Программа учебного курса «История англо-американской литературы» (стр. 1 )

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Гуманитарный факультет

Кафедра истории культуры

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

«ИСТОРИЯ АНГЛО-АМЕРИКАНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

(Направление 035700 «Лингвистика»)

Новосибирск

2011

Программа представляет собой описание курса «История англо-американской литературы», а также характеристики отдельных разделов курса. Курс «История англо-американской литературы» адресован студентам 1-го курса факультета иностранных языков, изучающим английский язык в качестве первого иностранного по ООП бакалавриата «Лингвистика» 035700.

Курс «История англо-американской литературы» позволяет студентам получить представление об основных этапах формирования и развития литературы Великобритании и США в тесной связи с процессом исторического развития, ознакомиться с содержанием базовых текстов англо-американской литературы, а также осмыслить идейно-содержательную специфику текстов англо-американской художественной литературы в контексте национальной ментальности.

Программа курса подразумевает изучение четырех взаимосвязанных модулей: 1) Литература Британских островов эпохи Средневековья (V–XIV вв. н. э.); 2) Литература Великобритании и американских колоний эпохи Возрождения (XVI–XVII вв.) и Просвещения (XVII–XVIII вв.); 3) Англо-американская литература периода предромантизма (рубеж XVIII–XIX вв.) и XIX в. (романтизм, реализм); 4) Англо-американская литература ХХ в. (модернизм, постмодернизм).

Помимо перечня и характеристики изучаемых тем, программа курса «История англо-американской литературы» также содержит перечень необходимых компетенций, которыми должен овладеть бакалавр лингвистики; перечень заданий для семинарских занятий и для самостоятельной работы; перечень контрольных вопросов для подготовки к экзамену; список обязательной и дополнительной литературы; перечень электронных ресурсов, релевантных для изучения тем курса; перечень образовательных технологий, применяемых при изучении данного курса.

Составитель: , старший преп. кафедры истории культуры

Рецензенты: д-р филол. наук, зав. кафедрой литературы XIX–XX вв.

доцент

Программа одобрена:

На заседании учебно-методической комиссии факультета иностранных языков от 01.01.2001 г.;

На заседании кафедры истории культуры гуманитарного факультета от 01.01.2001 г.

© Новосибирский государственный

университет, 2010

Программа учебного курса «История англо-американской литературы»

(Направление 035700 «Лингвистика»)

Программа курса «История англо-американской литературы» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и входит в вариативную часть Б.1 гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана подготовки бакалавра по направлению 035700 «Лингвистика» по профилям «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», «Перевод и переводоведение», «Теория и практика межкультурной коммуникации» в списке дисциплин, определяемых ВУЗом, в соответствии с реализацией комплексной целевой программы развития НГУ.

Курс «История англо-американской литературы» адресован студентам первого курса (1 и 2 семестры) факультета иностранных языков, изучающих английский язык в качестве первого иностранного языка.

Автор: , старший преподаватель

Гуманитарный факультет

Кафедра истории культуры

1. Цели освоения дисциплины (курса)

Курс «История англо-американской литературы» имеет своей целью расширение научно-профессионального кругозора студентов, формирование у студентов представления об основных этапах развития англо-американской литературы и культуры, углубление понимания менталитета английской и американской нации и особенностей литературы данного региона в контексте мировой литературы.

Задачи дисциплины:

·  знакомство с основными тенденциями развития литературы и важнейшими памятниками англо-американской художественной литературы;

·  понимание идейно-художественной специфики англо-американской литературы в контексте мировой литературы;

·  выявление идеологических, философских основ главнейших периодов англо-американского литературного процесса;

·  понимание взаимосвязи литературного процесса в Великобритании и США с национальным историческим, социокультурным контекстом;

·  формирование навыков литературоведческого и культурологического анализа художественного текста.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Данная дисциплина относится к дисциплинам Б.1 гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана подготовки бакалавра по направлению 035700 «Лингвистика» по профилям «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», «Перевод и переводоведение», «Теория и практика межкультурной коммуникации» в списке дисциплин, определяемых ВУЗом

При изучении дисциплины «История англо-американской литературы» студенты используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Истории Великобритании и США», которая изучается параллельно. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения таких дисциплин, как «История», «Философия», «Сравнительная культурология», «Основы теории межкультурной коммуникации»; прохождения преподавательской и переводческой практики, а также подготовки курсовых и выпускных квалификационных работ.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История англо-американской литературы».

