Музейные заповедники, программа и методические материалы для студентов специальности 070503 «Музейное дело и охрана памятников»

Министерство культуры Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств

Факультет культурологии

Кафедра музееведения и экскурсоведения

Факультет музееведения и экскурсоведения

Музейные заповедники

Программа и методические материалы для студентов

специальности 070503

«Музейное дело и охрана памятников»

Санкт-Петербург

2008

ББК 79.14(2)78

УДК 069

М 89

Программа рекомендована к изданию

Редакционно-издательским советом Санкт-Петербургского

государственного университета культуры и искусств

Составитель:

,

кандидат исторических наук,

доцент

М 89 Музейные заповедники: Программа курса /сост. Е.Н. Мастеница;

С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств.-СПб.:СПбГУКИ, 2с.

ББК 79.14(2)78

УДК 069

© Федеральное государственное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Санкт-Петербургский государственный

университет культуры и искусств

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Структура курса представлена тремя тематическими разделами:

Раздел I. Возникновение и развитие музеев под открытым небом за рубежом и отечественных музеев-заповедников.

Раздел. II. Теоретические аспекты изучения музеев-заповедников

Раздел III. Принципы организации и основные направления деятельности музеев-заповедников.

Целью курса является обеспечение студентов современными знаниями по истории возникновения, становления и современного состояния отечественных музеев-заповедников и музеев под открытым небом за рубежом, а также формирование умений определять магистральные направления их развития в свете актуальных проблем музееведения и музейной практики.

Задачи курса :

·  Познакомить студентов с феноменом музея-заповедника в современной науке и культуре.

·  Рассмотреть эволюцию данного феномена.

·  Изучить основные понятия, признаки и функции музеев-заповедников и их разновидностей.

·  Обеспечить формирование умений и навыков в деле сохранения, демонстрации и интерпретации историко-культурного и природного наследия в музейных заповедниках и музеях под открытым небом

·  Показать культурную значимость, социальную эффективность и регионообразующий вектор деятельности музеев-заповедников.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Курс «Музейные заповедники» является закономерным и последовательным этапом в изучении цикла музееведческих дисциплин в процессе подготовки специалиста-музееведа. Он построен с учетом прослушанных студентами курсов «История музейного дела» и «Теоретические проблемы музееведения», и является связующим звеном между базовыми научными дисциплинами и курсами, которые имеют прикладной характер.

Требования к уровню освоения содержания курса.

Студент, прослушавший курс «Музейные заповедники», должен:

- понимать трактовки феномена музея-заповедника и знать этапы развития данного феномена;

- иметь представление о деятельности экомузеев, особо охраняемых природных и историко-культурных территориях и объектах как природоохранных, историко-культурных, научно-исследовательских центрах;

- знать формы и методы сохранения и изучения памятников, а также объектов историко-культурного и природного наследия в отечественных и зарубежных музеях под открытым небом;

- осмыслить специфику и задачи основных направлений деятельности музеев-заповедников.

Студент должен уметь:

- грамотно использовать способы, формы, средства и механизмы, обеспечивающие эффективную реализацию функций музеев-заповедников и музеев под открытым небом;

- определять приоритеты музейного развития в соответствии с направлениями культурной политики и культурными традициями, социально-экономическими условиями и тенденциями развития музееведения, музейного дела и охраны памятников;

- применять полученные знания о принципах и методах охраны историко-культурного и природного наследия в профессиональной и общественной сферах деятельности.

II. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План КУРСА

III. ПРОГРАММА КУРСА

Раздел I. Возникновение и развитие музеев под открытым небом за рубежом и отечественных музеев-заповедников.

Тема1. Историко-культурные и научные предпосылки возникновения музеев под открытым небом в странах Европы.

Процессы урбанизации и модернизации конца XIX - начала ХХ веков как факторы необратимого изменения окружающей среды, облика городов и деревень. Миграция сельского населения как причина возросшего интереса к народной культуре и стремления сохранить культурную самобытность, подвергавшуюся угрозе исчезновения.

Развитие гуманитарных наук, выделение этнографии в самостоятельную отрасль знания как стимул возрождения интереса к угасающей народной культуре. Всемирные выставки в Париже (1867, 1878, 1889), Вене (1893) и их роль в возникновении музеев под открытым небом.

Тема 2. Этапы развития музеев под открытым небом в Европе и их характеристика.

Общие закономерности развития музеев под открытым небом и региональные особенности этого процесса. Обоснованность выделения современными исследователями этапов развития музеев под открытым небом. Количественные и качественные характеристики каждого этапа. Преемственность и новаторские тенденции в развитии изучаемого музейного феномена.

Тема 3. Музеи под открытым небом в странах Северной Европы.

Частные коллекции деревянных построек в Cкандинавии и их роль в создании музеев под открытым небом. Музеологические идеи А. Хазелиуса и их влияние на создание музеев под открытым небом в Швеции и в соседних странах. Скансен - первый в мире музей нового типа. Открытие по его примеру музеев в Швеции: Лунд (1891), Лександ (1899), Эскильстуна (1903), Бунге (1906); в Норвегии: Осло (1894), Сандефьорде (1896), Лиллехамере (1904), Фагернесе (1901), в Дании - Копенгагене (1897); в Голландии - Арнеме (1912) и др. Принцип создания музеев подлинных жилых построек XVI - XIX веков, сохраняемых in situ. Региональный принцип организации экспозиций. Появление специализированных музеев, демонстрирующих старые технологии производства пива, изготовления изразцов, парусная мастерская и др.

