от 4 до 6 лет

Цель: развитие слухового внимания, упражнение в прямом счете в пределах 10 и умения соотносить число с цифрой, развитие мелкой моторики руки.

Содержание:

Ребенку предлагается внимательно послушать, посчитать, сколько раз дятел постучит по стволу дерева, и показать соответствующую цифру.

«ПОСАДИ КЛУМБУ» КОНТРОЛЬНАЯ *АЛИК – СКОРО В ШКОЛУ *

от 4 до 6 лет

Цель: закрепление цветов спектра, геометрических фигур, развитие мелкой моторики руки.

Содержание:

Ребенку предлагается посадить цветы нужного цвета в выбранную Аликом геометрическую форму.

«НАПОЛНИ ТЕЛЕЖКУ» КОНТРОЛЬНАЯ *АЛИК – СКОРО В ШКОЛУ *

от 4 до 6 лет

Цель: активизация словаря, закрепление понятия величины (большой, маленький, длинный, короткий, высокий, низкий), развитие мелкой моторики руки.

Содержание:

Ребенку предлагается сложить инструменты, соответствующей величины, которые называет Алик, в тележку.

«ПОЛЕЙ ЦВЕТЫ» КОНТРОЛЬНАЯ *АЛИК – СКОРО В ШКОЛУ *

от 4 до 6 лет

Цель: упражнение в ориентировке в пространстве, закрепление пространственных предлогов, наречий (над, за, перед, справа, слева, внизу, вверху развитие мелкой моторики руки.

Содержание:

Ребенку предлагается показать цветы, месторасположение которых назвал Алик. Если место указано верно, то Алик поливает цветы и цветы оживают.

«КОГО НЕ ХВАТАЕТ» КОНТРОЛЬНАЯ *АЛИК – СКОРО В ШКОЛУ *

от 4 до 6 лет

Цель: развитие мышления (классификация, сериация), внимания, развитие мелкой моторики руки.

Содержание:

Птицы на ветке расположены по определенному правилу. Ребенок должен заметить закономерность расположения птиц и добавить на ветку недостающую птицу, которая находится на земле.

«БРОСЬ МЯЧ» КОНТРОЛЬНАЯ *АЛИК – СКОРО В ШКОЛУ *

от 4 до 6 лет

Цель: закрепление цветов спектра, развитие мелкой моторики руки.

Содержание:

Ребенку предлагается правильно показать цвет на мяче, который назвала мышка. Если цвет выбран правильно, то мяч полетит к мышке. Если неправильно, то мяч будет оставаться на своем месте до тех пор, пока ребенок не покажет правильный цвет.

«ВЕСЕЛЫЙ СЧЁТ» КОНТРОЛЬНАЯ *АЛИК – СКОРО В ШКОЛУ *

от 4 до 6 лет

Цель: упражнение в прямом счете в пределах 10 и умения соотносить число с цифрой, развитие мелкой моторики руки.

Содержание:

Ребенок должен внимательно посмотреть и посчитать лягушек, которые выпрыгивают из воды, и выбрать жучка с числом равным количеству лягушек, сидящих на листочках.

«ПОКАЖИ ЦВЕТОК» КОНТРОЛЬНАЯ *АЛИК – СКОРО В ШКОЛУ *

от 4 до 6 лет

Цель: закрепление цветов спектра, развитие мелкой моторики руки.

Содержание:

Ребенку предлагают отправить пчелку на соответствующий цветок. Цветы сами называют оттенок цветка, а ребенок его показывает, соответственно, щелкнув по нему мышкой.

«РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ»

развивающая игра для детей 5-9 лет.

Цель: тренировка зрительной памяти, внимания, пространственного воображения, скорости реакции и координации движений, развитие мышления, словаря, закрепление знаний цветов спектра, развитие мелкой моторики руки.

«Рекс в детском саду» — новая развивающая игра, вместе с главным героем которой, знаменитым мультипликационным псом по имени Рекс, ваш ребенок отправится в увлекательное путешествие, в котором его ждут около двух десятков всевозможных заданий, мини-игр и головоломок. В легкой и непринужденной игровой форме Рекс и его товарищи помогут юному исследователю развить зрительную память и пространственное воображение, скорость реакции и координацию движений, развеселят шутками, забавными картинками и задорной музыкой!

Яркая, привлекательная графика и качественная анимация персонажей.

