6. Проблема источников и закономерностей социальной динамики в современной философии.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Маргинальные слои общества как социальное явление.
ü Модели вертикальной и горизонтальной стратификации общества в современной философии.
ü Проблема социальной мобильности в современной философии. Феномен «открытого общества».
ü Прикладные модели социальной структуры в современной философии
ü Социально-психологические аспекты современных ролевых моделей социальной структуры..
ü Современные концепции девиации.
ü Методология и методика «психодрамы» в современных прикладных концепциях социальной структуры.
Занятие 7 (2 часа).
Современные модели цивилизационного процесса: постиндустриализм и концепция «цивилизационного поворота» в современной философии
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. История как цивилизационный процесс.
2. Традиционное общество: сущность и историческая динамика.
3. Индустриальное общество и сущность процесса индустриализации.
4. Концепция модернизации, ее семантические версии в современной философии.
5. Постиндустриальное общество: специфика и этапы становления.
6. Концепция «цивилизационного поворота» в современной социальной философии.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Проблема периодизации цивилизационного процесса.
ü Феномены техники и технологии в цивилизационном процессе.
ü Традиция антитехницизма в современной культуре.
ü «Догоняющая модернизация» и специфика ее механизмов.
ü Современные концепции «догоняющей модернизации».
ü Специфика хозяйственной системы постиндустриального общества.
ü Трансформации социальной структуры общества при переходе от индустриализма к постиндустриализму.
ü Концепции постиндустриального общества в современной философии.
Занятие 8 (2 часа).
Современные модели цивилизационного процесса:
феномен информационного общества.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Специфика культуры на рубеже XX — XXI вв.: современные концепции.
2. Сущность информационного общества: проблемы и перспективы.
3. Компьютерные технологии как фактор развития культуры.
4. Информационные технологии и коммуникативная сфера общества.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Феномен техногенной цивилизации.
ü Трансформации социальной структуры общества при переходе от индустриализма к постиндустриализму.
ü Интернет и трансформации современного культурного пространства.
ü Информационное пространство: современное состояние и тенденции развития.
ü Концепция «информационных границ» социального пространства в современной философии (А. Лавджой, М. Фуко).
ü Компьютерные технологии и развитие современной художественной культуры.
ü Современные тенденции развития информационных технологий.
Занятие 9 (4 часа).
Современные проблемы философии культуры.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Культура как предмет философского анализа. Основные парадигмы философского анализа культуры в современной методологии.
2. Структура культуры. Полиструктурность культурного целого.
3. Культура как процесс: система детерминант культурного развития.
4. Проблема возникновения новых культурных смыслов и механизмы их формирования. Традиции и новации в культуре.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Личностный образ мира: проблема соотношения универсального и индивидуального в культуре.
ü Субкультура и ее варианты.
ü Проблемы деликвантной субкультуры.
ü Субкультура и язык.
ü Проблема контр-культуры и антикультуры в современной философии.
ü Концепция «двух культур» и понятие гуманитарной культуры.
ü Феномены элитарной и массовой культуры..
ü Коммуникативные и автокоммуникативные процессы в культуре.
РАЗДЕЛ II.
ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУКИ
Занятие 1 (2 часа).
Проблемы исторической динамики науки.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Научное познание и типы цивилизационного развития. Феномен протонауки. Становление опытных наук в культуре западного типа.
2. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе.
3. Механизмы и закономерности развития научного познания. Проблема преемственности в развитии науки. Концепция научной революции в современной методологии науки (Т. Кун, К. Поппер).
4. Феномен междисциплинарных связей в науке и синтетические тенденции в развитии современного научного познания.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Понятие научной рациональности. Эволюция форм научной рациональности в истории познания.
ü Специфика научной рациональности в современной культуре.
ü Кумулятивные и антикумулятивные теории научного прогресса.
ü Развитие науки как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания.
ü Наука — технология — техника: механизмы и закономерности взаимодействия.
