Администрация Осташковского района Тверской области
Отдел Образования и молодёжной политики
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
Принято «Утверждаю»
на конференции председатель Совета МБОУ «СОШ №1»
Совета школы МБОУ «СОШ №1»
____________ ”3” сентября 2012 г. ”3” сентября 2012 г.
Образовательная программа
основного общего и среднего
(полного) образования Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №1» города Осташкова Тверской
области на 2учебный год
г. Осташков, 2012 г.
Оглавление
Пояснительная записка. 3
Основная цель концепции образовательной программы: 3
Приоритетные направления образовательной программы: 4
Назначение образовательной программы.. 4
Принципы реализации образовательной программы.. 4
Адресность образовательной программы.. 4
Ожидаемый результат образовательной деятельности. 5
Образовательная программа основного образования (общеобразовательная в 5-9 классах). 8
Структура учебного плана. 9
Пояснительная записка к учебному плану. 10
Образовательная программа среднего полного (общего) образования (общеобразовательная, 10-11 классы). 19
Режим функционирования. 20
Пояснительная записка к учебному плану. 20
Приложения к образовательной программе. 25
Модель выпускника 9-го класса. 29
Модель выпускника школы.. 31
Образовательная среда МБОУ «СОШ №1». 33
Рабочие программы на 2011-12 годы. 34
Пояснительная записка
Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно».
Р. Киплинг
«Общеизвестно, что нельзя двигаться вперед с головой, повернутой назад, а потому недопустимо в школе XXI века использовать неэффективные, устаревшие технологии обучения, изматывающие и ученика, и учителя, требующие больших временных затрат и не гарантирующие качество образования...»
Одно из основных направлений работы школы - разработка Образовательной программы общеобразовательной школы с включением регионального компонента, создание педагогических условий для её реализации.
Механизмы реализации:
§ создание школьной образовательной среды на основе интеграции классной, внеклассной и внешкольной деятельности ученика;
§ расширение поля деятельности обучающихся и опора на формы интегрированной образовательной, творческой и социально направленной деятельности обучающихся;
§ использование элементов современных инновационных педагогических технологий в организацию образовательного процесса и досуга обучающихся школы.
Образовательная программа образовательного учреждения - это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания организации, учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
В законе РК "Об образовании" сказано:
"Образовательная программа определяет содержание образования соответствующих уровней и их ступеней". (гл.3, ст.18,п.1)
"Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культурно-личностной адаптации к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессии, специальности". (ст.18, п.2,гл.3)
Из устава школы:
"Школа наделена правом самостоятельно разрабатывать учебные планы и программы с учетом госстандарта".
Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практике, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.
Основная цель образовательной программы
обеспечить:
· доступность, качество, эффективность образования;
· развитие здоровой, гармонично развитой личности.
Основная цель концепции образовательной программы:
· Каждый ребёнок – личность.
· Каждый ребёнок имеет свой темп продвижения.
· Каждыё ребёнок обучаем.
Задачи:
· обеспечение гарантий прав детей на образование;
· создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;
· стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала,
· обеспечивающего интеллектуального развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
· совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;
· обновление содержания образования в свете использования современных инновационных, информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.
· развитие профильного обучения старшеклассников;
· создание единого информационного образовательного пространства школы, интеграция общего и дополнительного образований;
· создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.
Приоритетные направления образовательной программы:
· ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
· формирование экологического мировоззрения через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников.
· совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;
· сохранение, укрепление и формирование здоровья обучающихся;
· развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды;
Назначение образовательной программы
1. Это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализации права обучающихся и родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг.
2. Образовательная программа для педагогического коллектива определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей.
3. Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов данной школой.
Принципы реализации образовательной программы
Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
Преемственность данной программы развития и программы образовательного учреждения, реализованной до 2 года.
Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.
Адресность образовательной программы
Учащимся и родителям:
· для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
· для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;
учителям:
· для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;
администрации:
· для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;
· для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.).