Содержание

Около двух десятков головоломок, заданий и мини-игр:

«ИСЧЕЗАЮЩИЕ ИГРУШКИ»

«ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА»

«ВЕСЁЛЫЙ КОНСТРУКТОР»

«ЗАБАВНЫЕ РАСКРАСКИ»

«ЖИВАЯ МОЗАЙКА»

«ВЕСЁЛЫЙ ТИР»

«ШАРИКОВАЯ МЕМО»

«ПОСЛУШАЙ ПЕСЕНКУ»

Системные требования: Windows 95/98/2000; Pentium 100 МГц; ОЗУ 32 Мб; привод CD-ROM 8x; видеокарта SVGA с ОЗУ 1 Мб; клавиатура; мышь.

Разработчик:

EDIA. © L Marszalek. Все права защищены. © 2004 ЗАО "1С". Все права защищены.

«ИСЧЕЗАЮЩИЕ ИГРУШКИ» *РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ*

от 5 до 9 лет

Цель: развитие зрительной памяти, концентрации внимания, закрепление предлогов.

Содержание: 1 этап - три игрушки

2 этап - четыре игрушки

3 этап - пять игрушек

4 этап - шесть игрушек

5 этап - семь игрушек

6 этап - восемь игрушек

Необходимо запомнить предложенный вариант расположения игрушек (в течение одной минуты) и восстановить его.

Переход на следующий этап осуществляется только после успешного прохождения предыдущего этапа.

Осуществляется словесное оценивание:

- малый адепт памяти

- запоминальщик 2-го, 3-го и т. д круга

«ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА» *РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ*

от 5 до 9 лет

Цель: развитие пространственного воображения, скорости реакции, координации движений, мышления, умения распределять внимание, связной речи.

Содержание: имеется 4 маршрутные карты различной сложности. Маршрут представлен в виде лабиринтов. Необходимо собрать всех пассажиров с остановок и доставить их на железнодорожный вокзал. При перевозке пассажиров на красном паровозике необходимо следить за движением желтого паровозика, чтобы не допустить аварию, а также не желательно проезжать возле пустой остановки, т. к. одному из пассажиров придется выйти. Необходимо доставить на ж/д вокзал всех пятерых пассажиров. Направление движения красного и желтого паровозиков можно изменять при помощи переведения «стрелок». Маршрут движения паровозиков можно составить заранее (предварительно проговорив его и расположив направляющие стрелки в нужном направлении).

«ВЕСЁЛЫЙ КОНСТРУКТОР» *РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ*

от 5 до 9 лет

Цель: развитие пространственного воображения, координации движений, мышления, зрительной памяти, умения распределять внимание, развитие конструктивных умений, закрепление цветов спектра, активизация словаря (геометрические формы, транспорт, животные, куб, цилиндр, призма, и т. д.).

Содержание:

Предлагается контурное изображение предмета и набор геометрических форм. Необходимо после предварительного просмотра картинки собрать точно такой же предмет. (Образец-картинку во время работы можно просматривать). Правильно собранный предмет «оживает».

Образцы-картинки:

СЛОН ТРАМВАЙ РАКЕТА

КРОКОДИЛ ГОНОЧНАЯ МАШИНА ВЕРТОЛЁТ

ЦЫПЛЁНОК ПОЖАРНАЯ МАШИНА ПАРОМ

ЗАМОК СКОРАЯ ПОМОЩЬ КОРАБЛЬ

ДОМ ПАРОВОЗ

«ВЕСЁЛЫЙ ТИР» *РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ*

от 5 до 9 лет

Цель: развитие скорости реакции, координации движений, умения распределять внимание.

Содержание:

Предлагается три варианта сюжета игры:

ВЕСЕЛАЯ ТРАНСЕЛЬВАНИЯ

НАПАДЕНИЕ КЛОУНОВ

КОСМИЧЕСКИЕ ПИРАТЫ

Необходимо не ошибиться и удалять только неприятелей.

Результат игры оценивается количеством набранных баллов.

«ШАРИКОВАЯ МЕМО» *РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ*

от 5 до 9 лет

Цель: развитие зрительной памяти, концентрации внимания, мышления (классификация), развития словаря.

Содержание: Найти пару предметов.

Варианты:

ОДИНАКОВЫЕ ПРЕДМЕТЫ

БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ

ПАРА РАЗНЫХ, НО СВЯЗАННЫХ МЕЖДУ СОБОЙ ПРЕДМЕТОВ

Играть можно:

- с человеком

- с компьютером

Предлагается три уровня сложности:

- Легкий

- Средний

- Сложный

«ЖИВАЯ МОЗАЙКА» *РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ*

от 5 до 9 лет

Цель: развитие пространственного воображения, зрительной памяти, внимания, мышления, связной речи.