Процесс изучения дисциплины «История англо-американской литературы» направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

·  ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

·  руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);

·  обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

готов к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, готов нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений (ОК-4); осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);

·  владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7); умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8); стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11); понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

Профессиональные компетенции:

В области производственно-практической деятельности:

·  имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ПК-2);

·  владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

·  владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания – композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4);

·  умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);

готов преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);

·  владеет методикой предпереводческого анализа текста, способствующей точному восприятию исходного высказывания (ПК-9);

обладает необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур (ПК-18); имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25); умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);

В области научно-исследовательской деятельности:

·  умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);

·  умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);

·  владеет основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39).

·  умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40); владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41);

·  способен оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-42).

В области организационно-управленческой деятельности:

·  владеет навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива (ПК-44).

В результате освоения дисциплины «История англо-американской литературы» обучающийся должен:

Знать:

·  основные тенденции развития англо-американской литературы; содержание и идейно-художественные особенности основных произведений англо-американской художественной литературы от Средних веков до наших дней; место этих произведений в мировом литературном процессе на различных исторических этапах;

·  общие закономерности развития национальной литературы; ее связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;

Уметь:

·  анализировать на основе полученных знаний литературный процесс и конкретные произведения англо-американской литературы;

·  обосновывать и выражать свою позицию по отношению фактам литературы Великобритании и США;

·  рецензировать тексты художественной литературы и работать со специальными литературоведческими текстами;

Владеть:

·  методикой анализа произведения художественной литературы; навыками научной и методической работы;

·  методикой анализа творческого процесса создания литературного произведения;

·  методиками анализа научных источников по истории литературы, методиками работы с библиографическим материалом и библиотечными каталогами, техникой работы с современными электронными носителями;

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,5 зачетных единицы, 168 академических часов.

Распределение учебных часов дисциплины «История англо-американской литературы» по видам работ по семестрам

Комплексная проблематика английской филологии подразумевает обращение к целому ряду актуальных тем, касающихся изучения культуры стран англоязычного ареала, в том числе истории англо-американской литературы. Поскольку изучение английской и американской литературы в целом не представляется возможным из-за огромного количества материала, то в качестве приоритетных в программе курса «История англо-американской литературы» определены те области, где особенности англо-американской культуры воплощены в наиболее концентрированном, обозримом виде и по которым у автора курса накоплен определенный научный и учебно-методический опыт.

Научно-образовательные подходы в этой области тесно связаны с анализом взаимодействия различных культурологических и социально-исторических факторов в рамках развития англо-американской культуры, с рассмотрением тесного взаимодействия художественной литературы, публицистики, философских и естественнонаучных концепций мыслителей Великобритании и США, что в целом определяет интегративный междисциплинарный аспект лекций. При этом основной акцент делается на изучение текстов англо-американской художественной литературы как первоисточников информации об историческом пути нации, особенностях ее ментальности и культурных архетипах.

Обращение к истории англо-американской литературы подразумевает изучение этапов ее развития от самых ранних известных нам текстов (около VIII–Х вв. н. э.) до рубежа XX–XXI вв. Изучение истории англо-американской литературы рассчитано на 2 семестра и включает отдельные масштабные модули, каждый из которых включает изучение основных тем и важнейшей проблематики в развитии литературы Великобритании и США в определенные культурно-исторические периоды. Каждому разделу соответствует список рекомендованной литературы, вопросы и задания к семинарским занятиям.

Модуль 1. Литература Британских островов эпохи Средневековья (V– XIV вв. н. э.) (1 семестр);

Модуль 2. Литература Великобритании и американских колоний эпохи Возрождения (XVI–XVII вв.) и Просвещения (XVII–XVIII вв.) (1 семестр);

Модуль 3. Англо-американская литература периода предромантизма (рубеж XVIII–XIX вв.) и XIX в. (романтизм, реализм) (2 семестр);

Модуль 4. Англо-американская литература ХХ в. (модернизм, постмодернизм) (2 семестр).

