System för stöd till elever med låg akademisk prestation: skolans sociala profil och utvecklingspotential

Bilaga nr 1
till projektet
”System för stöd av barn med låg akademisk prestation”

Utdrag ur skolans sociala pass
(med ändringar per 1.04.2017)
Differentiering av elever efter social kontext
antal
Barn under vård (förmyndarskap)
5
Familjehem
2
Socioekonomiskt missgynnade familjer
1
Individuell utbildning
10
Funktionshindrade barn
7
Barn med särskilda behov (särskild undervisning)
35
Riskgruppsbarn
16
Elever som är registrerade i skolan (skolövervakning)
16
Enföräldersfamiljer
65
Låga inkomster familjer
161
Familjer med många barn
22
Elever från barnhem
10
Elever som inte bor med föräldrarna
10
Minderåriga registrerade hos kommission för minderåriga och skydd (KDN och ZP)
2
Minderåriga elever registrerade hos ungdomspolis som tillhör Makarjevska stadsdistrikt
4

Bilaga nr 2
till projektet
”System för stöd av barn med låg akademisk prestation”

5. SWOT-ANALYS AV SKOLANS UTVECKLINGSPOTENTIAL

Potentiella inre styrkor (S)
Potentiella inre svagheter (W)

1. Högt personalresurskapital:
   lärare har tillräcklig utveckling av nyckelkompetenser, genomgått kompetenshöjande utbildning inom användning av IKT i utbildningsprocessen, inom undervisningsämne, arbete med barn med särskilda behov, behärskar moderna teknologier;

   • lärare deltar i projektverksamhet;

   • handledarstöd för elevernas forskning;

   • förberedelse av gemensamma projektarbeten med elever;

   • deltagande och vinster i kommunala och regionala metodtävlingar;

   • deltagande i tävlingsrörelser (PNSO, författarprogram för fostransarbete ”Hopp”);

2. Utveckling av materiell-teknisk bas:

   • projekt för informationssystem i utbildningsprocessen genomförs, skolans interna informations- och kommunikationssystem formas;

   • årlig komplettering av materiell-teknisk bas;

   • årligen attrahera utomstatsliga medel;

   • hjälp från föräldrar vid reparationer av klassrum;

3. Etablerat system för fostransarbete,

   • program för extra utbildning av varierande inriktning genomförs;

   • system för fritidsverksamhet är etablerat;

   • skolan är vinnare av kommunal spartakiad;

   • skolmuseet är i drift;

   • skolan har egen skolbuss;

4. Tillgång till kvalitativ utbildning, inget urval.

   • aktivt deltagande av elever i ämnesolympiader på olika nivåer;

   • varje år får utexaminerade medaljer för framgång i studier;

   • full poäng på nationellt prov i ryska språket. Högsta betyg i matematik (profilnivå) i kommunen;

   • 100 % deltagande i projektverksamhet för elever i årskurserna 5‑7;

5. Ett system för partnerskap mellan skolan och samhället byggs upp.
   Varje år håller skolan seminarier, kommunala ämnesorganisationer;

6. Etablerat system för demokratisk styrning:

   • skolans styrelse (US) fungerar aktivt;

   • system för arbete med föräldrar är etablerat;

   • föräldraråd som representerar eleverna fungerar aktivt;

7. Psykologisk utmattning, åldrande hos högt kvalificerad personal.
   Existens av professionella stereotypier som hindrar införandet av alternativa former för organisation av utbildningsprocessen, nya undervisningsteknologier. En del av lärarkollektivet är inte redo för förändring av sin egen roll i en informationsmättad, öppen, varierad utbildningsmiljö. Avsaknad av unga lärare.
   Ökande antal lärare som inte genomgår certifiering.
   Otillräcklig digital kompetens hos lärare vid arbete med IKT‑utrustning.

8. Den materiell‑tekniska basen är otillräcklig för effektiv organisering av lektioner och fritidsarbete, för att utvidga möjligheterna för utbildningsforskning, höja elevernas motivation.