школы – как право на собственный имидж, свой неповторимый облик.
Ожидаемый результат образовательной деятельности
Ожидаемый результат образовательной деятельности — востребованность МБОУ «СОШ №1» учащимися, их родителями, государством, обществом, Образовательные программы направлены на удовлетворение запросов и интересов потребителей:
1. Обучающихся:
· в реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования (cт. 1 Закона РФ «Об образовании»), права на сохранение своей индивидуальности (ст. 8 «Конвенции о правах ребенка»);
· в получении знаний и учебных компетенций, необходимых для продолжения образования в ССУЗах и ВУЗах;
· в предоставлении образовательных услуг, стимулирующих развитие интеллектуальных и творческих способностей; щ?
· в создании условий способствующих формированию ключевых компетенций для успешной социализации в современном обществе;
2. Родителей:
· как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка» (ст.3 «Конвенции о правах ребенка»);
· в обеспечении комфортных условий пребывания детей в школе;
· в сохранении здоровья и психологической устойчивости детей;
· в создании условий; для получения знаний высокого качества;
· в гарантиях для продолжения образования;
· в предоставлении возможностей для максимальной адаптации в социуме.
3. Учителя:
· как гарантия права на самореализацию, проектирования учебной рабочей программы, выбора диагностических методик и инновационных педагогических технологий.
4. Государства:
· в выполнении федеральных государственных образовательных стандартов;
· в обеспечении качества, гуманизма и демократизма образования, гарантирующего гуманистическую ориентацию личности, способной к продуктивной деятельности в сфере науки, культуры, производства и общественных отношений.
5. Общества:
· в воспитании законопослушных граждан;
· в развитии подрастающего поколения готового воспринять, осознать, ценить, сохранять, и развивать культурное наследие и традиции общества;
6. ВУЗов:
· в притоке интеллектуально развитой, широко образованной молодёжи, обладающей сформированными, общеучебными компетенциями и высоким уровнем познавательной готовности к освоению программ высшего профессионального образования.
Прогнозируемый результат:
· повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;
· проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
· творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
· удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
Опираясь на богатые традиции, школа стремится к достижению высокого уровня образования "для всех".
Основной целью становится самореализация любого ребенка благодаря образовательной и воспитательной системе школы, включающей в себя четыре больших блока:
инновации в образовательном процессе; создание единого информационного пространства школы; воспитательная система «Здоровый образ жизни». система дополнительного образования;Анализ работы школы по вышеуказанным направлениям в 2010/11 учебном году дает возможность не только оценить качество реализации образовательной деятельности школы за истекший период, но и рассмотреть перспективы развития образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» до 2012 года.
Итогом обучения является
I ступень Начальная школа(1-4 кл.) | II ступень Основная школа (5-9 кл.) | III ступень Средняя школа (10-11 – кл.) |
Достижения уровня элементарной грамотности; Освоение учащимися элементарных средств учебно-познавательной деятельности, формирование возможности для их применения в образовательной, коммуникативной и практической деятельности. | Освоение основного содержания и достижение уровня функциональной грамотности в учебно-познавательной деятельности и уровня информированности в различных областях культуры. | Овладение обязательным минимум среднего образования и достижение различных уровней компетентности. |
Ориентация и способность к выбору способов решения конкретных проблем. | Развитие способности решать учебные и реальные жизненные проблемы. | Опыт осуществления различных способов деятельности, развитие возможностей для быстрого освоения и смены социальных ролей. |