Содержание. Предлагается четыре варианта формы пазлов.

Собрать картинку, используя образец. Можно предложить ребенку придумать небольшую историю про героев, изображенных на картинке.

Темы картинок:

I блок II блок III блок

«Рекс и лошадь» «Рекс - волшебник» «Рекс на корабле»

«Рекс на льдине» «Рекс - строитель» «Рекс в Мексике»

«Рекс и кот на море» «Рекс в музее» «На подводной лодке»

«Рекс в космосе» «На воздушном шаре» «Воздушный змей»

«Рекс в лесу» «Рекс в замке» «Рекс в Риме»

«ЗАБАВНЫЕ РАСКРАСКИ» *РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ*

от 5 до 9 лет

Цель: развитие концентрации внимания, зрительной памяти, воображения, связной речи, активизация словаря, закрепление цветов спектра, развитие мелкой моторики руки.

Содержание.

Раскрасить картинку. Можно предложить ребенку придумать небольшую историю про героев, изображенных на картинке.

Темы картинок:

I блок II блок

«Необитаемый остров» «Путешествие на шаре»

«Парк отдыха» «Рекс в саду»

«Игра в поезд» «Посещение стоматолога»

«Рыцарь-пёс» «Мороженое»

«На отдых» «Рекс в деревне»

«На пляже» «Рекс футболист»

«Новый год»

«ПОСЛУШАЙ ПЕСЕНКУ» *РЕКС В ДЕТСКОМ САДУ*

от 5 до 9 лет

Предлагается послушать песенку. Можно выучить песенку с ребенком.

1 куплет 2 куплет

Дождик на улице, скучно мне дома. Буквы и цифры Рекс показал мне.

Папу компьютер включить я прошу. Я научился читать и считать.

Ждет меня Рекс, мой хороший знакомый. Если ты хочешь, играй вместе с нами -

Мы с ним сыграем в чудесную игру. Столько полезного сможешь узнать.

Припев

Весёлая учеба

И учимся мы оба!

Весёлая учеба,

Веселая игра.

Весёлая учеба

И учимся мы оба!

Весёлая учеба,

Учиться с Рексом нам пора!

МАЛЕНЬКИЙ ИСКАТЕЛЬ

развивающая игра для детей 3- 6 лет.

Цель: тренировка зрительной памяти, внимания, упражнение в ориентировке в пространстве, на листе (право – лево; верх – низ; правый, левый верхний угол; правый, левый нижний угол; центр, середина), закрепление пространственных предлогов, развитие творческого мышления, мыслительных оперций (классификация, сериация), активизация словаря, закрепление знаний цветов спектра, развитие мелкой моторики руки, закрепление знание букв, цифр.

ИСКАТЕЛЬ - достойное звание! Ничто не скроется от внимательного взгляда, и даже самая запутанная головоломка будет разгадана рано или поздно. Твоё оружие - это гибкий ум и зоркий глаз, живое воображение и любознательность.

Стань ИСКАТЕЛЕМ и пройди до конца свой путь.

Содержание

Различные уровни сложности, удобное управление, предоставлена возможность выбора этапа задания.

«КУБИКИ»

«ПРИРОДА»

«ОБРУЧИ»

«СДЕЛАЙ ИГРУ САМ»

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЦЕПОЧКИ»

«ЯЩИК С ИГРУШКАМИ»

Системные требования: процессор типа Pentium 90 МГц или более мощный,

операционная система Windows 95, 98, 2000 или более поздняя, 16 МБ оперативной памяти, 10 МБ свободного места на жестком диске, монитор, способный поддерживать разрешение 640х480 точек в режиме 256 цветов, 4-скоростной (и более) CD-ROM/DVD-дисковод, звуковая карта, совместимая с Windows, мышь, звуковые колонки или наушники, микрофон и принтер - по желанию

Разработчик:

Корпорация Scholastic, 1997. Все права защищены.

Компания "Новый Диск", 2001. Все права защищены.

«КУБИКИ» *МАЛЕНЬКИЙ ИСКАТЕЛЬ *

от 3 до 6 лет.

Цель: тренировка памяти, внимания, слухового восприятия, упражнение в ориентировке в пространстве, активизация словаря, развитие мелкой моторики руки, закрепление знание букв, цифр, упражнения в счете в пределах 3.

Содержание.

Найти перечисленные и предъявленные предметы на картинке. На каждую картинку дается по два задания.

