые рубят всякому не лень? Воздух, наполненный вредными выбросами?
Вот потому-то, говоря словами Р. Рождественского «все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды». И какой среды! Зон, не пригодных для проживания человека. Зона Чернобыля, зона Арала, зона Семипалатинска... А ведь в этом печальном списке можем оказаться и мы, вятчане, если останемся равнодушны к проблеме, которая требует от каждого из нас активной жизненной позиции.
Десятки лет существует арсенал Марадыковский, который все эти годы жил своей, неизвестной для находящихся по ту сторону забора, жизнью. Военные делали свое дело: уничтожали химическое оружие, а заодно и все живое вокруг. Это была не мгновенная смерть, а медленная, длящаяся годами. Пострадала порода.
Еще в 50-е годы бомбы с фосгеном уничтожали с одобрения Москвы путем слива фосгена в Крюковское озеро и Карповы озера. Весной с паводком все это вымывалось в Вятку. Но ведь люди-то не знали, какая опасность предостерегает их. Они купались, пили воду, рыбачили.
Сколько человеческих жизней унесло общение с такой «природой»? Но до сих пор никому нет до них дела, ни один врач официально не признал причиной их болезней влияние арсенала. До сих пор никто не выплатил ни рубля за нанесенный ущерб. Люди и не ждут этого. Они просто хотят, чтобы их перестали травить и говорили правду. Неужели граждане страны, которой они отдали свои силы и здоровье, во благо которой работали не покладая рук, не заслуживают лучшей участи?
В последнее время все больше говорят о строительстве в Марадыково химического завода по уничтожению ядерных отходов. Конечно, специалисты уже подсчитали экономическую выгоду. А подумали ли о людях? О природе? О красавице Вятке?
А во что может превратиться наш заповедник?
«Прикосновение к чуду…» Именно так можно сказать об одной из жемчужин в ожерелье нашего края - Государственном природном заповеднике «Нургуш». Именно здесь, среди неброской северной природы сохранился уникальный первозданный уголок - реликт давно минувших дней. Он - как маленькая страна, которой не устаешь восхищаться и которую нельзя не любить. Но этот райский уголок расположен в непосредственной близости от тех мест, которые могут превратиться во второй Чернобыль.
И тогда... нам только останется повторять горестные строки И. Шкляревского, написавшего поэму «Летописец реки»:
Глухо яблоко стукнет в саду,
Я по атомным росам пройду,
Мимо яблок и белых грибов
Торопливо пройду без поклона,
Ненавидя цветы и траву.
Мы не должны допустить такого!
Те, кому небезразлична судьба Земли, пытаются помочь ей. Кто-то сажает деревья, кто-то убирает мусор...
Но в наше время этого уже недостаточно. И чтобы выжить, человечество должно научиться жить на Земле по-новому.
Именно к этому призвала Всемирная конференция ООН по окружающей среде, принявшая в 1992г. в Рио-де-Жанейро «Повестку дня на XXI век» - программу работ на следующее столетие, предусматривающую гармоническое достижение двух целей: высокого качества окружающей среды и здоровой экономики для все народов мира.
Для успешного выполнения этой программы недостаточно усилий государств и их руководителей.
Каждому человеку планеты Земля необходимо овладеть минимальным набором экологических знаний, чтобы его поведение было экологически осмысленным.
И поэтому уже те, кому сегодня 7-8 лет должны вырасти с убеждением, что человек и природа - единый живой организм, и если уничтожить хоть одну его часть, то погибнет и все остальное.
Нам трудно сейчас представить каким будет подрастающее компьютерное поколение. Современные технологии привели человека к качественно новому отношению с информационным морем. Для того, чтобы плыть по нему и не утонуть в его волнах, не разбиться о его скалы и подводные рифы, нужен опытный кормчий. И этим кормчим должен стать библиотекарь.
Поэтому экологическое просвещение населения стало одним из ведущих направлений работы моей библиотеки, которая с 2001 г. является пока единственной в районе библиотекой - центром экологической информации и культуры.