Проблема резерватов в Швеции и Норвегии и показа памятников, находящихся под охраной местных властей или в частном владении.

Тема 4. Музеи под открытым небом в странах Западной и Центральной Европы.

Широкое распространение музеев под открытым небом в странах Западной Европы во второй половине XX века. Этнокультурная специфика и тематическая специализация музеев в Великобритании, Германии, Нидерландах, Испании и других странах. Создание и развитие музеев сельскохозяйственного профиля в Великобритании. Музей в Бимиш Холле (1968) как пример демонстрации широкой картины жизни северо-востока Англии. «Образный» характер экспозиции музея, сочетающей показ и интерпретацию традиционной и современной культур региона. Способы сохранения производственных процессов и исторических технологий (выпечка хлеба, стрижка овец, уход за живой изгородью и т. д.).

Музей национальной культуры Шотландии (Биггар). Демонстрация перенесенного фермерского жилища и надворных построек ХVII века на территории городского парка. Проблема воссоздания интерьеров жилых помещений.

Своеобразие развития музеев под открытым небом в Германии. Интенсивность создания подобных музеев на третьем этапе их развития. Открытие музеев в Мольфзе (1960), Детмольде (1966), Зайффене (1972), Нойе Аншпахе (1973), Гессене (1973). Включение в экспозиции музеев объектов промышленной архитектуры и уникальных памятников техники. Берлинский «Музеумсдорф Дюппель» (1975) как пример комплексного музея под открытым небом с включением в экспозицию археологических объектов и памятников.

Тема 5. Музеи под открытым небом в Северной Америке.

Проникновение идеи создания музеев под открытым небом в США в годы. Обусловленность их возникновения социально-экономическими предпосылками и утверждением идеи о необходимости охраны и реставрации архитектурных памятников.

Преобладание принципа консервации исторических зданий in situ в сочетании с сохранением в неприкосновенности окружающей среды. Возникновение иразвитие музеев по типу «живых исторических ферм или деревень» («Living Histirocal Farms») с демонстрацией традиционных приемов возделывания земли и разведения пород домашних животных. Генри Форд - основатель музея «Henry Ford Greenfield Villаge» (1928).

Музей «Mystic Seaport» как пример многопрофильного музея под открытым небом, демонстрирующего корабли и портовые сооружения в комплексе с сохранившимися подлинными постройками: банк, аптека, больница, школа и др.

Отличия музеев США от традиционных скансенов и британских сельскохозяйственных музеев. Обусловленность этих отличий историческим, экономическим и социокультурными факторами развития Европы и Америки. Своеобразие американских музеев под открытым небом и историческая направленность их экспозиций. Включение в экспозицию таких объектов как постройки колонистов XVII - XVIII веков (жилые дома, таверны, лавки, мельницы, кузницы, церкви, лесопилки и др.), дома-усадьбы президентов, лаборатории известных ученых.

Особенности работы с посетителями в американских музеях под открытым небом. Роль театрализованных представлений и праздников в реализации образовательно-воспитательной и рекреационой функций музея. Внедрение активных форм демонстрации жизни, быта и видов деятельности (пахота, сбор урожая, обмолот зерна, плавание в лодке по реке и рыбная ловля, путешествие в почтовой карете и пр.) различных этнических групп.

Музеи под открытым небом в Канаде. Общность исторического развития и направлений в работе с аналогичными музеями в США.

Тема 6. Музеи под открытым небом в Японии и странах Юго-Восточной Азии.

Специфические черты развития музеев под открытым небом в Японии, обусловленные историей страны и особенностями национальной культуры. Преобладание тематических парков, демонстрирующих архитектуру культовых и светских сооружений. Взаимодополнение живописных ландшафтов и памятников архитектуры. Национальный парк-музей Никко как центр проведения многочисленных праздников и разнообразных фестивалей.

Музей под открытым небом этнографического профиля «Корейская деревня» (1974) в Южной Корее. Сходство причин возникновения и структуры с европейскими музеями. Демонстрация в экспозиции музея не только архитектурных построек, но и коллекций мебели, одежды, инструментов, произведений народного искусства. Разноплановая досуговая деятельность музея. Проведение традиционных свадебных церемоний, соревнований по национальной борьбе, по катанию на качелях, состязаний по запуску воздушных змеев и так далее.

Тема 7. Характерные черты развития отечественных музеев-заповедников. Факторы и условия, способствовавшие организации музеев-заповедников и музеев под открытым небом в СССР.

Первые музеи под открытым небом в России и мировой опыт скансенологии. Экспозиция образцов народного зодчества, представленная на сельскохозяйственной и кустарной выставке в Москве (1923), как одна из первых попыток реализации на практике идеи демонстрации памятников народной архитектуры под открытым небом. История создания и развития историко-архитектурного и этнографического заповедника «Коломенское».

