Музееведение

МОУДО «Центр развития творчества детей и юношества»

Утверждаю: Утверждаю:

Директор школы: _______ Директор МОУДО ЦРТДЮ_______

« »____________2010 г. « »___________ 2010 г.

Дополнительная образовательная программа

«МУЗЕЕВЕДЕНИЕ»

Возраст учащихся: 10-13 лет

Срок реализации: учебный год

Руководитель кружка: , учитель истории и

культуры родного края МОУ «Кувакинская СОШ»

с. Кувакино - 2010

Пояснительная записка.

Музей как социокультурное явление позволяет сохранять историческую память, способствует социализации личности. Изучение основ музейного дела, приобретение практических навыков позволит учащимся расширить свой кругозор и творческий потенциал. Существование музея позволяет, с одной стороны, наглядно продемонстрировать многие аспекты музейной работы, а с другой стороны, способствует дальнейшему активному развитию музея, позволяет формировать в определенной степени профессиональный актив, объединять юношеский коллектив.

Цели кружка:

познакомить учащихся с историей коллекционирования и музеев, типами и видами современных музеев, теорией и практикой музейной работы в России; дать первичные навыки современных музейных технологий, развить практические навыки музейной работы; побудить учащихся к созидательной деятельности; способствовать расширению кругозора школьников и социализации личности.

Задачи кружка:

составить целостное представление о многогранности музейного мира и профессии музеолога; исследовать на практике собственные познавательные интересы, способности; интегрировать полученные в школе знания на качественно новом уровне.

В основу реализации программы кружка “Музееведение” может быть положен проектный метод организации учебной деятельности (разработка и создание выставки). Такой метод преподавания позволит школьникам актуализировать теоретические знания, полученные на занятиях. Определив содержание и структуру курса в соответствии с учетом особенностей, интересов и уровня подготовленности учащихся, можно будет реализовать личностно-диагностический подход к обучению, включить учащихся в исследовательскую деятельность и, в конечном счете, помочь им в определении своих интересов внутри изучаемого курса (поисковая, фондовая, экспозиционная, экскурсионная, художественно-оформительская работа).

Объем программы составляет 36 часов.

Тематическое планирование кружка “Музееведение”

Содержание курса

Введение (1 час)

Предмет и задачи кружка. Понятия: музей — музееведение. Причины и условия возникновения музеев. Развитие музеев в процессе развития человечества. Музееведение как комплексная наука. Предмет и задачи музееведения. Структура кружка.

Тема 1. Музей как социокультурное явление (1 час)

Понятие “музей”. Основные задачи, стоящие перед музеем. Музей и общество. Социокультурная функция музея. Музейная коммуникация как основа реализации музеем социокультурной функции. Социальные функции музея. Условия реализации музеем социокультурной функции.

Учащиеся должны знать:

основную музейную терминологию; функции и задачи музея.

Учащиеся должны уметь:

свободно ориентироваться в музейной терминологии.

Тема 2. Из истории музеев России с момента их зарождения до начала XXI в. (1 час)

Условия зарождения российского коллекционирования исторических и художественных раритетов. Оружейная палата — государева сокровищница XVI—XVII вв. Коллекционеры круга Петра I. Зарождение первых музеев в России. Кунсткамера. Эрмитаж. Их роль в становлении российских музеев. Иркутский музеум и начало провинциальных музеев. Музеи первой половиныХIХ в. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие России во второй половине XIX в. и его влияние на развитие музеев. Формирование сети музеев России. Музейная сеть России к концу XIX в. Развитие музеев в начале XX в. Влияние революционных событий 1917 г. на музеи. Становление советской системы музеев. Изменение принципов музейной работы. Изменение роли музеев в условиях тоталитарного общества. Основные принципы музейной работы в условиях тоталитаризма. Новая сеть советских музеев. Изменение роли музеев в посттоталитарном обществе. Восстановление традиций и принципов работы музеев. Развитие музейной сети. Виды и типы музеев нового периода развития страны. Музеи к началу 1990-х гг. Причины музейной реформы 1990-х гг. Музеи России сегодня. Перспективы развития музеев России.

Учащиеся должны знать:

этапы становления и развития музеев России.

Учащиеся должны уметь:

определять условия создания и становления музеев в России в любой исторический период и перспективы их дальнейшего развития; работать с таблицей “Музеи России. История развития”.

Тема 3. Научно-исследовательская работа музеев (10 часов)

Музей как научно-исследовательское учреждение. Направления и тематика научно-исследовательской работы музеев.

Организация научно-исследовательской работы музеев. Научная концепция музея. Изучение музейных материалов. Экспозиции и выставки как главный итог музейной работы. Их роль в социокультурной деятельности музея.

Практическое занятие — работа над созданием научной концепции выставки.