Работа одной библиотеки - это капля в море. Поэтому мной заключено Соглашение о сотрудничестве с заповедником «Нургуш» и Боровской средней школой. Совместно мы разработали программу «Войди в природу другом» на г. г. Большую помощь в работе оказывает клуб и сельская администрация.
Для того, чтобы научить ребят любить природу, бережно относиться к ней организован клуб «Друзья природы», который работает третий год и посещают его 14 человек в возрасте 10-11 лет.
Свою работу клуб начал, когда ребята учились в 1-2 классах, теперь они уже перешли в 4-5 классы. Моя задача - постепенно формировать у ребят экологическое мышление, научить, чтобы в будущем они выросли не разрушителями, а созидателями природы.
Не остаются без внимания молодежь и взрослое население. С ними проводятся анкетирования, информационные часы, часы здоровья, беседы, организуются встречи с медработниками. Считаю, что экологические проблемы должны стать личной проблемой каждого человека.
Большое внимание в работе уделяется экологическому краеведению, так как работа ведется совместно с заповедником. К сожалению, в последнее время экологический фонд очень мало пополняется новой литературой, все. меньше выписывается периодических изданий, ребята больше внимания уделяют телевидению, чем книге.
А так хочется, чтобы колокол тревоги достучался, пока не поздно, до сердца каждого, чтобы каждый человек задумался: кто он на этой земле - хозяин или временный пришелец, которому ни прошлое не нужно, ни будущее не интересно.
В моих планах на будущее - это поиск новых форм работы с учащимися, молодежью и со взрослым населением, использование возможности новейших информационных технологий, более тесное взаимодействие с природоохранными учреждениями и организациями, образовательными учреждениями, общественными экологическими организациями.
Конечным результатом такой общей работы должно стать оздоровление окружающей среды, возрождение народных традиций, рациональное природопользование, устойчивое развитие общества и природы, процветание нашего общего дома - планеты Земля.
Мы, объединенные с Природой - Единым потоком животворных сил,
Мы, не потерявшие веру в добро, - Сохранившие надежду на будущее,
Приглашаем в наш круг - Всех желающих действовать
Ради обновления жизни,- Ради восстановления гармонии
Между людьми и всеми живыми - Обитателями нашей общей планеты.
Каждое живое существо — центр нашего мира.
Каждый вид — единственный, неповторимый, бесценный.
Всеобщая нужда друг в друге — Закон Жизни.
Нарушив этот закон, мы стали изгоями - На этой Земле.
Мы гасим очаги жизни и погружаемся - во мрак одиночества.
Теперь или никогда!
Вернем себе и всем живущим - беспредельное богатство мира.
Нас много, - Мы призываем объединиться, - чтобы победить
Одиночество и бессилие. Нас много, - И наша общая энергия и воля
Станут Обновляющей Силой. Мир, открытый для нас,
Мы открыты Миру. И никто, кроме нас, Не спасет этот Мир.
( З. Шукуров «Открытый мир»)
,
библиотекарь Усть-Люгинской СБФ Вятско-Полянской ЦБС
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь...
Все это называется — природа
Давайте же всегда её беречь!
Все мы хотим дышать чистым воздухом, пить нормальную воду без вредных примесей, употреблять в пищу экологически чистые продукты, но делать это с каждым годом становится всё сложнее и сложнее. Виной тому очень сильное загрязнение окружающей среды.
Древние люди поклонялись матушке-природе. Они понимали, что полностью зависят от неё, человек тогда очень четко сознавал, что земля его кормит, поит, обувает, одевает. А мы, в наше время, всё чаще видим неухоженные поля, горы мусора, загрязненные реки, высохшие озера, вырубленные леса. Мы дышим отравленным воздухом и едим овощи и фрукты, зараженные ядовитыми веществами.