Рост количества историко-архитектурных и этнографических музеев-заповедников в СССР в ые годы (Кострома, Архангельск, Нижний Новгород, Улан-Уде и другие города) Накопление практического опыта и разработка теоретических аспектов скансенологии (концепции, принципов структуры, методики организации отечественных музеев под открытым небом на базе памятников деревянного народного зодчества). Воплощение разработанных принципов в создании многопрофильных экспозиций отечественных музеев-заповедников: «Кижи», «Витославлицы» (Новгородская обл.), Нижне-Синячихинский музей-заповедник деревянного зодчества и народного искусства (Свердловская обл.). Значение деятельности и научных трудов ,

История создания музеев под открытым небом в Прибалтике. Латвийский этнографический музей (1924) и использование опыта его работы в процессе создания локальных музеев в Латвии (Вентспилс, Цемс, Екабпилс, Лудз) и Эстонии (Музей-усадьба Михкли на острове Саарема, усадьба Министе, Усадьба Юхана Смуула в Когува). Сочетание исторически достоверного облика старой деревни и живописных ландшафтов природных парков. Демонстрация региональных особенностей архитектурно-строительных форм и крестьянского быта с включением объектов, связанных с традиционными промыслами. Музей эстонского крестьянского зодчества и быта «Рокка-аль-Маре» (1957). Соответствие секторов экспозиции этнографическим зонам республик с учетом природных условий и географического положения регионов республики.

Реализация этногеографического принципа в создании музеев народной архитектуры и быта на Украине (Киев), в Грузии (Тбилиси).

Возникновение комплексных музеев-заповедников на базе на выдающихся исторически сложившихся историко-культурных комплексах или ансамблях памятников архитектуры. Значение музеев под открытым небом как архитектурно-этнографических, археологических и историко-бытовых комплексов в природной среде.

Музеи-заповедники как разновидность новой организационной формы - музейного объединения. Централизация как способ управления, финансирования и решения административно-хозяйственных задач музеев-заповедников. Роль музейных объединений в развитии периферийных музеев в системе объединенного музея-заповедника, в более рациональном и широком использовании фондовых собраний в научной и образовательной деятельности. Новгородский Государственный объединенный музей-заповедник (музей основан в 1865 году). Возникновение сети музеев-заповедников в Вологодской области на базе ранее существовавших музеев: Вологодский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник (музей основан в 1923 году), Великоустюгский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник (музей основан в 1918 году), Кирилло-Белозерский историко-архитектурный и художественный музей-заповедник (музей основан в 1924 году).

Тема 8. Современные тенденции и определяющие черты развития музеев-заповедников и музеев под открытым небом в Российской Федерации.

Профилизация как характерная черта развития отечественных музеев-заповедников во воторой половине XX века. Создание и функционирование литературных музеев-заповедников на основе музеефицированных в 1920-е годы усадебных комплексов. Специфика музея-усадьбы писателя как мемориального и природно-архитектурного комплекса. Методы воссоздания конкретной пространственной среды мемориального объекта на определенный исторический период. Виды и способы музеефикации пространственно-временной среды. «Поля ратной славы» как пример профилизации военно-исторических музеев-заповедников.

Специализация исторических музеев-заповедников. Возникновение археологических музеев-заповедников: Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник и его филиал Анапский археологический музей-заповедник, археологические музеи-заповедники «Танаис» (филиал Ростовского областного музея краеведения), «Татарское городище» (филиал Ставропольского государственного объединенного краеведческого музея им. .). Государственный археологический музей-заповедник «Костенки» (филиал Воронежского краеведческого музея). Археологические музеи-заповедники в Сибири («Томская писаница»).

Архитектурные музеи-заповедники как способ сохранения исторических центров древних русских городов («Московский Кремль»), уникальных историко-архитектурных и фортификационных комплексов («Петропавловская крепость»). Специфика создания пригородных музеев-заповедников усадебного типа (Музей-заповедник «Абрамцево» (Московская обл.) и музеефикации дворцово-парковых ансамблей летних императорских резиденций на примере пригородов Санкт-Петербурга.

Раздел II. Теоретические аспекты изучения музеев-заповедников.

Тема 9. Новая музеология и экомузеология как методологическая основа развития музеев-заповедников и музеев под открытым небом.

Процессы трансформации музеев-заповедников в «живые», «интегрированные» музеи и их обусловленность современной практикой музейного дела. Экомузеология и ее положения как новое направление музееведения и теоретико-методологическая основа изменений в музейном строительстве. Экомузеи как национально-культурные центры по сохранению, изучению и использованию исторических объектов в природной среде, в естественной среде бытования. Методы и этапы создания экомузеев. Опыт деятельности экомузеев за рубежом и в России. Экомузеи Франции («Экомузей д’Уассан», «Экомузей де Мон д’ Арье», «Экомузей де Сен-Деган»). Экомузеи Притомья («Тазгол», «Тюльберский городок», «Чолкой»).

Тема 10. Вопросы терминологии и их дискуссионность.