Образовательные результаты включают в себя
Структурные | Формы фиксации |
Опыт познавательной | В форме знаний: · овладение современными теориями, концепциями в области классических и прикладных наук; · овладение базовыми, знаниями по непрофильным предметам; · овладение знаниями в области отечественной культуры; осознание значимости культурного наследия и роли знаний в общекультурном развитии личности.; |
Опыт осуществления | В форме умений действовать по образцу: • информационных; • интеллектуальных; • организационных; • коммуникативных. Способность к самообразованию. Способность к целеполаганию и целереализации. |
Опыт творческой | В форме умений вырабатывать и применять нестандартные решения в проблемных ситуациях. Потребности в интеллектуальной деятельности. |
Опыт осуществления эмоционально-ценностных отношений | В форме личностных ориентаций. Сложившаяся система социально ценных мотивов. Положительная направленность деятельности и поведения. |
МБОУ СОШ №1 - образовательный сервис в системе социальных гарантий:
1. Школа, активно внедряющая инновационные образовательные технологии
2. Многопрофильная базовая школа
3. Школа будущего первоклассника
4. Высококвалифицированный состав учителей школы
5. Пилотный проект Microsoft IT Academy
6. Пилотный проект КПМО и НСОТ
7. Программа «Перспективная начальная школа»
8. Программа «ИЗО и художественный труд»
9. Подпрограмма «Открытая школа»
10. Проект «Информационное пространство школы»
11. Проект «Качественное образование»
12. Проект «Модель предпрофильного и профильного пространства школы»
13. Подпрограмма «Новые стандарты – новое качество образования» (ФГОС)
14. Проект «Преемственность»
15. Подпрограмма «Педагогический профессионализм»
16. Подпрограмма воспитательной системы «Я – гражданин России»
17. Проект «Здоровый образ жизни»
18. Проект «Одарённые дети»
19. Подпрограмма «Безопасность и здоровье»
20. Подпрограмма «Современная инфраструктура образовательной среды»
21. Проект «Энергосбережение»
22. Научное общество обучающихся «Эврика»
23. Программа «Важное дело»
24. Экологическая программа «Исследователь»
25. Тесное сотрудничество с ССУЗами и ВУЗами области и не только.
26. Целевая комплексная воспитательная система «Здоровый образ жизни»
27. Проект «Безопасность и здоровье»
28. Дополнительные образовательные услуги
29. Группа продленного дня
30. Логопедические группы
31. Социально – психологическая служба школы
32. Совет школы
33. Совет профилактики
34. Научно – методический совет
35. Школьная Дума
36. Совет благотворительности
Перечень форм, обеспечивающих доступность и открытость информации об ОУ
Совет школы.
Сайт школы http://sk1ost. *****
Школьная газета.
Публичный доклад администрации.
Семинары по обмену опытом.
Творческие отчёты.
Научное общество обучающихся «Эврика»
Общешкольные и классные родительские собрания.
Педагогические советы.
ШМО.
Информационно – ресурсный центр школы.
Образовательная программа основного образования
(общеобразовательная в 5-9 классах).
1. Целевое назначение: обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом ОУ. Образовательная программа ориентирована на достижение государственного образовательного стандарта. Учитывает ожидания обучающихся и их родителей, связанные с созданием условий для получения качественного образования. Образовательная программа (ОП) реализуется на основе программы развития школы «Школа социального успеха» на 2011-16 учебный год. ОП закладывает познавательную базу для достижения обучающимися школы уровня функциональной грамотности на следующей ступени обучения. ОП реализуется на основе концепции профильного и предпрофильного обучения.
2. Характеристика обучающихся, которым адресована программа:
2.1. Возраст 10-14 лет.
2.2. Уровень готовности к освоению программы: достижение обучающимися государственного образовательного стандарта начального обучения, переход на ФГОС; успешное овладение общеобразовательной программой.
2.3. Состояние здоровья: 1-2 группы здоровья.
2.4. Продолжительность обучения: 5лет.