Территория Усть-Люгинского округа расположена в пойме двух рек, Люги и Вятки. Поселок Усть-Люга находится в низине, в яме. Вследствие чего воздушная среда нарушена.
Вблизи нашего района нет мегаполисов, нет перерабатывающей промышленности. Но есть Кизнерский арсенал химического оружия. По сведениям военных (из газетных публикаций) срок хранения истек. А как хранится это оружие - нам только приходится догадываться. Не может быть, чтобы не было естественной утечки.
Когда-то я любовалась розово-сиреневыми закатами и восходами, да и в дневное время это явление наблюдается. Поистине мир в розовых очках. Узнав причину этого явления, пришла в ужас. Оказывается, это происходит из-за того, что воздух насыщен химическими веществами. Наблюдалось и такое явление: на лугах выпала розовая роса.
Водная среда включает поверхностные и подземные воды. Задумывались ли мы, какую воду мы употребляем? Например, в речке Люга несколько лет не было рыбы, только в этом году стала появляться. Исчезает рыба в Вятке, а когда-то было её достаточно. По моим предположениям, этому виной является обмеление и загрязнение. Река чистит сама себя, но она не успевает обновляться и тому виной мы сами.
Наш поселок 30 лет назад был окружен лесами. А сейчас в лесу сплошные вырубки, и год от года они ширятся и ширятся, местами даже в лес не приятно заходить. Вырубки да свалки.
Леса исчезают, реки мелеют и болота высыхают. Болот было столько, что порой приходилось обходить не один километр, а сейчас мелкие болота пересохли, а ведь болото - это легкие земли.
Наблюдая за природой, порой приходишь в изумление. Весной листва на деревьях и трава в коричневых пятнах и листья желтые. За 10 лет исчезло много растений. Занимаясь сбором и изучением лекарственных трав, замечаешь, что они исчезают. И исчезают не из-за того, что их вырывают, уничтожают, а по какой - то неясной причине. Исчезли такие растения: бессмертник, чабрец, душица, калган. Бывали у озер ковры из незабудок – значит, озерцо чистое. Только изредка встретишь такое великолепие, у отдаленных озер и болот. Даже валерьяна и то начинает отступать от населенных пунктов.
Исчезают ядовитые растения, хотя я знаю не так много таких трав. Яд в малых дозах - лекарство, ядовитыми растениями лечатся животные, птицы, насекомые. К примеру, мухоморы в лесу бывают часто поедены, значит, кто-то полечился, остался в живых.
Природа земли едина, и каждого человека касаются её беды. В результате ли изменения климата гибнут реки, исчезают животные, растения? В этом виноваты и мы с вами. Задумайтесь. Как мы будем жить без животных и растений: они представляют практическую, эстетическую, научную ценность, а значит, люди должны сделать всё, чтобы более не допустить исчезновения ни одного вида растений или животных. Наша общая задача - сберечь планету.
Давайте не будем: Бросать что-либо в водоёмы - это недопустимо. Реки, озера - это место обитания многих животных и растений. Нельзя превращать их в кладбища всякого хлама только потому, что под водой нам не видно всё это безобразие. Водоёмы - это жизненное пространство рыб, беспозвоночных и микроорганизмов, а также птиц и зверей.
Сжигать полиэтиленовую плёнку и пластиковые бутылки. В воздух попадают очень вредные вещества, образующие при горении, даже малые количества которые могут влиять на здоровье человека и животных. Кроме того, в золе остается смола, которая не разлагается естественным путем. Выбрасывать мусор в леса, луга, поля.
Давайте будем беречь планету
Во всей Вселенной похожей нету:
Во всей Вселенной только одна,
Для жизни она нам дана!
,
библиотекарь Кугальской СБФ Яранской ЦБС
Это пришло из детства. Как дань воспоминанию...