Параллелизм терминов и его причины. Соотношение терминов «музей под открытым небом», «скансен», «экомузей» с понятиями «этнопарк», «национальный парк». Интерпретация данных понятий в современном музееведении. Расширенное толкование понятия музей под открытым небом согласно формулировке ИКОМ. Трактовка музея под открытым небом в узком и широком смысле. Вариативность определений понятия «музей под открытым небом» как свидетельство неустоявшихся форм развития данного феномена. Использование терминов «музей-заповедник» и «музей под открытым небом» в отечественном музееведении.

Тема 11. Вопросы типологии музеев под открытым небом.

Видовое разнообразие и проблема классификации музеев - заповедников. Многообразие подходов к решению данной проблемы. Ограниченность классификации ИКОМ (1982), выделяющей четыре категории музеев под открытым небом: этнографические, исторические, экологические и археологические. Варианты классификаций Е. Чайковского на основе изучения музеев под открытым небом в Европе. Классификации музеев, разработанные отечественными авторами (, , и др.). Анализ различных классификаций с целью определения принципов, положенных в их основу:

o  по способу создания (памятники культуры сохраняются in situ, на месте своего существования, памятники перевезены на новую территорию, памятники сохраняются на местах своего существования в сочетании с новыми перевезенными памятниками);

o  с учетом георафо-этнических или административных признаков (локальные, региональные, зональные, национальные, многонациональные);

o  по тематическому содержанию (общетематические и специализированные);

o  по превалирующему профилю (архитектурно-художественные, литературные, историко-архитектурные, историко-культурные, этнографические, археологические, военно-исторические и др.).

Тема 12. Национальные парки как природоохранные, историко-культурные, эколого-просветительские, научно-исследовательские центры.

Возникновение и функционирование национальных парков мира. Положение о национальных парках и традиционный уклад жизни местного населения. Экологические тропы на территории парка. Национальные парки в России. Природоохранная и культурно-просветительская деятельность на территории национального парка. Резерваты.

Тема 5. Феномен музея городской среды.

Специфика музея городской среды - урбоскансена как основание для рассмотрения его в качестве самостоятельного явления, совмещающего черты музеев-заповедников различных профилей (историко-архитектурного, этнографического, археологического и др.)

Выявление ценностных качеств городской среды и применение аксиологического метода для определения уникальности, архитектурно-художественного и историко-культурного своеобразия городских памятников и застройки. Основные ценностные аспекты исторически сложившейся городской среды: историческая информативность, семантическое и функциональное единство предметно-пространственной среды, эмоционально-эстетическое воздействие на сознание и поведение субъекта.

Наличие в структуре музея городской среды трех компонентов: коллекции подлинных историко-бытовых предметов и документальных материалов, комплексы архитектурных памятников, размещенных на определенной территории, и охраняемая зона. Совпадение этих компонентов с элементами концепции экомузея.

Анализ примеров создания музеев городской среды в Италии (Феррара), Албании (Гирокастра и Берат), Дании (Орхус), Болгарии (Несебр), Великобритании (Городской сектор музея под открытым небом в Бимише), на Украине (Киев, Львов), в Прибалтике. Рассмотрение нереализованных или частично воплощенных проектов (заповедная зона Китай-города в Москве, заповедная зона «Старый Петербург» в историческом центре Санкт-Петербурга («Квартал 100», рабочая окраина города - Ильинская слобода).

Многообразие путей создания музея городской среды в зависимости от различных факторов: природно-географических и климатических условий, состояния научной разработки проблематики, особенностей национальной культуры и др. Комплексное и целенаправленное изучение феномена музея городской среды в широком спектре культурологических проблем.

Тема 13. Движимые и недвижимые памятники истории и культуры в музеях-заповедниках.

Памятник архитектуры как музейный предмет и экспонат в музее-заповеднике: взаимосвязь и соотношение. Типологическая классификация памятников архитектуры, включаемых в круг объектов показа в музеях-заповедниках: жилые здания, общественные сооружения, культовые сооружения, военно-оборонительные сооружения, промышленные, хозяйственные, технические, военно-технические, вспомогательные постройки. Обоснованность демонстрации в музее памятников различного типа.

Критерии отбора памятников (традиционность, художественность, сохранность и др.). Особенности комплектования, хранения, реставрации и консервации памятников в музеях-заповедниках. Принципы изучения и экспонирования памятников по региональному, художественному, типологическому, планировочному, социально-культурному, историческому и техническому признакам.

Тема 14. Природное и культурное наследие. Материальное и нематериальное наследие в музеях-заповедниках и музеях под открытым небом.

Идеология наследия. Феномен наследия в науке и культуре. Риск утраты наследия, его факторы, формы и закономерности проявления. Специфика объектов и явлений природно-культурного наследия и их типология: святилища и культовые места, усадебные комплексы, пейзажные парки, дендрологические парки и ботанические сады, зоопарки и зоосады как формы сохранения и изучения объектов растительного и животного мира. Вопросы установления, владения и защиты культовых мест.