Занятие 2 (2 часа).
Современные модели структуры
научно-познавательной деятельности
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Структура научно-познавательной деятельности.
2. Специфика эмпирического исследования и его роль в научном познании.
3. Теоретический уровень научного познания. Специфика и структура теоретического исследования.
4. Современные концепции структуры и развития научного познания , Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Бодрийяр, Дж. О’Нийл и др.).
Темы индивидуальных выступлений:
ü Проблема формирования эмпирического базиса исследования. Специфика эмпирических оснований гуманитарного познания.
ü Теоретические модели в структуре научного познания. Теоретическое моделирование в гуманитарном исследовании.
Занятие 3 (2 часа).
Метатеоретические основания науки.
Культура и стиль научного мышления
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Феномен предпосылочности научного знания и понятие метатеоретических оснований науки.
2. Научная картина мира и ее историческая динамика. Специфика научной картины реальности в гуманитарном познании.
3. Проблема описания и объяснения в научном познании. Понятие идеалов и норм научного исследования.
4. Стиль научного мышления: специфика и социокультурные детерминанты. Современный стиль научного мышления.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Научная картина реальности в культурологических дисциплинах.
ü Экстенсивные и интенсивные этапы в развитии научной дисциплины; феномен научной революции.
ü Историческая эволюция идеалов и норм науки.
ü Этапы развития стиля научного мышления в европейской науке.
Занятие 4 (2 часа).
Научное познание и ценности современной культуры
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Наука в системе социальных ценностей. Инструментальная и мировоззренческая ценность науки.
2. Возможности и границы науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого. Проблема социального контроля над наукой.
3. Сциентизм как феномен культуры западного образца. Сциентизм и гуманитарное познание.
4. Этика науки и ее роль в становлении современного типа научной рациональности.
5. Понятие девиантной науки. Феномен паранауки в современной культуре.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки.
ü Современная этика науки и гуманизация научного познания.
Занятие 5 (2 часа).
Проблемы современной философской методологии:
методология и методика научного исследования
(занятие проводится в форме конференции-презентации)
Объекты презентации:
1. Специфика философско-методологического анализа науки. Современная многоуровневая концепция методологического знания.
2. Методология и методика научного исследования. Объект и предмет исследования. Цель и задачи в структуре научного исследования.
3. Проблема обоснования результатов научного исследования. Виды обоснования (доказательство, подтверждение, интерпретация, объяснение и др.).
4. Методы систематизации научных знаний (классификация, типологизация и др.).
5. Язык науки. Объектный язык и метаязык. Определения и их роль в формировании научной терминологии
Темы индивидуальных выступлений готовятся в соответствии с избран6ными темами диссертационных работ и предполагают фиксацию объекта, предмета, цели и задач диссертационного исследования.
Занятие 6 (2 часа).
Проблемы современной философской методологии:
методы эмпирического и теоретического познания
в структуре гуманитарного научного исследования
(занятие проводится в форме конференции-презентации)
Объекты презентации:
ü Методы эмпирического исследования (наблюдение, описание, эксперимент) и специфика их применения в гуманитаристике.
ü Методы теоретического исследования (идеализация, формализация, мысленный эксперимент) в гуманитарном познании.
ü Гипотетико-дедуктивный метод в структуре гуманитарного исследования.
ü Метод математической гипотезы в структуре гуманитарного исследования.
ü Метод единства исторического и логического метод в структуре гуманитарного исследования.
ü Метод восхождения от абстрактного к конкретному метод в структуре гуманитарного исследования.
Темы индивидуальных выступлений готовятся в соответствии с избран6ными темами диссертационных работ и предполагают фиксацию общей методологии и конкретных методов, которые буду4т использованы в диссертационном исследовании.
Занятие 7 (2 часа).
Наука и образование. Статус ученого в современном мире и
гуманизация научного познания.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Наука как социальный институт: социально-философские аспекты исследования науки.