Уровни сложности

I уровень - 4 предмета

«БОТИНОК»

«СТРОЙКА»

«ДЕРЕВНЯ»

II уровень - 5 предметов

«ГОРОД»

«ЗООПАРК»

«ДВОР»

«ПРИРОДА» *МАЛЕНЬКИЙ ИСКАТЕЛЬ *

от 3 до 6 лет.

Цель: тренировка памяти, внимания, слухового восприятия, упражнение в ориентировке в пространстве, активизация словаря, развитие мелкой моторики руки, закрепление знание букв, цифр, упражнения в счете в пределах 3.

Содержание.

Найти перечисленные и предъявленные предметы на картинке. На каждую картинку дается по два задания.

Уровни сложности

I уровень - 4 предмета

«НА ЛУЖАЙКЕ»

«ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ» (найти предметы с помощью лупы)

«В САДУ»

«СЕМЕНА» (найти предметы с помощью лупы)

II уровень - 5 - 6 предметов

«НА ПЕСКЕ»

«ОБРУЧИ» *МАЛЕНЬКИЙ ИСКАТЕЛЬ *

от 3 до 6 лет.

Цель: тренировка зрительной памяти, внимания, упражнение в ориентировке в пространстве, развитие мышления (классификация, сериация), активизация словаря, закрепление знаний цветов спектра, развитие мелкой моторики руки.

Содержание.

Надо переложить внутрь обручей те предметы, которые лежат снаружи в те обручи, где есть похожие предметы.

Уровни сложности с большим количеством вариантов заданий.

I уровень - 2 серии картинок

«ПРОДУКТЫ – ЛЮДИ (можно отработать название профессий)»

«ЖИВОТНЫЙ МИР - ТРАНСПОРТ»

II уровень - 3 серии картинок

«НАСЕКОМЫК – ЦВЕТЫ – ЛИСТЬЯ»

III уровень - 2 серии картинок (мелкие дифференцировки)

«ПРЕДМЕТ - ЧЕЛОВЕК С ПРЕДМЕТОМ»

IV уровень - 3 серии картинок (мелкие дифференцировки)

«КРАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ – ПРЕДМЕТ С КОЛЕСАМИ – КРАСНЫЙ ПРЕДМЕТ С КОЛЕСАМИ»

V уровень - 5 серий картинок (мелкие дифференцировки)

«ОРАНЖЕВЫЕ ПРЕДМЕТЫ – ОРАНЖЕВЫЕ КРУГЛЫЕ ПРЕДМЕТЫ – ЗЕЛЕНЫЕ ПРЕДМЕТЫ – ЗЕЛЕНЫЕ КРУГЛЫЕ ПРЕДМЕТЫ – ЛЮБОЙ КРУГДЫЙ, НО НЕ ЗЕЛЕНЫЙ И НЕ КРАСНЫЙ ПРЕДМЕТ»

«СДЕЛАЙ ИГРУ САМ» *МАЛЕНЬКИЙ ИСКАТЕЛЬ *

от 3 до 6 лет.

Цель: упражнение в ориентировки на листе (право – лево; верх – низ; правый, левый верхний угол; правый, левый нижний угол; центр, середина), развитие творческого мышления, активизация словаря, закрепление пространственных предлогов.

Содержание.

Ребенку предоставляется возможность самому составить игру, используя набор предметов и варианты фонов.

Можно предложить ребенку поместить предмет в указанное место листа.

Фоны:

«БЕЛЫЙ ЛИСТ»

«НА ЛУЖАЙКЕ»

«ОБРУЧИ»

«ПРИРОДА»

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЦЕПОЧКИ» *МАЛЕНЬКИЙ ИСКАТЕЛЬ *

от 3 до 6 лет.

Цель: тренировка зрительной памяти, внимания, развитие мышления (классификация, сериация), активизация словаря (большой, маленький; название садовых цветов), закрепление знаний цветов спектра, развитие слухового восприятия, чувства ритма.

Содержание.

Восстановить недостающие звенья в цепочке. После выполнения задания можно предложит ребенку отстучать или произнести предложенный ритм.

Уровни сложности с тремя вариантами заданий.