Понятие о культурном ландшафте, ландшафтная архитектура. Традиционное природопользование как явление наследия, его виды и распространение среди аборигенных народов. Опыт российского и зарубежного законодательства по особо охраняемым природным территориям. Закон «Об особо охраняемых природных территориях» от 01.01.01 года и его значение. Природное наследие и региональная политика. Совершенствование сочетания экономических и административных механизмов охраны природного и историко-культурного наследия. Необходимость государственной и общественной поддержки экологической и духовной культуры. Принципы сохранения, демонстрации и интерпретации материального и нематериального наследие в музеях-заповедниках и музеях под открытым небом

Раздел III. Принципы организации и основные направления деятельности музеев-заповедников.

Тема 15. Условия создания музеев-заповедников и подходы к организации пространства музея-заповедника.

Организация деятельности музея-заповедника на основе зонирования. Зонирование как система группировки и взаимодействия компонентов экспозиции и подразделений музея в целом. Принципы его реализации зонирования в музейной практике. Выделение экспозиционной, научной, административной, рекреационной и других зон.

Характеристика сложившихся на основе практики устойчивых принципов организации музеев-заповедников. Обязательные условия выбора места при создании музея: непосредственная близость к крупным (чаще столичным) городам и расположение в парковой или лесопарковой зоне с водоемом или водной артерией. Пригородный лесопарк и его топографические данные (рельеф, водоем, лес и пр.) как оптимальный вариант расположения музея под открытым небом. Сочетание экспозиционных комплексов с рекреационными зонами. Взаимосвязь с ближайшими архитектурными ансамблями и комплексами городской или пригородной застройки.

Тема 16. Структура музея-заповедника и характеристика ее элементов.

Планировочная структура как фактор, определяющий облик музея. «Музей-парк», «музей-село», «городской музей» - основные разновидности планировочной структуры, обусловленные типологией памятников (археологические, народного деревянного зодчества, культового зодчества, городской застройки, промышленной архитектуры, техники и пр.). Создание пространственной структуры музея на основе общих законов архитектурной композиции и градостроительного ансамбля. Роль архитектурной доминанты и общего силуэта.

Особенности экспозиционной зоны, деление ее на секторы и составляющие их комплексы. Круг с расходящимися от центра лучами как одна из наиболее распространенных схем экспозиционной зоны. Общепринятый характер подобной схемы, предполагающий долговременное развитие каждого сектора и строительство музея в несколько очередей.

Основные принципы создания экспозиции музея под открытым небом: территориально-зональный, архитектурно-функциональный, социально-имущественный, живописно-пейзажный, историко-хронологический. Экстерьерные и интерьерные экспозиции.

Тема 17. Ландшафт как элемент в структуры музея-заповедника и его роль в экспозиции музея.

Ландшафт как обязательный элемент в структуре музея-заповедника. Территория, являющаяся естественной средой, окружающей памятник, в качестве объекта музейного использования (хранения, изучения, экспонирования). Способы решения этноботанической проблемы при реконструкции природного окружения. Элементы ландшафтной архитектуры и варианты их использования в решении композиционных задач.

Тема 18. Перспективы и прогнозы развития музеев-заповедников в XXI веке.

Совершенствование структурных форм и специализация тематики содержания. Актуальность создания этноботанических экспозиций и форм аграрного ландшафта. Возможности демонстрации процессов сельскохозяйственной деятельности. Разработка методов выявления и музеефикации исторических поселений, промышленных объектов. Расширение хронологических границ содержания как вглубь истории, так и в приближении к современности. Расширение этнических рамок демонстрации культуры регионов за счет локальных музеев. Проектирование и создание музеев городской среды.

Проекты преобразования музеев-заповедников в связи с актуальностью экологических задач и обретением статуса «уникальных исторических территорий».

Основные направления комплексного проектирования музеев-заповедников. Учет возможностей длительного или постоянного развития музея и пополнения его экспозиции новыми памятниками. Разработка способов решения проблемы «музейного утомления». Развитие образовательно-рекреационной функции музеев под открытым небом.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Целью семинарских занятий является закрепление общих положений курса, а также развитие навыков самостоятельного поиска информации и литературы, а работы с ней по заданной теме. Студентам предлагается изучить рекомендованную обязательную литературу, а также провести поиск дополнительной информации, используя интернет ресурсы. В процессе отбора и анализа материала следует обратить внимание на исторические и региональные особенности развития музеев - заповедников в различных странах. В соответствии с темой следует подготовить сообщение на примере одного или нескольких конкретных музеев и выступить с изложением подготовленного материала. Остальные студенты должны принимать участие в обсуждении темы занятия.

.Семинар № 1. Скансен - музей нового типа.

1. Исторические предпосылки возникновения музеев-скансенов в странах Северной Европы.

2. Основные направления деятельности музеев-скансенов в Швеции, Норвегии, Финляндии, Дании.

Литература:

2.   Де Йонг Адриан, Сноугорд Митте. Первые музеи под открытым небом: о народных традициях - музейными средствами.// Museum, № 1, 1993. - С. 27-33.

3.   Норденсон Эва. Вначале был Скансен.// Museum, № 1, 1993. - С. 25-26.

4.   Влиятельные музеи. – Новосибирск: «Сибирский хронограф», 2001.- С. 103-127.

5.   Музеям под открытым небом - 100 лет.// На пути к музею ХХI века. Музеи-заповедники. - М.,1991. - С.10-26.

Семинар № 2.