Летнее теплое утро. Ласковый вечер. Я бегу по тропинке к реке босиком. Тишина. Взбираюсь на горку. А там шумят березы. Хочется прижаться к ним и стоять так долго-долго и слушать шелест листвы. Они успокаивают, дают силы. Отяжелевшие за ночь листья деревьев, сбрасывают росинки. За горкой уходят к реке луг. На траве в лучах открывшегося солнца сверкают алмазные капли. В самом конце луга, возле реки, «живет» черемуха. Чтобы добраться до нее, нужно пройти по густой траве, которая скрывает тебя вместе с макушкой. Запыхавшаяся, обрызганная росой, но счастливая я сижу на черемухе. Вкус той сладкой черемухи навсегда остался в памяти. Удивительно красивое место. Было...
Нет давно уже той деревни и этого уголка природы, только память.
Почему же мы не сберегли его? Осталось очень сильное то давнее детское воспоминание и невольно возникает желание общения с природой. Ведь без общения с природой не может жить человек. Это счастье.
Чтобы не лишать этого счастья других, чтобы не только мы, а наши внуки и правнуки смогли увидеть красоту природы и я бы хотела своим детям показать любимый уголок природы, но, увы...
Сегодня говорить об экологии – это значит говорить не об изменении жизни, а об ее спасении.
Имея такое богатство, такое чудо, как книга, мы, библиотекари, просто не имеем права не уделять внимание экологии человека, не бить причастными к его духовному возрождению.
В энциклопедическом словаре «экология» переводится, как дом, жилище плюс наука об отношении сообществ между собой и окружающей средой.
Я думаю, что в первую очередь нужно начать со своего места обитания, со своей комнаты. Создать уют дома, вокруг дома, а также на рабочем месте. Так же уделить себе хоть чуточку внимания - как говорится: «В человеке должно быть все прекрасно».
Я бы сказала еще так: «В человеке должно быть все экологически чистым». Жажда чистоты является проявлением положительного, активного отношения человека к жизни. Тревогу вызывает не только состояние окружающей среды, но и сам человек, его внутренний мир, то, что можно назвать «экологией человека».
Это направление вызывает остро направленный интерес у читателей всех возрастов и категорий, и я охотно иду навстречу в удовлетворении этого интереса.
Нередко члены семейного клуба «Иван да Марья» сами выступают инициаторами мероприятий экологической направленности, отдают им предпочтение.
Нужно продумывать циклы мероприятий по работе с семьей. Ведь формирование личности в семье - это обоюдный процесс. Родители, воспитывая своих детей, сами воспитываются.
Готова ли современная семья к формированию и развитию экологической культуры у детей? Готова, если не нужно допускать наукообразие, монотонности, поучающих нотаций, нагромождения цифр. Интерес может держаться только эмоциональностью подачи материала, его готовностью к диалогу. Здесь особо велика роль неожиданных примеров, личного опыта.
Всегда ли в наши дни ребятам дается возможность проверить себя в близком общении с природой, причем в общении не на праздничном лоне природы, а в том рабочем и деловом?
Я считаю, что труд на земле определяет отношение между человеком и живой природой. Например, сельский подросток не умеет запрячь лошадь, по той причине, что лошадей только на картине видят. Мне кажется, что наши дети чем-то обделены и будет ли для них полной и радостной жизнь на земле.
Известно, что Сухомлинский утверждал, что «человек станет тем, кем он станет до пятилетнего возраста». Основные черты характера формируется в первые годы жизни, поэтому и основы правильного отношения к природе должны закладываться именно в это время.
На первом месте во вспомогательной работе должны быть гуманистические мотивы охраны природы, развивающие чувство добра и заботы о животных.
Научить детей не рвать и не давить насекомых, потому что они живые - с этого начинается экологическое воспитание нового отношения к природе. Больше вести наблюдений за живой природой, любоваться ей.
Природа - это источник прекрасного. Художники, музыканты, поэты, писатели дают нам богатый материал в этом отношении, который мы должны использовать, как можно шире. Особое значение для экологического воспитания приобретает пересмотр взгляда на детский труд в природе.
Уровень экологического воспитания человека определяется не тем, что он говорит о правилах поведения в природе, а тем как он выполняет эти правила.
