Берестяной мир

Ход занятия

I. Прочитаем девиз нашего занятия:

«Всё могут, всё умеют, со всем справляются человеческие руки. Только надо приучить их к хорошему делу. Чтобы стали они сноровистыми, умелыми, послушными доброму сердцу и точному уму»

Л. Кассиль

-  Как вы понимаете эти слова?

-  Ответы детей.

-  Верно, мы должны стремиться к тому, чтобы наши руки делали
только добрые дела.

II. Инструктаж по технике безопасности:

1) Какие же инструменты нам будут помогать сегодня в работе?

а) На парте справа нас клади,
Без дела в руки не бери.
Пальцами кончики сжимай,
Колечки другу подавай.

Какие ещё правила работы с ножницами следует помнить?

б) Я очень колкий инструмент,
Со мной будь осторожен.
Где упрусь я хвостом -
Станет дырка потом.

Правила работы с шилом.

в) Какие правила выполняем при работе с клеем?

III. А сейчас мы должны определить тему нашего занятия.

- О каком дереве идет речь?
Стоит дерево цветом зелено,
В этом дереве четыре угодья.
Первое - больным на здоровье.
Второе - от тьмы свет.
Третье - дряхлых пеленанье.
Четвертое - людям колодец.

(проблема)

- Предположения детей.

Какие доказательства правильности вашего ответа можете привести? Стук в дверь. Входит Лесовичок.

Здравствуйте, дорогие ребята! Вы узнали меня? Правильно, я лесовичок, лесной человек. Услышал я ваш спор, пришел на помощь. Вот вам подсказка:

Люблю свои родные дали,

Природы русской красоту.

Всё то, что с детства мы впитали,

Что носим в сердце, как мечту.

Есть где-то пальмы.

Ну и что же?

Под небом Родины моей

Это дерево мне всех дороже,

Понятней, ближе и милей. Стоит девица у дорожки

В наряде свадебном своём,

Её чудесные серёжки

Блестят на солнце серебром.

-  Ну что, ребята, сейчас вы можете назвать дерево?

-  Конечно, это берёза

первое угодье лечился человек веником в бане, берёзовым листом, почками

второе угодье освещали избу берёзовой лучиной

третье угодье берёзовой корой стягивали битую деревянную посуду

четвертое угодье - пили берёзовый сок

Лесовичок:

- А вот и моя подружка берёзка. Много стихов и песен сложено о ней.

Звучит мелодия песни «Во поле берёза стояла»

(Берёзка кружится)

Учитель: Вот так танцевали девушки вокруг берёзок. А какие стихи о берёзе знаете вы?

Но это еще не всё о берёзе. Всего в мире насчитывается около 120 видов этого дерева. В России около 50 видов.

Наружная часть коры берёзы называется берестой или берёсто. Береста - уникальный материал, доступный и хорошо поддающийся обработке.

Издавна работа с ней занимала ведущее место в народном творчестве севера России. На бересте писали, из нее делали обувь, посуду, различные предметы быта, обшивали лодки берестянки, покрывали крыши домов. Чтобы изолировать от воды помещение, её клали под доски.

Широко использовалась береста и в наших краях. Мы с вами были в окружном музее и видели летний чум, покрытый берестой. Женщины делают из бересты трафареты узоров для рукоделия. Многие народности используют берестяные ведра, туеса и даже кастрюли для приготовления пищи. Да, да! Ведь такая кастрюля, наполненная жидкостью и поставленная над углями, не горит. Младенцы спят в берестяных люльках, девушки носят украшения из бересты.

Заготавливают берёзовую кору ранним летом, когда заканчивается движение сока в дереве, причем только с берёз и веток, которые повалены в бурю или спилены. Есть несколько примет для начала заготовления бересты:

-  когда прогремит первый гром

-  как только появятся комары

-  когда листья на берёзе станут размером с пятачок

Но прежде чем пустить бересту в работу, её нужно подготовить.

Возьмите 2 кусочка бересты. С какой удобнее работать? Почему? (одна мягкая, а другая твёрдая)

Береста легко расслаивается и поддается обработке, если её распарить (поместить в горячую воду).

Материал хорошо держит форму, его легко красить анилиновыми красителями, на нем можно процарапать рисунок, выжечь, нарисовать гуашевыми красками, сделать аппликацию, роспись, выполнить резьбу, из бересты получаются чудесные игрушки.

В наше время в деревне Кузино под Великим Устюгом работает цех, продолжающий традиции старых умельцев.

А вот музыкальный инструмент шеркунчик. Он из бересты, а внутри - горошина.

Он поможет нам исполнить одно из желаний. Загадайте желание. А теперь вместе со мной повторяйте:

Гони горох горошину, пусть желание исполнится по-хорошему.

IV. Так какова же тема нашего занятия? -

Работа с берестой

V. Практическая работа
Сейчас мы разделимся на группы.

I группа: 3 человека будут работать индивидуально

1  ученик «Цветок»

2  ученик «Бабочки»

3  ученик «Лебедь» (выжигает)

II группа: 4 человека работают в парах

1 пара – «Оленевод»

2 пара – «Весенний пейзаж» (выполняют красками)

III группа: 5 человек выполняют коллективную работу «Бурёнка на лугу»

(Учитель объясняет ход выполнения работы)

VI.  Оказание индивидуальной помощи (помогает учитель, Лесовичок и Берёзка).

VII.  Оформление выставки детских работ.

Чем удалась работа? Что в ней больше всего понравилось?

Оцените свою работу.

VIII. Итог занятия.

Чему новому вы научились?

- Да, вы узнали какое чудесное дерево берёза. Но как она беззащитна. Как часто ждет помощи от нас. Почему?

Закончить занятие мне хочется словами:

Будь милостив к природе,

Человек!

Берешь - бери

Не более, чем нужно.

Л. Лапцуй