Подготовка к семинару предусматривает проведение сравнительного анализа двух отечественных музеев-заповедников или зарубежных музеев под открытым небом, относящихся к одной профильной группе (археологические, историко-этнографические, историко-архитектурные, литературные, скансены, урбоскансены и др.) или к разным профильным группам. После указания полного названия музеев, страны и профиля рекомендуется сравнить выбранные музеи по следующим параметрам:

·  краткие сведения по истории создания (дата образования, директивный документ, имя создателя, причины возникновения, реорганизации и переименования);

·  общие сведения об организационной структуре (наличие отделов и филиалов) и составе коллекций памятников;

·  определить тип экспозиции и охарактеризовать ее составные элементы;

·  указать традиционные и инновационные направления деятельности;

·  сделать выводы об общих чертах и различиях, присущих выбранным для сравнения музеям.

Для подготовки к семинару следует использовать Интернет-сайты музеев-заповедников Российской Федерации http://www. *****, а также множество поисковых систем, например:

Museumsliste Deutschland – Список музеев Германии

Japanese Museum Information Список японских музеев с возможностью поиска

UK Museum Сведения о музеях Великобритании, а также

www. museum. ch сведения о музеях Швейцарии

www. museum. co. uk сведения о музеях Великобритании с удобной системой поиска по алфавиту, ключевым словам, регионам.

www. сведения о музеях Израиля

http://amol. поисковый сервер «Музеи Австралии».

IV.ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Зачет проводится в устной форме и предусматривает последовательное изложение одного вопроса из приводимого ниже списка по указанию преподавателя.

Для подготовки к зачету следует пользоваться учебной и справочной литературой из прилагаемого ниже списка. Следует обратить внимание на соответствие изучаемого материала в учебниках и публикациях формулировке вопроса к зачету.

Требования, предъявляемые к студентам при сдаче зачета:

- овладение фактологическим материалом;

- овладение музееведческой терминологией;

- умение анализировать материал (навыки сопоставления, сравнения, обобщения, выявления причинно-следственных связей и пр.)

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1.   Дискуссионность понятия музей-заповедник. Проблемы терминологии и причины ее вариативности (музей-заповедник, музей под открытым небом, скансен, экомузей, интегрированный музей).

2.   Идеи новой музеологии и экомузеологии как методология развития музеев-заповедников.

3.   Вклад отечественных музееведов в развитие музеев-заповедников.

4.   Основные способы создания музеев-заповедников и примеры практического воплощения.

5.   Принципы классификации музеев-заповедников: зарубежная и отечественная традиции.

6.   Этапы развития музеев под открытым небом и их характеристика.

7.   Движимые и недвижимые памятники истории и культуры в музее-заповеднике.

8.   Памятник архитектуры как музейный предмет. Специфика музейного предмета в экспозиции музея-заповедника.

9.   Основные принципы организации музея-заповедника.

10. Структура музея-заповедника и ее элементы.

11. Особенности построения экспозиции музея-заповедника. Проблемы зонирования.

12. Роль ландшафта и ландшафтной архитектуры в музее-заповеднике.

13. Музеи под открытым небом в странах Северной Европы (Швеция, Норвегия, Финляндия).

14. Музеи под открытым небом в Англии.

15. Музеи под открытым небом в Германии.

16. Экомузеи Франции.

17. Музеи под открытым небом в США и Канаде.

18. Музеи под открытым небом в Восточной Азии.

19. Профильные группы отечественных музеев-заповедников.

20. Особенности развития литературных музеев-заповедников в России.

21. Музеи деревянного зодчества и их специфика.

22. Природно-культурное наследие. Материальное и нематериальное наследие в музеях-заповедниках и музеях под открытым небом.

23. Национальные парки как природоохранные, историко-культурные, эколого-просветительские, научно-исследовательские центры.

24. Перспективные направления развития музеев-заповедников в XXI веке.

V. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа направлена на стимулирование развития у студентов навыков решения широкого спектра профессиональных задач, связанных с созданием и деятельностью музеев-заповедников, а также формирование потребности в самообразовании. К самостоятельной работе относится: поиск информации по определенной теме, осмысление этой информации и подготовка к семинарским занятиям. Для выполнения заданий студент должен самостоятельно провести отбор материала для рассмотрения предлагаемых проблем, а также обобщить знания, полученные в процессе лекций.

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Источники

1.   О создании специализированных отделов особо охраняемых природных территорий // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд-е 3-е допол. и перераб. – М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. – С. 95-96.

2.   Об особо охраняемых природных территориях: Федеральный закон (извлечения) от 01.01.01 года 3 // Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана памятников (). – М., 1998. –С. 114-129.

3.   Об особо ценных объектах культурного наследия народов российской Федерации: Указ Президента Российской Федерации от 01.01.01 года. № 49 // Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана памятников (). – М., 1998. –С. 58.

4.   Об управлении системой государственных природных заповедников и национальных парков. приказ министерства природных ресурсов российской Федерации от 01.01.01 года № 000 // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд-е 3-е допол. и перераб. –М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. – С. 96.

5.   Об утверждении перечня объектов исторического и культурного наследия федерального (общероссийского) значения: Указ Президента Российской Федерации от 01.01.01 года. № 000 // Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана памятников (). – М., 1998. – С. 110-111.