При подготовке массовых мероприятий очень важно уделять внимание русской литературе с ее идеалами, гармонией, нравственной чистотой. Общение с природой является одним из условий формирования положительного героя. В творчестве современных писателей тема природы приобретает нравственную окраску. Она перерастает в тему человеческого долга, ответственности за судьбу наших рек, озер, за сохранность сложившегося равновесия сил.
В работе с литературой по экологии нужно подходить творчески, чтобы было что-то новое, интересное, полезное и необычайное. Весь материал должен быть оформлен и подан красиво и со вкусом, чтобы у писателей появилось желание вновь пройти в библиотеку и пообщаться на эту тему.
,
библиотекарь МОУ СОШ №2 г. Мураши
Источник человечности
«Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание великое дело; им решается участь человек»
(В. Белинский)
Ещё совсем недавно яростно спорили сохранение природы - это какая проблема - экономическая, инженерная, эстетическая, педагогическая?
Теперь ясно: прежде всего, это проблема моральная, нравственная, воспитательная.
Я думаю, надо закладывать моральную, нравственную, воспитательную позицию жителя земли как можно раньше, чтобы дети учились и следовали законам добра, понимали и чувствовали красоту и неповторимость жизни и поднимались на её защиту. А жизнь - это крохотный малёк в реке, это синичка, выклёвывающая кусочки сала подвешенного ей заботливой рукой, это и чистота озёр и рек, прелесть полей и красота лесов...
Закреплять добрые чувства детей к животным и птицам и гасить в самом начале возникающие задатки жестокости, пока они не разрослись - дело семьи, детского сада, школы и тем более библиотекаря.
Роль детской литературы о живой природе станет первостепенной, если библиотекарь будет прививать любовь к книге не по казённому, с душой, с любовью будет читать малышам, а потом живо и доступно обсуждать с ними рассказы и стихи о бессловесных друзьях человека - животных. Библиотекарь должен идти навстречу переживаниям детей и только тогда они захотят связывать литературу с жизнью.
Но в жизни (к сожалению) есть и другие примеры, когда среди нас похаживают уверенные в безнаказанности взрослые изверги и выращенные ими великовозрастные болваны, измывающиеся над домашними животными. Такие люди оторвались от природы и возомнили себя богами. Такое воззрение никогда не принесёт добра. С ним надо бороться. Бороться и словом и делом в интересах детей.
В ИНТЕРЕСАХ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ
Первостепенная роль привития любви к природе идёт от писателей, а нам библиотекарям надо только уметь хорошо пользоваться арсеналом экологической литературы.
УЧИТЕЛЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ЖАНРА:
КОНСТАНТИН ПАУСТОВСКИЙ, чьи сказки рассказы - о той радости, которую даёт ребёнку и взрослому чуткость ко всему живому, и о том, как много теряет человек, такой чуткости лишённый.
МИХАИЛ ПРИШВИН, тайновидец леса, нашедший общий язык со всеми лесными обитателями. Раскрывающий «правду вековой суровой борьбы людей за любовь».
ВИТАЛИЙ БИАНКИ, который, по его собственным словам, всю долгую жизнь бродил по родной земле в поисках жар - птицы. Создатель «Лесной газеты.
ЕВГЕНИЙ ЧАРУШИН, поэт маленьких зверят, художник и писатель в едином лице, чьи обаятельные рассказы о зверятах и насыщенные юмором рисунки сливаются в нерасторжимое единство.
НИКОЛАЙ СЛАДКОВ, пропагандирует фоторужьё, с ним ты сказочный великан, стреляешь, но не убиваешь, берёшь, но не трогаешь, уносишь, но оставляешь - Если эта горячая похвала безоружной охоте дойдёт до сознания читателей, можно надеяться, что они вырастут нравственно.