I уровень - опора на зрительный ориентир (два разных предмета)

«ГУСЕНИЦА» - интервал 2 х 2

«ГУСИ» - интервал 2 х 1

II уровень - без опоры на зрительный ориентир (два разных предмета)

«ЗМЕЙКА» - интервал 1 х 1

«САМОЛЁТЫ» - интервал 1 х 2

«ПРЯНИКИ» - интервал 2 х 1

III уровень - без опоры на зрительный ориентир (три разных предмета)

«ВЕНОЧЕК» интервал 1 х 1 х 1

«ЯЩИК С ИГРУШКАМИ» *МАЛЕНЬКИЙ ИСКАТЕЛЬ *

от 3 до 6 лет.

Цель: тренировка зрительной памяти, внимания, развитие мышления (классификация, сериация), активизация словаря (транспорт и его виды, одежда, музыкальные инструменты, столярные инструменты, спортивный инвентарь, посуда, насекомые), закрепление знаний цветов спектра, развитие мелкой моторики руки, закрепление знание букв, цифр.

Содержание.

Найти перечисленные и предъявленные предметы в коробках. Если найденный предмет находится не в той коробке, то его надо поместить в соответствующую коробку. На каждый набор предметов, размещенных в четырех коробках, дается по два задания.

Уровни сложности.

I уровень - 4 предмета

«ЛОШАДЬ – МЕДВЕДЬ – ПТИЦЫ - РЫБЫ» (даны как живые, так и не живые объекты).

«ВОЗДУШНЫЙ – ВОДНЫЙ – НАЗАЕМНЫЙ - ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ» (виды транспорта)

«КРАСНЫЙ – ЖЁЛТЫЙ – ЗЕЛЁНЫЙ - СИНИЙ» (цвет)

«НАСЕКОМЫЕ – ДИНОЗАВРЫ – ЛЮДИ - МЯЧИ»

II уровень - 5 предметов

«КАМЕШКИ – БУСЫ – РАКУШКИ – МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ШИТЬЯ »

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ – СТОЛЯРНЫЕ ИНСТРУМЕНТВ – СПОРТИВНЫЙ ИНВЕНТАРЬ - ПОСУДА»

УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ

развивающая игра для детей 4 - 8 лет

Цель: тренировка памяти и логического мышления, слухового внимания, зрительного, слухового восприятия, упражнение в ориентировке в пространстве (лево - право, верх - низ, вперёд), упражнение в выполнении простых и сложных инструкций, закрепление названий цветов спектра, активизация словаря.

Игры этой коллекции доставят ребенку много приятных ми­нут и потренируют память и логическое мышление. Благодаря оригинальным за­даниям и красочной анимации процесс обучения происхо­дит легко и незаметно.

Программа автоматически из­меняет уровень сложности за­даний в зависимости от успе­хов игрока. 7 увлекательных игр, 3 уровня сложности, грамотно подобранный материал.

Содержание

«ДОРОГА В ДЕСКИЙ САД»

«ВЕСЁЛЫЙ ПОЕЗД»

«МАГИЧЕСКИЕ КАРТЫ»

«СОСТАВЬ МУЛЬТФИЛЬМ»

«ЗАЖГИ ФОНАРИ»

«ПОДБЕРИ ТЕНЬ»

«ЗВУКОВАЯ МАШИНА»

Минимальные системные требования: операционная система Microsof Windows 98SE/Me/2000/XP • процессор Pentium 133 МГц • 32 МБ оперативной памяти памяти • разрешение экрана 800x600 с глубиной цвета 16 бит • 8-скоростное устройство для чтения компакт-дисков или DVD-дисков

«ДОРОГА В ДЕТСКИЙ САД» *УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ *

от 5 до 8 лет.

Цель: тренировка слухового внимания, памяти, упражнение в ориентировке в пространстве (лево-право, вперёд), упражнять в выполнении простых и сложных инструкций.

Содержание.

Предлагается прослушать и направить машину в соответствующем направлении.

Три уровня сложности (усложняются инструкции)

ПРОСТАЯ ИНСТРУКЦИЯ, содержащая одно задание

СЛОЖНАЯ ИНСТРУКЦИЯ, содержащая два задания

СЛОЖНАЯ ИНСТРУКЦИЯ, содержащая три задания

«ВЕСЁЛЫЙ ПОЕЗД» *УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ *

от 4 до 8 лет

Цель: тренировка зрительной памяти, внимания, закрепление навыков узнавания цветов спектра.

Содержание

Детям в течение одной минуты демонстрируется поезд из трёх вагонов. Из вагонов выглядывают слоны разных цветов. Ребенок должен запомнить цвет слона и вагон, где размещен данный слон. На некоторое время окна в вагонах закрываются. По просьбе машиниста ребенок находит нужного слона. Можно предложить ребенку запомнить всех пассажиров поезда, а затем назвать их по памяти.