Весь годовой цикл занятий рассчитан на бакалавров 1 курса по направлению подготовки 035700 «Лингвистика», однако курс «История англо-американской литературы» может быть рекомендован студентам отделения дополнительного профессионального образования (второе высшее) факультета иностранных языков.

Изучение англо-американской литературы предполагает не только прослушивание лекций, но и участие в семинарах по выбранной преподавателем проблематике, включает самостоятельную, внеаудиторную работу студентов, подготовку рефератов и презентаций.

Тематический план курса «История англо-американской литературы»

Модуль 1. Литература Британских островов эпохи Средневековья (V– XIV вв. н. э.)

Тема 1. Культурологические основания периодизации истории литературы.

1.  Понятие «культурной эпохи». Культурные эпохи в истории Западной Европы (Средние века, Возрождение, Просвещение, XIX и ХХ вв.). Литература как зеркало истории. Периодизация истории литературы.

2.  Концепция национального «Космо-Психо-Логоса» (Г. Гачев). Понятие «persistent patterns of culture» («устойчивых идей культуры»). Устойчивые модели английской и американской культуры. Англо-американская литература как отражение национальной «картины мира».

Литература

Английская литература от XIX века к XX, от XX к XIX. Проблема взаимодействия литературных эпох. М., 2009 .

Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос. М., 1995.

Д. Национальные образы мира. Америка в сравнении с Россией и славянством. М., 1997.

Ментальности народов мира. М., 2003.

Жюссеран Ж. История английского народа в его литературе. М., 2009.

П. Постмодернизм: Словарь терминов. М., 2001.

Теория культуры. Екатеринбург, 1992.

Корни дуба. / Сакура и дуб. М., 1987.

Оруэлл Дж. Англичане / Оруэлл Дж. «1984» и эссе разных лет. М., 1989.

Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991.

Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

Постижение истории. М., 1991.

Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977.

Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. М., 1991.

Английская литература и английский национальный характер. СПб., 2010.

Английский акцент = English accent: Английское искусство и национальный характер. М., 2000.

Словарь культуры ХХ века. М., 1997.

Тема 2. Английская литература эпохи раннего Средневековья (V–XI вв.). Эпос.

1.  Средневековье как культурно-историческая эпоха. Периодизация Средневековья (ранее, высокое или классическое, позднее). Культура европейского Средневековья как результат взаимодействия античной, варварской и христианской культур. Истоки и предпосылки становления литературы европейского Средневековья. «Картина мира» раннего Средневековья (V–XI вв.). Отражение средневекового жизненного уклада в ранних литературных памятниках Британских островов. Проблема взаимодействия кельтской и англо-саксонской культуры на пространстве Британских островов.

2.  Эпос как древнейший род литературы. Мифологический эпос («Старшая Эдда») как отражение мифологических представлений древних народов Европы о мире. Героический эпос как этап эволюции средневековой литературы. Эпический хронотоп. Эпический герой. Роль эпоса и эпического сказителя в жизни средневекового социума. Ирландские саги уладского цикла как отражение мифологических представлений и как хроника реальных исторических событий. Англо-саксонский эпос «Беовульф»: проблема атрибутации. Языческие и христианские мотивы в тексте «Беовульфа».

Литература

Лекции по истории зарубежной литературы. Античность. Средние века. В записи . Саранск, 1999 г.

М. Эпос и роман. СПб., 2000.

Беовульф. Старшая Эдда. Песнь о Нибелунгах. М., 1975.

Категории средневековой культуры. М., 1984.

Проблемы средневековой народной культуры. М., 1981.

Добиаш- Культура западноевропейского средневековья. М., 1987.

Древнеанглийская поэзия. М., 1982.

Жюссеран Ж. История английского народа в его литературе. М., 2009.

Ирландские саги. М., 1961.

Ирландский эпос. М., 1973.

Происхождение героического эпоса: Ранние формы и архаические памятники. М., 1963.

Мифология Британских островов: Энциклопедия. М., СПб.,2004.

Ортега-и- размышления о «Дон-Кихоте» / Ортега-и- Эстетика. Философия культуры. М., 1991.

Скандинавский эпос. М., 2008.

Младшая Эдда. СПб., 2005.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5