Отрадно, что среди литераторов - природоведов становится всё больше и больше, которые идут вслед за учителями.. Писатели - природоведы открывают читателю пути познания ПРИРОДЫ, учат любви и привязанности к ней, мужеству в её защите, дают понять, что человек часто бывает виноват перед природой.
Мы должны говорить, писать, бить в набат, объяснять, сделать всё возможное, чтобы дети больше читали, а хорошая книга воспитает справедливый гнев ребят против проявления бескультурья и бесчувственности по отношению к животным.
Удивительно, что современные родители опасаются слёз у ребёнка, если рассказ или стихотворение заставляет маленького читателя заплакать, мол вредно сказывается на нервах. Чушь какая! Жалость и сочувствие ко всему живому - основа ЖИЗНИ.
Давайте вспомним фильм по книге Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо». Посмотрев фильм, и взрослые и дети выходят со слезами на глазах, но есть и такие, у которых фильм не тронул ни одну человеческую струну его души, значит можно уверенно сказать, что мимо этого человека в детстве прошли мимо и тургеневская Муму и чеховская Каштанка.
А Муму и Каштанке можно поставить памятники - за сотни тысяч сердец, которые они воспитывают уже не одно десятилетие. Памятник можно поставить и «Белому Биму» за добро, которое он разбудил в миллионах сердец.
А для чего это нужно?
А для того, чтобы всегда были зима и лето, весна и осень, белый хрустящий снег и чистые реки, звери в лесу и рыба в воде.
Человек, которого мы воспитываем, должен быть добрым.
ИСТОЧНИК ЧЕЛОВЕЧНОСТИ - это сила, храбрость, доброта.
Хотелось бы, чтобы мои читатели обрели неповторимое чувство преданности родной Земле, которое каждому придаёт силу и рождает чувство вины перед Природой за неблагоприятные поступки.
И хочется закончить своё выступление обращением ко всем людям Земли:
Коль суждено дышать
Нам воздухом одним,
Давайте-ка мы все
Навек объединимся.
Давайте наши души
Вместе сохраним-
Тогда мы на Земле
И сами сохранимся.
,
зав. Коршикской СБФ Оричевской ЦБС
«Мы называем землю матерью, матушкой, кормилицей, поем ей гимны и славословим. Это лишь на словах. На деле мы поступаем с ней безнравственно и жестоко, мы давно забыли, что она живая. Как все живые, она ждала милосердия. Но произошло отчуждение».
В. Белов
Наш самобытный Вятский край привлекает своей исконно русской красотой, бескрайними просторами лугов, полей, необычайной прелестью лесов каждого, кто когда-либо с ним соприкоснулся. Здесь много красивейших, нетронутых уголков природы.
Кому-то она может показаться скромной и неброской, для меня она единственная! У всех, кто родился на Вятской земле, эта Малая Родина всегда живет в сердце. Это самое дорогое для моих земляков и для меня.
А сейчас давите мысленно посмотрим на нашу планету из космоса. Мы увидим нашу единственную и неповторимую планету Земля. Она представляется нам маленьким, незащищенным шариком, и чувство гордости за могущественную силу природы сменяется чувством тревоги за ее судьбу.
Страшно сознавать, что от невежественного вмешательства человека в дела природы исчезают с лица земли реки, загрязняются моря, вырубаются леса - легкие этого сложного организма.
Экологическая обстановка на нашел планете становится критической, и природа уже достигла той черты, при которой она перестает восстанавливаться.
А сейчас я приглашаю вас на заочную экскурсию по нашему Вятскому краю. ДАВАЙТЕ ЗАГЛЯНЕМ В ЭТИ ЧУДЕСНЫЕ ЛЕСНЫЕ ГЛАЗА!
|
|
А эта лисичка вышла на охоту. С радостным удивлением смотрит она на окружающий зеленый мир. Время летнее, созревают травы и всегда можно кого-то словить себе на обед. Но вот лисичка увидела что-то необыкновенное. У нее даже язык загнулся кончиком вверх от удивления, а меховой убор головы так и замер в радостном возбуждении. В жизни бывает чему удивляться.