9. Vid inträde i skolan tydlig differentiering av elever efter motivationsnivå för studier och kreativ aktivitet.
   Låg motivation hos elever till skolaktiviteter i mellanstadiet och högstadiet. Minskande kunskapsintresse hos elever;
   Ökning av antal barn med avvikelser i psykisk, moralisk och fysisk utveckling;

10. Otillräckligt motivationsnivå hos elever och lärare för självständiga forskningar, deltagande i olympiader och tävlingar, mycket få pristagare och vinnare.
    Förekomst av otillfredsställande betyg på statliga prov (GIA och EGE).
    Prestationsnivå och kunskapskvalitet under regional nivå, ingen positiv dynamik.
    Brist på specialisering i undervisningen. Otillräcklig organisation och följaktligen effektivitet i intern skolkontroll.
    Inte tillräckligt aktivt samarbete med föräldrar. Försiktig inställning och deltagande från en del föräldrar till att utöka mängden självständigt arbete för barnet för att nå individuella resultat, utöka den elektroniska lärmiljön.

11. Otillräckliga finansiella flöden.

Potentiella yttre möjligheter (O)
Potentiella yttre hot (T)

1. Inriktning av utbildningspolitikens mål på individualiserad kvalitetsutbildning tillåter skolan att utveckla ett brett spektrum utbildningstjänster.

2. Elevernas och föräldrarnas orientering mot utbildning som ”social hiss”, strävan till vidare studier.

3. Intresse för att utvidga partnerskapsrelationer mellan skolor från högre och medelstora utbildningsinstitutioner, tidig karriärvägledning.

4. Utvidgade möjligheter för nätverksinteraktion med andra utbildningsinstitutioner.

5. Positiv feedback från samhället om skolans arbete.

6. Homogent familjesammansättning.

7. Intresse från delar av föräldrasamhället för positiva förändringar i skolan.

8. Unga flyttar bort från staden och regionen;
   Ständig minskning av antalet barn i stad och region, låg kulturell nivå hos delar av föräldrar, och följaktligen hos barn.

9. Konsumentinställning hos föräldrar och barn gentemot skolan.

10. Ambitiösa utbildningskrav från en del familjer kombinerat med varierande utbildningsbakgrund hos deras barn; Risk för fortsatt deformation av familjeinstitutet.

11. Stort antal arbetslösa föräldrar och föräldrar utan fast arbete. Ökning av antal låginkomstfamiljer; Ökning av socialt missgynnade familjer i staden.

12. Otillräcklig finansiering av löpande verksamhet och utvecklingsprojekt, försämrad situation på grund av finansiell kris.

13. Tendens till teknologisering av utbildningsprocessen, både på ledningsnivå och organisationsnivå, ökat antal rapporter, övervakningar.

14. Snabbt förändrande lagstiftning.
    Specifika drag hos provinsiell mentalitet (försiktig inställning till allt originellt, okonventionellt)

Metodiskt tema:
”Höjande av utbildningens kvalitet som en faktor för utveckling av nyckelbas‑kompetenser hos elever under införandet av andra generationens standarder. Moderna tillvägagångssätt för intern utvärdering av utbildningens kvalitet.”

Riktningar för metodiskt arbete: Höjning av utbildningens kvalitet i MKOU mellanskola nr 2 i Makarjevska genom kontinuerlig förfining av lärarens pedagogiska skicklighet, dennes professionella kompetens inom teori och praktik av pedagogisk vetenskap och ämnesundervisning, förvärvande av innovativa undervisningsteknologier.

Riktning 1. Informations‑ och metodiskt stöd för lärarnas professionella verksamhet.
Mål: säkerställa metodiskt stöd för lärarnas verksamhet för att förbättra utbildningens kvalitet genom tillämpning av kompetensbaserat tillvägagångssätt i undervisning, fostran, utveckling av elever under införandet av FGOS OOO (grundskolans standarder)

Teman för evenemang
Tidsplan
Ansvarig
Seminarier om innehåll och nyckelfunktioner hos FGOS

1. Metodisk kompetens vid genomförandet av andra generationens standarder.
   november‑februari (årligen)
   Biträdande rektor för utbildningsarbete (UVR)

2. Teoretisk‑praktiskt seminarium ”Planering av moderna lektioner i ljuset av FGOS krav på organisering av lärar‑ och elevernas verksamhet”
   november‑februari
   årligen inom ramen för EMD