2. Организационные формы развития науки. Академическая, отраслевая и вузовская наука: цели, задачи и перспективы развития.
3. Наука в системе общества. Проблема социальной регуляции научно-исследовательской деятельности. Политический контекст развития науки, наука и идеология.
4. Феномен научного сообщества, его когнитивные и социокультурные параметры.
5. Наука и образование. Современные стратегии развития образовательных технологий.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Эволюция статуса интеллектуала в истории культуры. Феномены технической и гуманитарной интеллигенции.
ü Проблема социального статуса ученого. Переосмысление феномена технократии в современной социальной философии.
ü Информационные технологии и специфика научной коммуникации в современной науке.
ü Формы научной коммуникации. Понятие стратификационной иерархии в науке и проблема «научной демократии».
ü Проблема диалога в научном сообществе. Культура научной дискуссии.
ü Аргументация, ее структура, виды и роль в научной дискуссии.
Занятие 8 (2 часа).
Наука в системе современного общества. Перспективы развития и
новые ценностные ориентиры современной науки
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Классическая, неклассическая и постнеклассическая научная рациональность: единство и специфика.
2. Основные парадигмальные трансформации современного естественнонаучного и гуманитарного познания.
3. Нелинейные аналитики и формирование нового типа детерминизма в современной науке.
4. Феномен «переоткрытия времени»: переосмысление явления темпоральности в современной науке.
5. Преодоление сциентистского радикализма и изменение статуса идиографизма в современной культуре.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Перспективы синергетического стиля мышления и интегративные тенденции в развитии науки.
ü Становление методологии нелинейного моделирования в современной науке
ü Специфика взаимодействия между естественнонаучной и гуманитарной областями знания в современной культуре.
ü Формирование диалогической парадигмы субъект-объектных отношений в современной культуре и трансформации аксиологии научного познания.
ü Гуманизация современной науки: сущность и основные направления.
РАЗДЕЛ III.
ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ДИСЦИПЛИНАРНО ОРГАНИЗОВАННОЙ НАУКИ
(ФИЛОСОФИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ)
Занятие 1 (2 часа).
Парадигма историцизма в социально-гуманитарном познании
и ее современные версии
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Постановка проблемы специфики гуманитарного познания в истории науки. Проблема метода «наук о духе» в философии В. Дильтея.
2. Анализ специфики исторического познания Баденской школой неокантианства (В. Виндельбанд, Г. Риккерт).
3. Классические системы методологии историцизма.
4. Современные методологические версии историцизма. Р. Дж. Коллингвуд, А. Шюц, , ).
Темы индивидуальных выступлений:
ü Специфика механизмов образования понятийных средств в социогуманитарных и естественнонаучных дисциплинах.
ü Идиографический метод познания и проблема его соотношения с номотетикой.
ü Историцизм и концепция «имманентности исторического сознания».
ü Методология историцизма в современной «понимающей социологии».
ü Методология историцизма в современной культурологии.
Занятие 2 (2 часа).
Парадигма социологизма в социально-гуманитарном познании:
классические и современные модели
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Формирование методологии социологизма в истории гуманитаристики (Э. Дюркгейм, К. Маркс, Л. Гумплович, О. Шпанн).
2. Логико-методологический анализ гуманитарного познания в аналитической традиции (Л. Дж. Коэн, Э. Нагель, Э. Гемпель) и традиция социологизма.
3. Классические версии методологии социологизма (, Т. Парсонс).
4. Специфика современных версий методологии социологизма.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Концепция «социального реализма» Э. Дюркгейма.
ü Система «исторического материализма» К. Маркса.
ü Социально-натуралистическая модель истории в социологизме Л. Гумпловича и О. Шпанна.
ü Специфика трактовки культуры в структурном функционализме.
ü «Критическая теория общества» в социальной философии Франкфуртской школы.
Занятие 3 (2 часа).
Проблемы истины и интерпретации в современной гуманитаристике
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Проблема истины в социально-гуманитарном познании: сущность и специфика. Истина и ценностные структуры.