Я приглашаю послушать нашу майскую ночь. Слышите? Прямо за одворицей, на крохотном озерке, заросшем ивой, горланят лягушки: «Бре-ке-ке». В этот стройный земноводный хор почти гармонично вплетается скрип коростеля. Он затаился где-то поблизости, на самом бережку водоема и неумолчно подает свой голос. Прислушайтесь, и вы поймете, что звуки этой птицы совсем не одинаковы, а имеют множество оттенков, в них можно уловить и нежность, и призыв, и страсть, и угрозу, и что-то еще такое, от чего сильнее бьется сердце.
На другом берегу загадочной речки, где глухой старый бор уходит к самой воде, страшно ухнул филин. То ли от одиночества, то ли пугнуть кого захотел, то ли самому вдруг стало не по себе.
Дальше в лесном урочище до самой темноты боботали зайцы-беляки. И когда еле-еле забрезжил рассвет, в темном небе заблеял «барашек». Это бекас-жених завораживает свою подружку. Красивые вибрирующие звуки доходят до самого сердца самочки.
А взгляните-ка на ночное небо. Оно только по началу кажется черным. Потом вы увидите на черном бархатном небе одну, другую, третью и много-много маленьких фиолетовых и зеленых звезд, кажется, что они не падают, не мерцают, а таинственно смотрят на нас из космических далей и наказывают: «Люди, наслаждайтесь жизнью, любите бесценно дорогую природу, дарящую счастье. Не ссорьтесь!».
Продолжим нашу заочную экскурсию по Вятскому краю.
А вот и Оричевский район, поселок Мирный - тринадцатый район, охарактеризованный военными как наименее социально активный. Здесь сосредоточено 17 процентов от всех запасов ОВ России. Запретная зона, колючка, охрана с автоматами наперевес. А в центре полигона - в черном дыму военные в противогазах, словно черти в аду, помешивают жутковатое варево в громадных котлах. Уже в далекие 50-е годы мирнинцы часто слышали взрывы… Это уничтожались вышедшие из строя фугасные бомбы, термитные авиазапасы, в том числе, возможно, и химические.
Многие жители стали невольными жертвами последствий этих операций. Кто-то нанюхался и лежал несколько дней в каком-то странном забытье. Кто-то вдруг натыкался на колючую проволоку в лесу и грозные надписи : проход запрещен.
У бывшей деревни Лопата находится одно из красивейших озер области - Лопатинское, памятник природы областного значения, пострадавшее от действий военных. В 1996 году озеро обнаружили почти мертвым и стали искать причину.
Как выяснилось, в болото, что в 2 км от озера, были слиты какие-то отравляющие вещества. В течение года яды через подземные воды просочились в озеро и погубили все живое в нем. Озеро стало совершенно безжизненным. Местные жители теперь в нем даже белье не полощут – вода плохая. Лес вокруг варварски вырублен, а ведь когда-то оно было сказочно красивым.
А сейчас, уважаемые экскурсанты, ВЧИТАЙТЕСЬ В ЭТИ СТРОКИ. Учеными разработан способ контроля за биологическими объектами.
Голубая лягушка, асимметрия черепа, позвонка, лапки лягушонка - все это следствия химического токсина. Если в колодце обнаружите «кривую» дафнию - можно сказать, что данный биологический вид здесь жить не может. А где не может жить дафния, там не может жить и человек. Не может, но живет…
В Ярославской области, там где разлили ракетное топливо, появились лысые зайцы, волки …. и даже дети, в Курганской области в 6 раз подскочила детская смертность, а там ничего, кроме химбазы, нет.
Такие вот жестокие опыты. Военные как подходят: если по здоровью населения будет видно влияние арсенала, тогда мы отреагируем. Слишком поздно!