6.   Об утверждении примерных положений о государственных природных заказниках и памятниках природы. Приказ Министерства охраны окружающей среды и природных ресурсов российской Федерации от 16.01.96 г. № 20. // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд-е 3-е допол. и перераб. –М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. – 75 с.

7.   Охрана наследия за рубежом: опыт прошлого и современные проблемы: Сборник статей/ отв. Ред. . Сост. . – М.:РАН НИИ природного и культурного наследия, 1995. – 144 с.

8.   Примерное положение о государственных природных заказниках в Российской Федерации // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд-е 3-е допол. и перераб. – М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. –С. 75-79.

9.   Примерное положение о памятниках природы в Российской Федерации // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд-е 3-е допол. и перераб. – М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. –С. 79-83.

10. Примерный план проверки деятельности государственного природного заповедника Минприроды россии. от 5 апреля 1994 г. // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд-е 3-е допол. и перераб. – М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. –С. 83-92.

11. Положение о государственном историко-культурном музее-заповеднике (заповеднике) // Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное дело и охрана памятников (). – М., 1998. –С. 228-235.

12. Положение о государственных природных заповедниках в Российской Федерации. от 01.01.01. № 48 с. //. Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд. 3-е доп. и перераб. –М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. –С. 60-67.

13. Положение о национальных природных парках Российской Федерации // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд. 3-е доп. и перераб. – М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. –С. 373-377.

14. Положение о порядке взаимодействия Минприроды России с территориальными природоохранными органами в области организации заповедного дела // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд. 3-е доп.. и перераб. – М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. –С. 90-94.

15. Рекомендации о порядке подготовки и рассмотрения ходатайств о создании национальных природных парков российской Федерации // Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд. 3-е доп. и перераб. – М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. –С. 387-388.

16. Рекомендация об охране всемирного культурного и природного наследия, г. Париж, 16 ноября 1972 г. // Конвенции и Рекомендации ЮНЕСКО по вопросам охраны культурного наследия: Сборник. – М., 1990. –С. 83-90.

17. Сборник руководящих документов по заповедному делу / Составитель . Изд. 3-е доп. и перераб. – М.: Изд-во Центра охраны дикой природы, 2000. – 703 с.

Справочная литература

1.  Российская музейная энциклопедия. В. 2-х т. М.: «Рипол Классик», 2001.

2.  Музеи России. В 4ч. Справочник / М-во культуры России. Сост. и др. – М.,1993.

3.  Заповедники и национальные парки России / Авт. И сост. , Исаева-, – М., 1998.

Основная литература

1.   Анализ опыта организации этнографических музеев под открытым небом в СССР и Европе. – М., 1986.

2.   Гнедовский под открытым небом в СССР: развитие принципов формирования структуры. – М., 1987.

3.   Гнедовский деревянного зодчества в музеях под открытым небом. 12 старейших музеев народного творчества и быта. – М., 2002.

4.   , Лунц мира. – М.,1985.

5.   , Аракова в национальный парк. – М., 1990.

6.   Историко-архитектурные музеи под открытым небом: принципы и методика организации./ Сб. ст. СО. АН СССР. – Новосибирск.,1980.

7.   Квартальнов музеи-заповедники. (Проблемы и перспективы). – М., 1997.

8.   , Афанасьев . Национальные экомузеи Кузбасса. – Кемерово, 1996.

9.   Музеи под открытым небом. (Реферативный обзор)./ , – М.,1986. – 9с. ( Культура и искусство за рубежом. Сер. Музейное дело и охрана памятников. Экспресс-информация. Вып. 6)

10. Музейное дело России. / Под ред. . . сундиевой А. А. –М.:Изд. «ВК», 2003. –614с.

11. На пути к музею XXI века. Музеи-заповедники. – М.,1991. – (Сб. науч. тр. НИИ культуры)

12. Национальный парк как природно-антропогенная система / ред. – СПб., 1994.

13. Никишин -культурные и природные музеи-заповедники: проблемы и перспективы. // Музееведение. Из истории охраны и использования культурного наследия РСФСР. – М.,1987.

14. , Калуцков - памятники природы, истории и культуры. // Памятники в контексте историко-культурной Среды. – М.,1990. (Сб. науч. трудов НИИ культуры.)

15. Ополовников деревянного зодчества. – М.,1968.

16. Особо охраняемые природные территории Якутии. – Якутск, 2000.

17. Проблемы развития экомузеев в некоторых зарубежных странах. Обзор.– М.,1987.(Культура и искусство за рубежом. Сер. : Музееведение и охрана памятников. Экспресс-информация. Вып. 4.)

18. Севан в сельской среде. // Музееведение. На пути к музею ХХI века. – М.: НИИ культуры,1989.

19. Семенко Франции: новые тенденции в развитии музейной идеологии. – М.: НИИ культуры,1992.

20. Создание архитектурно-этнографических комплексов в музеях под открытым небом. Методические рекомендации./ Авт.-сост. и др. – Л.,1985.

21. Труевцева Сибири во второй половине ХХ века. – Томск:Изд. Том. Ун-та, 2000.