2. Методологический статус процедур интерпретации в структуре социогуманитарного познания. Истина и интерпретация.
3. Классические и неклассические подходы к проблеме интерпретации в истории культуры. Герменевтическая и структуралистская модель процедур интерпретации.
4. Постнеклассические концепции интерпретации в современной культуре. Стратегии отношения к событию и тексту в методологии постмодернизма.
Темы индивидуальных выступлений:
ü Феномен аутентичной интерпретации. Традиция экзегетики в истории культуры.
ü Программа интерпретации события и текста в концепции В. Дильтея.
ü Программа «биографического анализа» Г. Миша.
ü Концепция понимания Баденской школы; проблема роли аксиологических структуры в процедурах интерпретации (Г. Риккерт).
ü Проблема системной интерпретации «конкретных языковых единиц» в методологии Ф. де Соссюра.
ü Проблемы интерпретации в методологии структурного анализа текстов В. Проппа.
ü Структурный метод в культурологии: проблема интерпретации и феномен бинаризма культурных реалий (К-Леви-Стросс).
ü Понятие «символических структур языка» и проблема интерпретации феноменов сознания в структурном психоанализе Ж. Лакана.
ü Семиотическая модель «языков культурны» и проблема интерпретации феноменов культуры в структурной методологии Р. Барта.
ü Проблема интерпретации события в генеалогии М. Фуко.
ü Деконструктивистская программа интерпретации текста в грамматологии (Ж. Деррида).
ü Концепция означивания: интерпретация как процедура порождения смысла (Р. Барт, Ю. Кристева).
ü Идея «нон-финальной плюральности интерпретаций» в номадологическом проекте постмодерна (Ж. Делез, Ф. Гваттари).
Занятие 4 (2 часа).
Новейшие тенденции в методологическом развитии современной
культурологии (занятие проводится в форме брифинга)
Вопросы для дискуссии:
1. Проблема интерпретации культурного события в современной культурологии..
2. Проблема диалога культурных традиций в современной культурологии. Специфика методологии современных кросс-культурных исследований.
3. Проблема референции культурного текста в нарративной концепции истории культуры (А. Дж. Тойнби, Р. Ингарден, Х. Аренд, Дж. Каллер, А. Карр).
4. Программа гендерных исследований в современной культурологии. Феномен гендерной культуры.
5. Методология постколониальных исследований в современной культурологии: переосмысление классических программ Э. Саида, Г. Спивак, Г. Бгабхи.
6. Проблема языка культуры в современной гуманитаристике. Феномен дискурса и современные дискурсивные аналитики.
7. Феномен транскультурности и понятие культурного пограничья.
8. Постмодернистские проекции гендерных аналитик (Э. Джердайн, Т. Мой).
9. Концепция вербально-коммуникативных практик Ю. Хабермаса и ее переосмысление в современной культурологии (А.-Ж. Греймас, Ж. Курте, Дж Фиске).
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛИРУЕМОЕЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Задание 1.
Подготовка реферативного обзора литературы
по проблеме «Философия в современном мире: функции и социальный статус».
Темы реферативных обзоров:
— Философия как феномен современной культуры. Специфика современных форм философского знания.
— Специфика философского знания и его статус в современном обществе. Аксиологическая размерность философской проблематики.
— Природа философских проблем и трансформации проблематики философии в современных условиях.
— Философия и национальное самосознание. Специфика белорусской философской традиции
— Проблема структуры философского знания и ее трансформации в современной культуре.
— Рационально-критические аспекты философского мышления и проблема научности философии.
— Философия как личностное знание. Роль философии в формировании ценностных ориентаций личности.
— Понятийный аппарат философии и культурная традиция.
— Философия и ценности современной культуры.
— Проблема социокультурной детерминации философского знания.
— Философия и стиль мышления эпохи.
— Специфика западноевропейской философии и ценности культуры западного типа.