«МАГИЧЕСКИЕ КАРТЫ» *УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ *

от 4 до 8 лет

Цель: тренировка зрительного восприятия, внимания, памяти.

Содержание

Ребенку предлагают половинки карт с изображением героев из мультфильмов. Необходимо подобрать две одинаковые половинки.

Три уровня сложности

I уровень - 4 карты

II уровень - 6 карт

III уровень - 8 карт

«СОСТАВЬ МУЛЬТФИЛЬМ» *УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ *

от 4 до 8 лет

Цель: развитие логического мышления, связной речи.

Содержание.

Предлагается набор из 10 картинок (кадры фильма). Всего 4 коротких фильма. Картинки перепутаны. Необходимо расставить кадры в правильном порядке, а эти 4 фильма объединить в один мультфильм.

Короткие фильмы

ГУСЕНИЦА

КАПЕЛЬКА

ЦВЕТОК

ПЧЕЛА

(ГУСЕНИЦА – КАПЕЛЬКА – ЦВЕТОК - ПЧЕЛА – последовательность для мультфильма)

«ЗАЖГИ ФОНАРИ» *УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ *

от 4 до 8 лет

Цель: тренировка зрительной памяти, слухового внимания, закрепление навыков узнавания цветов спектра.

Содержание

Необходимо запомнить последовательность зажигаемых фонариков и повторить эту предложенную последовательность. Количество зажигаемых фонарей увеличивается по мере возрастания от 2 до 7. Если упражнение выполнено правильно, в качестве сюрприза на экране появляется веселый музыкант.

«ПОДБЕРИ ТЕНЬ» *УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ *

от 4 до 8 лет

Цель: тренировка внимания, развитие зрительного восприятия, упражнение в ориентировке в пространстве (лево - право, верх - низ).

Содержание.

Необходимо найти предложенную тень сказочного существа.

уровни сложности

I уровень - изменены положения руки и ноги

II уровень - изменены положения руки, пальцев руки и ноги

«ЗВУКОВАЯ МАШИНА» *УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ *

от 4 до 8 лет

Цель: тренировка памяти, слухового восприятия, активизация словаря.

Содержание

Каждая кнопка на панели издает звук, напоминающий голос животного (КОТ, ЛОШАДЬ, КОРОВА, УТКА, МЕДВЕДЬ, СЛОН, ОБЕЗЬЯНА, ВОЛК, СОБАКА).

Необходимо прослушать издаваемые им звуки, запомнить их. При появлении изображения животного воспроизвести звук его голоса, нажав на соответствующую кнопку, расположенную на панели. При правильном варианте ответа раскрывается часть картинки с изображением льва.

http://*****/azbuka

Азбука для малышей с картинками

http://www. *****/mamatvor. htm

Библиотека для малыша

http://www. babyroom. *****

Поделки, стихи, потешки, колыбельные для детей.

http://www. znaika.

Интернет-магазин развивающих игрушек «Знайка».

http://www. /info

Раннее развитие: библиотека статей

http://*****

Огромная тематическая подборка стихов (о мишках, о собаках и т. п.). Отличные ссылки на другие ресурсы с детскими стихами

http://www. *****

Малыш и мама - первый опыт

http://www. *****

Информационный портал для родителей.

http://*****

Детство. Ру - сайт для детей, мам и пап.

http://www. *****/

Все о детях от рождения до 3 лет.

http://childrecords. *****/musictales. html

Музыкальные сказки для детей.

http://*****/

Пословицы, загадки, потешки, подвижные игры для малышей и малышек, а так же их родителей.

http://multiki.

Аудиосказки, мультфильмы для детей.

http://www. solnet. ee

Электронный журнал «Солнышко" для детей.

http://www.

"Дошколенок"-журнал для умных деток и их родителей.

http://igrushka. /katalog/rukod. shtml

Большой раздел рукоделия.

http://www. *****/

Сайт о Монтессори-педагогике для родителей и педагогов.

http://

Каталог сказок для детей.

http://

 Сказки, книги, словари, энциклопедии, сценарии праздников для детей.

http://www. idea. /baby/books. htm

 Книги для родителей и желающих ими стать.

http://www. *****

Всё о детях и семейных отношениях.

http://kids. *****

 Детский портал. Все о детях, игры, раскраски, поделки, рекомендации педагогам и родителям.

http://*****/

Педагогическая библиотека представляет собой постоянно пополняющееся собрание литературы по педагогике.