Biträdande rektor UVR, ämneslärare

3. Kreativa rapporter från skolans lärare om genomförande av det metodiska temat.
   Erfarenhetsutbyte
   November, februari inom ramen för EMD

Metodiska sammanträden
Teman för evenemang
Innehåll i verksamhet
tidsplan
Ansvarig
Arbetsprogram för ämne som verktyg för FGOS‑genomförande, KIM, moderna krav på dem.
september
årligen
Biträdande rektor UVR

Hålla metodiskt råd:

• ”Mellan‑ och slutlig bedömning”;

• ”Instruktivt‑metodiskt stöd för slutlig bedömning”.
  September, februari
  årligen
  Biträdande rektor UVR

E‑bok som resurs för modern utbildningsverksamhet
Januari
Biträdande rektor UVR, lärare i datalogi

Mellanresultat för arbete (3 års utbildning) enligt FGOS OOO. Huvudsakliga problem och lösningar
februari
Biträdande rektor UVR

Resultat av EMD ”Den moderna lektionen, huvudvillkoret för elevernas allsidiga utveckling”
mars
Biträdande rektor UVR, lärare med öppna lektioner

Riktning 2. Arbete med pedagogisk personal
Mål: Stödja lärarnas professionella tillväxt. Sammanställning och presentation av pedagogiska erfarenheter.

Teman för evenemang
Innehåll i verksamhet
Planerat resultat
Tidsplan
Ansvarig

Metodiskt stöd för yrkesverksamhet hos nyanställda lärare.
Samtal
Planering av årsarbete
Fastställande av innehåll i verksamhet.
September (årligen)
Biträdande rektor UVR

Analys av resultat från lektionbesök
Identifiering av teoretisk förberedelse hos nyutexaminerade unga specialister.
Ge metodiskt stöd i lektionorganisering.
september, november, januari, mars (årligen)
Administration

Metodiska dagar
”Den moderna lektionen – huvudvillkoret för elevernas allsidiga utveckling”
Kompetens hos lärare i frågor om ämnesundervisningens metodik enligt moderna krav
Årlig metodisk dag (november, mars)
Biträdande rektor UVR, ämneslärare

Konsultationer
Lärarens arbete med skolans dokumentation.
Metodiskt stöd i fullgörande av funktionella uppgifter.
September (årligen)
Biträdande rektor UVR

Förberedelse och genomförande av mellanbedömning för ämne.
Ge metodiskt stöd
december, april (årligen)
Biträdande rektor UVR

Analys av resultat av professionell verksamhet
oktober, maj (årligen)
Biträdande rektor UVR

Samtal
Studie av grundläggande normativ dokumentation som reglerar utbildningsverksamhet.
Informera lärare om de normer, på vilka lärarrollen grundar sig.
Oktober (årligen)
Biträdande rektor URV

Studie av metodiska tillvägagångssätt för bedömning av elevernas läranderesultat
Informera specialist om krav för bedömning av elevernas resultat och sätt att analysera dem.
November (årligen)
Biträdande rektor UVR

Konsultationer
Studie av sätt att planera och genomföra lektioner.
Informera lärare om begreppet kompetensbaserat tillvägagångssätt i undervisnings‑ och fostringsprocessen.
Februari (årligen)
Biträdande rektor UVR

Höjning av lärarkårens kvalifikationsnivå
Certifiering av pedagogisk personal
Övervakning av dokumentationsförberedelse hos lärare som certifieras, schema för certifiering enligt schema
Biträdande rektor UVR

Genomgång av fortbildningskurser
Övervakning av att ämneslärare genomgår fortbildning (enligt plan) vid KOIRO
enligt schema
Biträdande rektor UVR

Deltagande i kommunala stadiet av tävlingen ”Årets lärare” och andra tävlingar
Förverkligande av lärarens kreativa potential.
mars
Biträdande rektor UVR

Presentation av arbetslivserfarenhet
Informera lärare och deras deltagande i professionella visningar, tävlingar.
Publicering av metodiskt material
Presentation av resultat av metodisk verksamhet.
Enligt arbetsplanen
Biträdande rektor UVR

Riktning 3. Arbete med elever

Mål: Att tillägna sig effektiva former för organisation av elevernas utbildningsverksamhet. Identifiera och samla framgångsrika arbetsmetoder hos lärare inom detta område.