— Культурная традиция Востока и особенности восточной философии.
— Исторические этапы развития белорусской философии..
— Белорусская философия в контексте культурной традиции.
Задание 2.
Подготовка тематического реферата по теме
«Проблема человека в современной философии:
основные парадигмы философской интерпретации человека
в современной культуре»
Темы рефератов:
— Трактовка человека и человеческого сознания в традиции неофрейдизма.
— Экзистенциалистская парадигма интерпретации человека в философии и искусстве.
— Идея «фундаментального проекта» индивидуального существования в философии Ж.-П. Сартра.
— Понятия «абсурда» и «бунта» в концепции человека А. Камю.
— Концепция сущности человека в персонализме (Э. Мунье, Ж. Лакруа).
— Трактовка сущности и предназначения человека в философии русского космизма.
— М. Шелер о специфике положения человека в Космосе.
— Концепция человека в философии С. Грофа.
— Философско-антропологические модели онтопсихологии и трансперсональной психологии.
Задание 3.
Подготовка дискуссионных выступлений для обсуждения проблемы
«Феномен глобализации и проблема сохранения культурного многообразия»
(проверка заданий осуществляется в ходе проведения Круглого стола)
Темы дискуссионных выступлений:
— Проблема единства и многообразия культурно-исторического процесса. Феномен национальной культуры. Мировая культура и национальные культурные традиции.
— Специфика восточнославянских культур. Проблема исторического самоопределения Беларуси и основные векторы развития современного белорусской культуры.
— Глобализация социокультурного пространства и проблема культурной идентичности. Креативный потенциал культурного многообразия и современные стратегии его сохранения
— Проблемы сохранения и развития белорусской национальной культуры в эпоху глобализма.
— Восток — Запад: проблема взаимопонимания и специфика диалога в современных условиях.
— Всеобщая декларация ЮНЕСКО о культурном разнообразии (2001) и Международная конвенция ЮНЕСКО об охране нематериального культурного наследия (2003).
— Проблемы сохранения и развития белорусской национальной культуры в эпоху глобализма.
Задание 4.
Подготовка письменных работ
по проблемам методологии и методики научного исследования
(на предметном материале диссертационных работ аспирантов)
Подведение итогов задания осуществляется в форме конференции.
Структура письменной работы:
1) цель диссертационной работы и задачи исследования
2) объект и предмет анализа
3) формулировка гипотезы
4) эмпирический базис исследования
5) методология:
— методы эмпирического исследования
— методы теоретического исследования
Задание 5.
Подготовка письменного реферата по проблеме «Линейные и нелинейные модели
в методологии современного гуманитарного познания»
(в приложении к предметной области диссертационного исследования)
Темы письменных рефератов:
— Понятие линейных и нелинейных моделей развивающихся систем.
— Описание, эксперимент) и специфика их применения в гуманитаристике.
— Методы теоретического исследования (идеализация, формализация, мысленный эксперимент) в гуманитарном познании.
— Гипотетико-дедуктивный метод в структуре гуманитарного исследования.
— Метод математической гипотезы в структуре гуманитарного исследования.
— Метод единства исторического и логического метод в структуре гуманитарного исследования.
— Метод восхождения от абстрактного к конкретному метод в структуре гуманитарного исследования.
— Сущность нелинейного подхода к действительности. Специфика нелинейного моделирования.
— Методология нелинейного моделирования в социогуманитарной сфере. Проблема учета специфики социокультурных процессов.
— Глобальные модели нелинейного развития человечества в современной культуре.
— Статус нелинейных моделей в социокультурном познании.
Задание 6.
Подготовка текста аналитической записки по проблеме
«Новейшие тенденции в методологическом развитии современной культурологии» (по работам современных методологов)
Темы аналитических записок:
— Номадологическая модель истории культуры в современной гуманитаристике.(по работам Ж. Делеза и Ф. Гваттари).