22. Хадсон Кеннет. Влиятельные музеи.–Новосибирск: «Сибирский хронограф», 2001. –196с.

23. Музеи под открытым небом в Европе. – М.,1986. ( Культура и искусство за рубежом. Сер. Музейное дело и охрана памятников. Экспресс-информация. Вып. 5)

24. Шмелев под открытым небом: очерки истории, возникновение и развитие. – Киев.,1983.

25. Шустрова музеев мира. Учебное пособие. – Ярославль: Яросл. Гос. Ун-т, 2002. –175с.

26. Юренева : Учебник для высшей школы. – М.:Академический проект, 2003. –560с.

Дополнительная литература

1.   Вопросы деятельности литературных музеев-заповедников. ( По материалам социологического исследования. /Науч. ред. , Сост. . – М.:НИИ культуры,1981.

2.   Галкина под открытым небом в РСФСР (современное состояние и перспективы развития) // На пути к музею ХХI века. Сб. науч. тр./НИИ культуры. – М.,1989.

3.   Национальный парк. – М., 1987.

4.   Заповедная зона Ленинграда: Вчера, сегодня, завтра. Материалы науч.-практ. конференции. – Л.: Б. и.,1989.

5.   Зойнер Кристофер. Музеи под открытым небом: некоторые размышления в связи с празднованием юбилея // Museum. 1993. №1 (175) – С. 23-24.

6.   Каулен -заповедник как единый экспозиционный комплекс (на материале концепции музеефикации территории и памятников музея-заповедника «Коломенское») // На пути к музею XXI века. Музеи-заповедники. – М.,1991. – (Сб. науч. тр. НИИ культуры)

7.   Кинг Маргарет. Страна грез или страна будущего. (Тематические парки «за» и «против») // Museum.1991. №2-3. – С.36-38.

8.   Лисюк под открытым небом (Реферативный обзор). – М.,1981. – С. 4-11 (Культура и искусство за рубежом. Сер. Музейное дело и охрана памятников. Экспресс-информация. Вып. 4.)

9.   Музей-заповедник «Куликово поле»: концепция развития /Сб. – М.-Тула, 1999.

10. Народная культура и музеи под открытым небом. Пути сохранения и возрождения традиционной культуры// Материалы междунар. науч.-практ. конф. – Архангельск, 2000.

11. Ополовников под открытым небом как метод сохранения памятников деревянного зодчества и их значение для города. // Памятники архитектуры и городская застройка. – М.,1973.

12. Проблемы сохранения и развития музеев-заповедников: Материалы Второй научно-практ. конф. (Бородино, 22-24 окт.1997г.) – М., 1998.

13. Ривьер определение экомузея. // Museum. 1985.№ 000. – С.2-3.

14. Из опыта проектирования и формирования музеев под открытым небом городов Костромы, Архангельска, Вологды, Перми. // Музееведение. На пути к музею ХХI века: Музеи-заповедники. – М.,1991. – С. 63-84.

15. Этнография и актуальные проблемы этнографических музеев. // Советская этнография. 1981. № 1. – С.

16. Русский Север: этнографические музеи или национальные парки? // Памятники Отечества. 1980. № 2. – С.

17. Этнографические музеи Италии: десятилетие феноменального роста// Museum, 2000. № 000. – С. 47-52

18. Шабельников парки: трудности и предложения. // Памятники Отечества. – 1980. № 2. – С.

19. Шагжина экомузея «Тункинская долина» // Историческое, культурное и природное наследие (состояние, проблемы, трансляция). Вып. 1. – Улан-Уде.,1996.

20. Владимиро-Суздальский музей-заповедник. – М., 2001 – 64с.

21. М Современные подходы к формированию программ в сфере культуры и наследия // Наследие и современность. Инф. сборник. –М., 1999.Вып.7.

22. Экологические проблемы сохранения исторического и культурного наследия // Материалы 4-й научно-практической конференции Бородино 17-18 ноября 1999 года. – М., 2000.

23. Экологические проблемы сохранения исторического и культурного наследия // Материалы 3-й научно-практической конференции Бородино 28-29 октября 1998 года. – М., 1999.

24. Экологические проблемы сохранения исторического и культурного наследия // Материалы 5-й научно-практической конференции Бородино 15-16 ноября 2000 года. – М., 2001.

25. Экологические проблемы сохранения исторического и культурного наследия // Материалы 7-й Всеросс. научн. Конференции / Бородино 18-20 ноября 2002 года. – М., 2003.

Интернет-сайты музеев-заповедников Российской Федерации http://www. *****

СОДЕРЖАНИЕ

I. Организационно-методический раздел ………………….3

II. Тематический план курса………………………………...4

III. Программа курса…………………………………………6

IV. Форма итогового контроля……………………………..14

V. Cамостоятельная работа студентов……………………..16

VI. Учебно-методическое обеспечение курса……………..17

Подписано в печать 22.10.2008. Формат 60x90/16.

Усл. печ. л. 1,43 Тир.150 Зак.175

ФГОУВПО «Санкт-петербургский гос. ун-т культуры и искусств»

191186. Санкт-Петербург, Дворцовая наб.,2. тел.