Teman för evenemang
Innehåll i verksamhet
Planerat resultat
Tidsplan
Ansvarig

Kommunala och skolturnéer för Allryska skololympiaden.
Genomförande av ämnesolympiader efter parallella klasser
Analys av effektiviteten av individuellt arbete med elever med hög studiemotivation
Utvärdering av effektiviteten av individuellt arbete med elever med hög studiemotivation.
oktober‑november (årligen)
Biträdande rektor UVR

Deltagande i distansolympiader per ämne.
Organisation och genomförande av olympiader
Utvärdering av individuellt arbete med elever med hög studiemotivation.
under läsåret
Biträdande rektor UVR

Deltagande i projektverksamhet
Organisation och genomförande
Utvärdering av individuellt arbete med elever med hög studiemotivation.
Under läsåret
Biträdande rektor UVR, ämneslärare

Öppna lokalhistoriska föredrag ”Makarjevska landet vid tiders och ödenas korsning”
Organisation och genomförande
Individuellt arbete med elever med hög studiemotivation
Biträdande rektor VR, lärare i historia och litteratur

Ämnesveckor

Vecka för biologi och ekologi
Vecka för ryska språket och litteratur
Decennium för grundskoleklasser
Vecka för matematik och fysik
Vecka för idrott och säkerhetsämnen
Vecka för historia och geografi
Främmande språks dag

April
November
December
Januari
Februari

Mars
14.02

Fest ”Smart och smarter”

Maj

Biträdande rektor UVR, klassföreståndare

Riktning 4. Styrning av metodiskt arbete

Mål: Säkerställa kontroll och analys av resultat av metodarbetets plan genomförande.

Teman för evenemang
Innehåll i verksamhet
Planerat resultat
Tidsplan
Ansvarig

Metodiska råd (arbetsplan)
Om metodiskt arbetsplan för läsåret

1. Specificering av plan för metodiskt arbete för läsåret.

2. Överensstämmelse mellan ämnesorganisationers arbetsplaner.
   Säkerställa systematik och helhet i genomförandet av skolans olika metodiska riktningar.
   augusti
   Biträdande rektor UVR

Om pedagogiskt råd
”Om skolans uppgifter läsåret 2016‑17”

1. Granskning av program och lista över åtgärder för att förbereda elever i årskurs 9 och 11 för EGE;

2. Granskning av planen för skol- och kommunala olympiadturnéer per ämne.
   Plan för genomförande av pedagogiskt råd.
   Plan för kommunal skolturné för ämnesolympiader.
   september
   Biträdande rektor UVR

Om pedagogiskt råd
”Moderna tillvägagångssätt för intern utvärdering av utbildningens kvalitet i utbildningsinstitutionen”
Moderna tillvägagångssätt för bedömning av utbildningskvalitet.
System för bedömning av utbildningsresultat under införande av FGOS.
Utveckling av icke-standardiserade kontroll‑ och mätinstrument för ämnesresultatbedömning.
.
december
Biträdande rektor UVR

Genomförande av vetenskapens dag
Organisation och genomförande
Ökad motivation till lärande, skapande av förutsättningar för förverkligande av elevernas intellektuella och kreativa förmågor
april
Biträdande rektor UVR, ämneslärare

”Resultat för skolans arbete för första terminen”

1. Tillståndet för undervisning‑ och fostringsprocessen enligt resultat efter första terminen. Genomförande av planer för att förbereda elever i årskurs 9 och 11 för GIA och EGE
   Utvärdering av effektivitet för genomförda innovativa program.
   Förslag för förbättring av lärarnas verksamhet.
   Januari (årligen)
   Biträdande rektor UVR

Projekt för skolans läroplan för kommande läsår

1. Diskussion om förslag till läroplan för mellanskolan för kommande läsår.

2. Granskning av listan över program för varierande del av läroplan och program för extra utbildning.
   Förslag till skolans läroplan för kommande år
   Lista över program för den varierande delen av läroplanen och program för extra utbildning rekommenderade för genomförande nästkommande läsår.
   April (årligen)
   Administration