— Методология генеалогического анализа истории культуры (по работам М. Фуко)
— Нарративная методология истории культуры (по работам: А. Дж. Тойнби, Р. Ингардена, Х. Аренд).
— Методологическая парадигма «завершения истории» в современной культуре (по работам А. Кожева и М. Бланшо).
— Методология дискурсивных аналитик в современной гуманитаристике (по работам М. Пёше и П. Серио).
Задание 7.
Подготовка письменной аналитической работы по проблеме
«Основные направления философского постмодернизма»
Темы письменных аналитических работ:
— Нарратологический проект в постмодернисткой философии. Методологическая специфика анализа повествовательных текстов (по работам Р. Барта).
— Понятие «дискурса легитимации» в философии постмодернизма (по работам Ж.-Ф. Лиотара).
— Феномен метанаррации; основные метанаррации европейской культуры; концепция «заката метанарраций» (по работам Ж.-Ф. Лиотара).
— Номадологический проект современного постмодернизма. Ризома модель аструктурной, децентрированной и открытой среды (по работам Ж. Делеза и Ф. Гваттари).
— Текстологический проект постмодернизма; критика референциальной концепции знака (по работам Ю. Кристевой, Р. Барта, Ж. Деррида).
— Концепция интертекстуальности в постмодернизме (по работам Р. Барта, Ж. Женнетта, Ш. Гривеля, Б. Морриссетта, У. Эко).
— Антипсихологизм постмодернистских аналитик; семантическая фигура «смерти субъекта» в классическом постмодернизме (по работам Р. Барта, Ж. Деррида, М. Фуко, Ю. Кристевой).
— Феномен постмодернистской иронии: «пастиш» как стратегия творчества (по работам Ж.-Ф. Лиотара, Ф. Джеймисона).
— От произведения к конструкции: постмодернистская концепция творчества. Проблема новизны в постмодернизме; переосмысление понятия оригинальности (по работам Ж. Делеза, Р. Барта, Ж. Деррида, У. Эко).
Задание 8.
Подготовка коллективных письменных компаративных работ по проблеме
«Коммуникативная парадигма в современной философии»
Темы коллективных письменных компаративных работ:
— Идеи диалогизма в неклассической философии: сравнительный анализ концепций экзистенциального психоанализа, философской антропологии и философии аджорнаменто.
Работа готовится группой из трех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим проблемам экзистенциального психоанализа, философской антропологии и философии аджорнаменто.
— Концепция «коммуникативного существования» в современной философии: сравнительный анализ позиций М. Хайдеггера, Ж.-П. Сартра, Л. Бинсвангера, М. Бубера, , П. Тиллиха.
Работа готовится группой из шести аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов М. Хайдеггера, Ж.-П. Сартра, Л. Бинсвангера, М. Бубера, , П. Тиллиха.
— Осмысление языковой аспект субъект-субъектной коммуникации в современном постмодернизме: сравнительный анализ концепций Ю. Хабермаса, Х. Аренд, Ф. Жирара и Э. Левинаса).
Работа готовится группой из четырех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов Ю. Хабермаса, Х. Аренд, Ф. Жирара и Э. Левинаса.
— Понятие «Другого» и проблема подлинности бытия в современной философии: сравнительный анализ концепций Ж. Лакана, Ф. Гвардини, К.-О. Апеля и П. Рикёра.
Работа готовится группой из четырех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов Ж. Лакана, Ф. Гвардини, К.-О. Апеля и П. Рикёра.
— Коммуникативные аспекты концепции языковых игр в современной философии: сравнительный анализ позиций Л. Витгенштейна, и К.-О. Апеля.
Работа готовится группой из трех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов Л. Витгенштейна, и К.-О. Апеля.
— Специфика знаково-символических форм коммуникации в современной культуре: сравнительный анализ концепций Х. Аренд, Ф. Жирара и Э. Левинаса.
Работа готовится группой из трех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов Х. Аренд, Ф. Жирара и Э. Левинаса.