Помните, в старом мультфильме «Паровозик из Ромашкова» паровозик говорит замечательные слова: но ведь если мы не увидим рассвета, мы опоздаем на целую весну. Как бы нам не опоздать, не утратить эту возможность - возможность просто поваляться на траве, походить по ней босиком, подышать чистым воздухом, искупаться в ледяной прозрачной воде. Чтобы сильно билось настороженное сердце, приостанавливалось дыхание. Нет, не от страха, от радости, что жизнь продолжается, и ты в ней занимаешь достойное для тебя, человека, место.
Ради таких минув счастья и гармонии со всем окружающим к живет, наверное, человек на планете Земля. Но если мы лишимся бобра, плещущегося в речной запруде или звонкой трели соловья, выводящего свои рулады, мы лишимся чего-то важного, без чего окружающий мир сразу потускнеет, потеряет свои яркие краски. Да и сами мы будем уже другими, став намного беднее от потери красоты, которую не купишь ни в одном фешенебельном магазине.
Уважаемые экскурсанты, наша экскурсия подошла к концу.
Библиотека располагает большими средствами в приобщении человека к экологической культуре. И одно из них - книга.
В наших фондах есть книги замечательных писателей В. Астафьева, Васильева, Ч. Айтматова, которые поднимают проблему взаимоотношений человека и природы. В своих произведениях писатели обращаются прежде всего к каждому из нас. Задача библиотекаря донести до читателя это обращение, напомнить, что человек и природа - понятия неотделимые друг от друга. Убивая природу, человек обрекает себя на гибель.
Вот поэтому и считается приоритетным это направление библиотечной работы. Библиотекарь своей работой должен постоянно напоминать читателям, что они в ответе перец теми, кто жил на этой земле, а еще больше перед теми, кто будет жить на ней, после них самих.
Писатели как бы призывают нас: «Люди, остановитесь и оглянитесь! с чем вы придете в новый век...»
,
директор Лузской ЦБС
«Почему и как нужно учить экологии»
«Наука любознательна,
невежество любопытно»
из «Толкового словаря...» .
Понятие «экология» повсеместно вживается в наше сознание.
Сегодня в это понятие вкладывается значительно более широкое содержание, её границы задвинуты далеко за рамки биологической дисциплины. Это и «социальная экология» и «инженерная экология», «политическая экология», «экология культуры» и прочее. Дискуссии по поводу объекта изучения экологии продолжаются, хотя само понятие «экология» существует на протяжении 130 лет.
Потому что спектр экологических вопросов, проблем, затрагивает, прежде всего человеческий фактор, потому что человек - его образ жизни, его судьба - также неотделим от окружающей среды, его взаимоотношение с природой, воздействие на природу в процессе жизнедеятельности, прежде всего производственной деятельности, его проявляющейся элементарной экологической безграмотностью, как управляющего звена, - вот потому и нужно учить экологии.
Важная роль в этом отводится экологическому образованию и воспитанию. По своей природе экологическое образование нацелено на будущее, оно становится важным фактором социальной стабильности.
Отсюда следует, что экологическое образование - это не часть образования, а новый смысл современного образовательного процесса, уникального средства сохранения и развития человека и продолжения человеческой цивилизации.
Содержание экологического образования можно выразить в виде трёх взаимосвязанных компонентов:
• знание экологических законов, правил, теорий, понятий, научных факторов;
• практическая деятельность в реальных социоприродных ситуациях, связанная с решением экологических проблем;
• эмоционально - эстетическое восприятие природы, художественных образов её выражения и отношение человека к ней.
Азы экологического воспитания и образования должны закладываться с ранних лет. Этим вопросом вплотную необходимо заниматься министерству образования России и решить вопрос о включении предмета «Экология» в школьную программу, развернуть процесс экологизации содержания общего образования.
Конференция ООН по устойчивому развитию (Йоханнесбург, 2002) провозгласила десятилетие гг. «Десятилетием образования в интересах устойчивого развития»
Собирается ли Россия принять участие в этих усилиях международного сообщества? Идёт ли она в ногу с мировым образованием? Об этом другой разговор.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