”Lärarens innovationsverksamhet under införandet av andra generationens FGOS. Ett helhetsperspektiv för utvärdering av introduktionen av skolans utbildningsprogram OOP OOO (ämnesmässiga, tvärämnesmässiga, personliga)”

1. Program för utveckling av universella lärandefärdigheter på nivån för grundutbildning (projekt).

2. Beskrivning av systemet för intern skolövervakning av utbildningsprestationer.

3. Föreskrift om systemet för intern skolövervakning av utbildningskvalitet.

4. Föreskrift om system för betygsättning, former och tider för mellanbedömning och överföring av elever till gymnasier.

5. Föreskrift om slutlig bedömning på grundutbildningsnivå.

Godkännande av program för utveckling av universella lärandefärdigheter på grundskolenivå och föreskrifter
April (årligen)
Administration

Om genomförande av plan för metodiskt arbete.

1. Rapport om genomförandet av metodarbetets plan för året.

2. Diskussion om förslag till plan för kommande läsår.
   Utvärdering av graden av genomförande av metodarbetets plan det gångna året
   Antagande av projektförslag för utarbetande av plan för metodarbete för kommande läsår.
   maj
   Administration

Organisation av arbete för att höja lärarnas pedagogiska skicklighet:
Organisation av arbete för lärare kring självstudieämnen.
Fortbildningskurser för lärare.
Hålla seminarier.
Deltagande i skol- och stadsseminarier, ”rundabordssamtal”.
Öppna lektioner.
Ömsesidigt besök av lektioner.
Sammanställning av pedagogisk erfarenhet.
Under läsåret (enligt skolans årliga arbetsplan)
Biträdande rektorer UVR, VR

Utarbetande av plan för klass‑sammanfattande kontroll, genomförande av sådan enligt plan.
Årligen

Riktning 5. Sammanställning och spridning av pedagogisk erfarenhet

Evenemang
Frågor som behandlas
Tidsram för genomförande
Summering, diskussion av resultat, resultat
Ansvariga

Studie av arbetserfarenhet vid införande av FGOS i skolor i Kostroma området
Deltagande i arbete med RMO, webbinarier, fältmöten
Under året (årligen)
Pedagogiska och vetenskapligt-metodiska råd, ämneslärare

Skapande av läro‑didaktiskt material om frågor kring bildande av universella lärandefärdigheter
Läro‑didaktiskt material om bildandet av universella lärandefärdigheter
Under året (årligen)
Offentlig presentation av samlingar
Administration

Enhetliga metodiska dagar
Spridning och erfarenhetsutbyte
November, mars
Lektionsbesök, metodiskt möte
Administration, lärare som håller lektioner

Ämnesveckor

Vecka för biologi och ekologi
Vecka för ryska språket och litteratur
Decennium för grundskoleklasser
Vecka för matematik och fysik
Vecka för idrott och säkerhetsämnen
Vecka för historia och geografi

April
November
December
Januari
Februari
Mars

Biträdande rektor UVR, ämneslärare

Arbete med föräldrar
Verksamhetsområde
Evenemang
Tidpunkt
Tema
Ansvarig

Organisation av undervisning och fostran
Klassföräldramöten för klasserna 5,1,10
Föräldrakommitté
december
Organisation av undervisning vid övergång till ny utbildningsnivå.
Resultat från KOK
Biträdande rektor UVR

Förberedelse för slutlig bedömning
Klassföräldramöten i klasserna 4,9,11
Föräldrakommitté
November
april
Bekantskap med bestämmelser för slutlig bedömning
Biträdande rektor UVR

Arbete med självstyrelseorganen
Framträdanden vid skolstyrelsens möte och

På begäran av rektorn:
”Organisation av specialiserad utbildning på nivån för medelutbildning.” (Skolstyrelsen)
Bitr. rektor UVR
Föräldrakommitté
december

Resultat för KOK för klasserna 1,5,10
Biträdande rektor UVR
Föräldrakommitté
april

Slutlig bedömning av elever, former och krav på examenskandidater