ГРАФИК КОНТРОЛЯ
ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Задание
Время отчета
№
Тема
1.
Философия в современном мире: функции и социальный статус
4 неделя занятий
2.
Человек в системе социальных коммуникаций
6 неделя занятий
3.
Современные проблемы философии культуры. Феномен глобализации и проблема сохранения культурного многообразия
9 неделя занятий
4.
Проблемы современной философской методологии. Методология и методика научного исследования
11 неделя занятий
5.
Линейные и нелинейные модели в методологии современного гуманитарного познания
15 неделя занятий
6.
Новейшие тенденции в методологическом развитии современной культурологии
19 неделя занятий
7.
Ценности и цели философии и науки в эпоху постмодерна. Основные направления философского постмодернизма
21 неделя занятий
8.
Коммуникативная парадигма в современной философии
24 неделя занятий
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ
& Берков и методология науки. — Мн., 2004.
& Зотов западная философия. — М., 2001.
& Канке философские направления и концепции науки. Итоги столетия: Учеб. пособие. — М., 2000.
& , Бернацкий . — СПб., 2001.
& , , Фатхи философии науки: Учеб. пособие для аспирантов. — Ростов н/Д., 2004.
& Никифоров науки: История и методология: Учеб. пособие. — М., 1998.
& Основы философии. От классики к современности: Учеб. пособие. — М., 1998.
& Современная западная философия. Учеб. пособие. — Мн., 2000.
& Философия ХХ века. Учебное пособие. – М., 1997.
& Философия для аспирантов: Учеб. пособие. — Ростов н/Д., 2002.
& Швырев научного познания: основные направления, формы, проблемы. — М., 1988.
СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ
& Западная философия: итоги тысячелетия (антология). — М., 1997.
& Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Под. ред. С. — М., 2001–2002.
& Новейший философский словарь / Под. ред. , , АбушенкоВ. Л. — Изд. 2-е. — Мн., 2001.
& Постмодернизм. Энциклопедия / Под. ред. , — Мн., 2001.
& Современная западная философия: Словарь. — М., 1991.
& Современная философия науки: знание, реальность, ценности в трудах мыслителей Запада: Хрестоматия. — М., 1996.
& Современный философский словарь / Под ред. — Изд. 2-е. — М., 1998.
& Философия XX века: школы и концепции. — СПб., 2003.
& Философский энциклопедический словарь. — М., 1994.
& Человек. Философско-энциклопедический словарь. — М., 2002.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА
РАЗДЕЛ I.
ФИЛОСОФИЯ И ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
Классические источники
& Избранное: Введение в философию истории. — М.–СПб., 2000.
& Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования. — М., 1999.
& Бердяев истории. — М., 1990.
& Материальная цивилизация, экономика, капитализм. — М., 1986. — Т. 1; М., 1989 — Т., 2.
& Начала. — М., 1994.
& Вернадский мысли натуралиста. — М., 1998.
& Философия культуры: Избранное. — М., 1994.
& Философские работы. Ч. 1. — М., 1994.
& -Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. — М., 1988.
& Гумилев и биосфера Земли. — Л., 1989.
& Философия как строгая наука. — Новочеркасск, 1994.
& Творчество и свобода. — М., 1990.
& Леви- Структурная антропология. — М., 1985.
& Лосев , мифология, культура. — М., 1991.
& Идеология и утопия. — М., 1993.
& Философ в мире. — М., 1994.
& Одномерный человек. — М., 1994.
& Ортега-и- Что такое философия? — М., 1991.
& Оруэлл Дж. Заметки о национализме // Урал, 1989, № 11.
& Логика и рост научного знания. — М., 1993.
& Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. — М., 1986.
& Реймерс . — М., 1994.
& -П. Экзистенциализм — это гуманизм // Сумерки богов. — М., 1990. С. 319–344.
& Человек. Цивилизация. Общество. — М., 1992.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