http://www. /

Сайт для родителей детей дошкольного возраста. Развитие речи, развивающие игры и конкурсы, статьи для родителей, изостудия, поделки своими руками.

www. *****

Сайт для логопедов и родителей, занимающихся речевым развитием детей.

www. *****

Статьи специалистов образовательного центра «Лучик».

http://www. *****

Сайт для логопедов, педагогов и родителей.

http://www. *****

Логопедический сайт для заботливых родителей.

http://deti. *****/

Региональный сайт детских библиотек. Адресован детям до 15 лет.

http://. ru/

Сайт, содержащий статьи для родителей, развивающие игры, занятия с детьми и т. д.

http://www. /library/books_prosto. html

Электронная библиотека книг для детей и родителей.

http://www. detki. lv/

Журнал "Детки. lv" предназначен для мам, пап, бабушек и дедушек, а также для тех, кто еще только готовится к важнейшему событию в жизни - рождению ребенка.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Профилактика зрительного утомления при работе на компьютере

<Упражнения ><для ><глаз >

•  <На ><счет ><1—4 ><закрыть ><глаза ><с ><напряжением, ><на ><счет ><1—6 ><рас­><крыть ><глаза.>

•  <Посмотреть ><на ><кончик ><носа ><на ><счет ><1—4, ><а ><потом ><перевести ><взгляд ><вдаль ><на ><счет ><1—6.>

•  <Не ><поворачивая ><головы, ><медленно ><делать ><круговые ><движе­><ния ><глазами ><вверх ><— ><вправо ><— ><вниз ><— ><влево ><и ><в ><обратную ><сторону: ><вверх ><— ><влево ><— ><вниз ><— ><вправо. ><Затем ><посмотреть ><вдаль ><на ><счет ><1-6.>

•  <Держа ><голову ><неподвижно, ><перевести ><взор ><и ><зафиксиро­><вать ><его: ><на ><счет ><1—4 ><— ><вверх, ><на ><счет ><1—6 ><— ><прямо; ><затем ><так ><же ><вниз ><— ><прямо, ><вправо ><— ><прямо, ><влево ><— ><прямо. ><Проделать ><движе­><ние ><глазами ><по ><диагонали ><сначала ><в ><одну, ><потом ><в ><другую ><сторо­><ну, ><затем ><посмотреть ><прямо, ><на ><счет ><1—6.>

•  <Посмотреть ><на ><кончик ><указательного ><пальца, ><удаленного ><от ><глаз ><на ><расстояние ><25—30 ><см, ><на ><счет ><1—4 ><медленно ><приблизить ><его ><к ><кончику ><носа, ><потом, ><опять ><же ><глядя ><на ><кончик ><пальца, ><от­><далять ><от ><носа ><на ><то ><же ><расстояние.><

•  <«Метка ><на ><стекле»: ><переводить ><взгляд ><с ><метки ><на ><стекле ><ок­><на ><(красный ><кружок ><диаметром ><3—5 ><мм) ><на ><выбранный ><предмет ><вдали ><за ><окном.>

•  <Перемещать ><взгляд ><по ><траекториям, ><изображенным ><на ><больших ><плакатах: ><по ><восьмерке, ><по ><часовой ><стрелке ><и ><против.>

<Упражнения ><выбираются ><по ><желанию, ><каждое ><из ><них ><повто­><ряется ><4—5 ><раз. ><Общая длительность ><офтальмотренажа ><должна ><равняться ><2 ><минутам.>

<Общеукрепляющие ><упражнения>

<1. ><Исходное ><положение ><(и. п.): ><ноги ><врозь, ><руки ><вдоль ><тулови­><ща. ><На ><счет ><1—2 ><— ><встать ><на ><носки, ><руки ><вверх-наружу, ><потянуть­><ся ><вверх ><за ><руками, ><на ><счет ><3—4 ><— ><руки ><дугами ><в ><стороны ><вниз ><и ><расслабленно ><скрестить ><перед ><грудью, ><голову ><наклонить ><вперед. ><Повторить ><6—8 ><раз. ><Темп ><быстрый.>

2. <<><И. п. ><— ><ноги ><врозь, ><руки ><вперед; ><на ><счет ><1 ><— ><поворот ><тулови­><ща ><направо, ><мах ><левой ><рукой ><вправо, ><правой ><назад ><за ><спину; ><на ><счет ><2 ><— ><о. с; ><на ><счет ><3—4 ><— ><то ><же ><в ><другую ><сторону. ><Упражнения ><выполняются ><размашисто, ><динамично. ><Повторить ><6 – 8 ><раз. ><Темп ><быстрый.>