3. Технология выбора образовательного маршрута:
- доведение до сведения родителей информации о реализуемой на предстоящем этапе обучения образовательной программы и основания для выбора программы;
- сбор информации на его основе анализа успешности учебной деятельности (учитывается итоговая успеваемость, результаты контрольных работ по русскому языку, математике, английскому языку, технике чтения);
- сбор информации и на его основе анализ сформированности познавательных интересов и мотивации к учению (анкетирование, опрос, диагностика в 9-х классах на тему: «Выбор профиля обучения»);
- изучение образовательных потребностей родителей (опросы, анкетирования проводятся в течение учебного года);
- проведение малых педсоветов по определению уровня освоения образовательной программы (ноябрь, февраль, май);
- коррекционная работа с учащимися и родителями.
4. Ожидаемый результат:
К обязательным результатам относятся:
- освоение учащимися содержания образования предметов учебного плана 5-9 классов, предусмотренного федеральными государственными образовательными стандартами;
- сформированность общеучебных умений и навыков в объеме 5-9 классов;
- сформированность познавательной базы для достижения учащимися функциональной грамотности;
- наличие положительной мотивации к углубленному изучению английского языка.
5. Учебный план
II ступень обучения – основная школа
Тип образовательной программы: общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам (5-9 классы).
Режим функционирования
· Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.2. 1178–02, п. 2.9, Уставом образовательного учреждения, Правилами внутреннего распорядка ОУ;
· Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется уставом школы, нормативными документами, Отделом образования МО «Осташковский район»;
· Продолжительность учебной недели для 5-7 классов - 5 дней, для 8-9-х классов — 6 дней;
· Обучение осуществляется в одну смену;
· Начало уроков в 8 часов;
· Продолжительность уроков в 5–9 классах составляет 45 минут;
· Предусматривается проведение физкультминуток на уроках в 5 - 6-х классах, организация физкультурных пауз на переменах (15-20 минут);
· Учебный год, в соответствии с Уставом ОУ, делится на триместры, являющиеся периодами, по итогам которых в 5–9 классах выставляются отметки;
· Элективные курсы выносятся в расписании на субботу;
· Кружки и факультативы в школе проводятся во второй половине дня.
Режим уроков и перемен для 5–9-х классов
Компоненты учебного дня | Время | Продолжительность перемен |
1 урок | 08.00 –08.45 | |
Перемена | 10 минут | |
2 урок | 08.55– 09.40 | |
Перемена | 15 минут | |
3 урок | 09.55–10.40 | |
Перемена | 15 минут | |
4 урок | 10.55–11.40 | |
Перемена | 15 минут | |
5 урок | 11.55–12.40 | |
Перемена | 10 минут | |
6 урок | 12 | |
Перемена | 5 минут | |
7 урок | 13.40 – 14.25 | |
Перемена | 5 минут | |
8 урок | 14.30 – 15.15 |
Структура учебного плана
Учебный план школы является основным нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса, охватывающего все виды деятельности обучающихся, их всестороннее образование.
Учебный план на учебный год составляется на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющегося обязательным на каждой ступени обучения. Ориентация нового содержания образования на развитие личности выявила необходимость перехода к вариативному дифференцированному учебному плану, состоящему из федерального и школьного компонентов.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между степенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Таким образом, учебный план школы предусматривает выполнение государственных функций школы – обеспечение базового образования, развитие обучающегося. Главным условием для достижения этих целей являлось включение каждого ребенка в учебную деятельность с учетом его возможностей и способностей.
Содержание образования постоянно обновляется. Этот процесс идет не только по пути совершенствования содержания отдельных курсов, но и самого их набора. За годы работы школы учебный план неоднократно перерабатывался и изменялся в зависимости от поставленных целей. С 2008/09 года внедряются в образовательный процесс рабочие программы, адаптированные для каждого класса с учётом профиля, используемой учебной и методической литературы, используемой компьютерной поддержки урока. Рабочие программы педагога утверждаются на заседании ШМО, директором школы или заместителем директора по научно – методической работе, хранятся у педагога, а в электронном виде у заместителя директора по научно – методической работе и размещаются на сайте школы в разделе «Методическая работа».
Основные направления работы основного звена:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