Учащиеся должны знать:

цели, методы и этапы научно-исследовательской работы музея; роль выставочной работы в социокультурной деятельности музея.

Учащиеся должны уметь:

правильно пользоваться музейной терминологией; работать с основной документацией при подготовке научной концепции выставки.

Тема 4. Фондовая работа музеев (8 часов)

Понятие фондов музея. Организация фондов. Фонд музейных предметов. Фонд научно-вспомогательных материалов. Их состав и роль в фондах. Научная классификация фондовых материалов. Основной и вспомогательный фонды. Комплектование фондов. Вещь музейного значения — музейный предмет — экспонат. Организация и проведение полевых экспедиций. Их роль в формировании фондов. Научная концепция комплектования фондов. Ее реализация. Работа фондово-закупочной комиссии. Фондовый учет музейных предметов. Юридическое закрепление их за музеем. Фондовая документация. Учетная документация. Инвентаризация музейных предметов. Условия сохранности музейных предметов. Режим хранения. Требования к фондовым помещениям. Требования к температурно-влажностному, световому, биологическому и другим режимам хранения. Хранение экспонатов в экспозициях и на выставках. Основные условия их безопасности. Основные понятия о консервации и реставрации музейных предметов.

Практическое занятие — комплектование и обработка материалов для выставки.

Учащиеся должны знать:

структуру фондов и фондовую документацию; особенности хранения и экспонирования музейных предметов.

Учащиеся должны уметь:

работать с основной документацией на стадии комплектования материалов; атрибутировать материалы для выставки.

Тема 5. Экспозиционно-выставочная работа музеев (4 часа)

Экспозиционно-выставочная работа музеев как основа формирования музейной коммуникации. Понятие музейной экспозиции. Ее характеристика. Особенности экспозиций и выставок. Принципы их построения.

Виды экспозиций. Материалы экспозиций и выставок. Роль научных изысканий музея в создании экспозиций и выставок

Роль художников-дизайнеров в создании экспозиций и выставок. Принципы дизайнерского оформления экспозиций и выставок. Научное проектирование экспозиций и выставок. Основные этапы работы. Документация. Художественное проектирование экспозиций и выставок. Основные этапы работы. Документация. Строительство экспозиций и выставок.

Практическое занятие — проектирование выставки.

Учащиеся должны знать:

характеристику музейной экспозиции; особенности экспозиционно-выставочной работы; основные этапы научного проектирования экспозиций и выставок.

Учащиеся должны уметь:

умело пользоваться терминологией и правильно заполнять документацию при проектировании выставки. работать в группе, суммировать сходство идей и учитывать разницу позиций при создании проекта выставки.

Тема 6. Культурно-просветительная работа музеев (6 часов)

Роль культурно-просветительной работы музея в его социокультурной деятельности. Музей и общество. Коммуникативная связь музея с обществом. Виды культурно-просветительной работы музея. Музейная экскурсия. Подготовка и проведение экскурсии. Основные требования к экскурсии. Правила поведения экскурсовода. Музейный праздник. Его подготовка и проведение. Музей и школа. Роль музея в социализации личности.

Практическое занятие — написание текста обзорной экскурсии к выставке.

Учащиеся должны знать:

виды культурно-просветительной деятельности музея; правила написания, подготовки и проведения экскурсии.

Учащиеся должны уметь:

грамотно пользоваться письменной речью; учитывать возраст будущих экскурсантов при написании текста экскурсии, уметь адаптировать текст.

Итоговое занятие. Подведение итогов (1 час)

Зачет. Проведение учащимися экскурсий по созданным ими экспозициям.

Учащиеся должны знать:

механизм проведения экскурсий; правила поведения экскурсовода.

Учащиеся должны уметь:

ориентироваться в экспозиционно-выставочном пространстве; строить коммуникацию, вести диалог со слушателями.

Использованная литература

1. , , Суворова воспитание школьников на

народных традициях. – М.: Народное образование, 2002.

2. Все музеи Москвы. — М., 1997;

3. «Домашнее воспитание» - Приложение к журналу «сельская школа», №№1-4, 2000 г.;

4. Музееведение. Музеи исторического профиля. — М., 1988.

5. Музейный мир России. — М., 2003;

6. «Народное образование» - Общественно-педагогический журнал, 2001, 2002, 2003 гг.

7. Некрасова искусство как часть культуры. – М.: Изобразительное

искусство, 1998.

8. Российская музейная энциклопедия: В 2 т. — М., 2001.

9. Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана

памятников: В 3 т. — М., 1998. Т. 1,; М., 2001. Т.

10. Сотникова . — М., 2004.

11. Фролов Москвы. — М., 2003.

12. Юренева в мировой культуре. — М., 2003.

13. Юренева . — М., 2003.