3. <И. п. ><— ><ноги ><вместе, ><руки ><вдоль ><туловища; ><на ><счет ><1 ><— ><со­><гнуть ><правую ><ногу ><и, ><обхватив ><голень ><руками, ><притянуть ><ногу ><к ><животу; ><на ><счет ><2 ><— ><приставить ><ногу, ><руки ><вверх ><наружу; ><на ><счет ><3—4 ><— ><то ><же ><другой ><ногой. ><Повторить ><6—8 ><раз. ><Темп ><средний.>

4. <И. п. ><— ><ноги ><вместе, ><руки ><вдоль ><туловища; ><на ><счет ><1 ><— ><руки ><за ><голову; ><локти ><развести ><пошире, ><голову ><наклонить ><назад; ><на ><счет ><2 ><— ><локти ><вперед; ><на ><счет ><3—4 ><— ><руки ><расслабленно ><вниз, ><го­><лову ><наклонить ><вперед. ><Повторить ><4—6 ><раз. ><Темп ><медленный.>

5. <И. п.— ноги ><врозь, ><кисти ><в ><кулаках; ><на ><счет ><1 ><— ><мах ><левой ><ру­><кой ><назад, ><правой ><вверх ><— ><назад; ><на ><счет ><2 ><— ><встречными ><махами ><переменить ><положение ><рук. ><Махи ><заканчивать ><рывками ><руками ><назад. ><Повторить ><6—8 ><раз. ><Темп ><средний.>

6. <Сесть ><на ><стул; ><на ><счет ><1—2 ><— ><отвести ><голову ><назад ><и ><плавно ><наклонить ><назад; ><на ><счет ><3—4 ><— ><голову ><наклонить ><вперед, ><плечи ><не ><поднимать. ><Повторить ><4—6 ><раз. ><Темп ><медленный.>

7. <Встать ><прямо ><или ><сесть ><на ><стул, ><руки ><на ><поясе; ><на ><счет ><1—2 ><— ><круг ><правой ><рукой ><назад ><с ><поворотом ><туловища ><и ><головы ><напра­><во; ><на ><счет 3 – 4 ><— ><то ><же ><левой ><рукой. ><Повторить ><4—6 ><раз. ><Темп ><медленный.><

8. <Сесть ><на ><стул, ><руки ><на ><пояс; ><на ><счет ><1 ><— ><повернуть ><голову ><на­><право; ><на ><счет ><2—голову ><прямо. ><То ><же ><налево. ><Повторить ><6—8 ><раз. ><Темп ><медленный.>

9. <И. п. ><— ><ноги ><вместе, ><руки ><вдоль ><туловища; ><на ><счет ><1 ><— ><под­><нять ><плечи ><как ><можно ><выше ><с ><напряжением; ><на ><счет ><2 ><— ><опустить ><плечи. ><Повторить ><6—8 ><раз, ><затем ><пауза ><2—3 ><с, ><расслабить ><мышцы ><плечевого ><пояса. ><Темп ><медленный.>

10.<И. п. ><— ><ноги ><вместе, ><руки ><согнуты ><перед ><грудью; ><на ><счет ><1—2 ><— ><два ><пружинящих ><рывка ><назад ><согнутыми ><руками; ><на ><счет ><3 – 4 ><— ><то ><же ><прямыми ><руками. ><Повторить ><4—6 ><раз. ><Темп ><средний.>

11.<И. п. ><— ><ноги ><вместе, ><руки ><вдоль ><туловища; ><на ><счет ><1 ><— ><руки ><свободным ><махом ><в ><стороны, ><слегка ><прогнуться; ><на ><счет ><2 ><— ><рас­><слабляя ><мышцы ><плечевого ><пояса, ><«уронить» ><руки, ><скрестив ><их ><перед ><грудью. ><Повторить ><6—8 ><раз. ><Темп ><средний.>

12.<И. п. ><— ><ноги ><врозь, ><руки ><вдоль ><туловища; ><на ><счет ><1—2 ><— ><на­><клон ><вперед, ><правая ><рука ><скользит ><вдоль ><ноги ><вниз, ><левая, ><сгиба­><ясь, ><— ><вдоль ><тела ><вверх; ><на ><счет ><3—4 ><— ><о. с; ><на ><счет ><5—8 ><— ><то ><же ><в ><другую ><сторону. ><Повторить ><6—8 ><раз. ><Темп ><средний.

Список использованной литературы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6