Arbetsprogram för kursen i extraundervisning "Bakom lärobokens sidor" 5:e klass, nivå för grundskoleundervisning 1 års genomförande

MUNIKIPALT STATLIG ALLMÄNBILDANDE INSTITUTION

GYMNASIESKOLA № 2 I STADEN MAKARJEVA

Godkänd:
Behandlad
Fastställd
Biträdande rektorn för elevaktiviteter
vid möte i lärarrådet
Rektorn för MBOU gymnasieskola № 2

_____________S.A. BARANOVA

Protokoll № 1
Order № __________________
« 30 » augusti 2016
« 30 » augusti 2016
« 31 » augusti 2016

Arbetsprogram för kursen
utanför schemat
„Bakom historiebokens sidor“
klass 5
nivå ООО
tidsperiod för genomförande: 1 år

Sammansättare: Teplyakova T.V., historielärare,
högsta kvalifikationskategori

Stad Makarjeva
År 2016

Förklarande anteckning
Arbetsprogrammet för den utanför‑schemat‑aktivitet
„Bakom historiebokens sidor“ för klass 5 är upprättat som bilaga till
grundutbildningsprogrammet för det allmänna utbildningsstadiet i
MBOU gymnasieskola № 2 i Makarjeva utifrån:

٧ Statligt federalt utbildningsstandard för det allmänna utbildningsstadiet,
godkänd genom order från utbildningsministeriet i Ryska federationen
den 17.12.2010 № 1897, med ändringar (order № 1644 av 29.12.2014,
order № 1577 av 31.12.2015)
٧ Grundutbildningsprogrammet för det allmänna utbildningsstadiet i
MBOU gymnasieskola № 2 i Makarjeva
٧ Exempelprogrammet i historia – exempelprogram för ämnena. Historia klasserna 5–9 / standarder av andra generationen / M.: Prosvesjtsjenije, 2010. – s. 94

Syftet med kursen utanför schemat „Bakom historiebokens sidor“:
utbildning, utveckling och fostran av elevens personlighet, kapabel
till självidentifiering och fastställande av sina värdeprioriteringar
på basis av en reflektion över mänsklighetens historiska erfarenheter
och kunna använda de erhållna kunskaperna i sin studier och sociala verksamhet

För kursen utanför schemat „Bakom historiebokens sidor“ är det planerat
34 timmar per år i schema för utanför‑schemat aktivitet

1. Resultat av inhämtandet av kursen utanför schemat
   Personliga resultat:

• bildande av grunden för rysk medborgaridentitet, känsla av stolthet över sitt hemland;

• formation av en världsbild som enhetlig och hel trots mångfald av kulturer, nationaliteter, religioner; fostran av tillit och respekt för historia och kultur hos alla folk;

• utveckling av självständighet och personligt ansvar för sina handlingar baserat på föreställningar om moraliska normer, social rättvisa och frihet;

• utveckling av samarbetsfärdigheter med vuxna och jämnåriga i olika sociala situationer, förmåga att inte skapa konflikter och hitta utvägar ur tvister;

• motivation till arbete, att arbeta mot resultat, omsorg om materiella och andliga värden.

Metafackliga resultat:
Reglerande

• Förmåga att medvetet reglera sina studie‑ och sociala aktiviteter

• Förmåga till medvetet val av typer av studie‑ och utanför‑schemat aktiviteter

• Utveckling av förmåga till systematiskt studerande baserat på självdiciplin

• Formering av värdeorienteringar och övertygelser bland eleverna baserat på personlig reflektion över sociala, andliga och moraliska erfarenheter hos människor i det förflutna, och ömsesidig förståelse mellan folk

• Formering av förmåga att sätta studie­mål och sätt att nå dem

Kommunikativa

• Förmåga att arbeta med läro‑ och referenslitteratur (generalisera och analysera fakta, sammanställa enkla och komplexa planer, jämföra fenomen och processer, skriva konciserade sammanfattningar)

• Förmåga att arbeta med moderna informationskällor, inklusive material på elektroniska media

• Beredskap att samarbeta med klasskamrater och lärare

• Behärskande av färdigheter för kollektivt arbete baserat på interkulturell dialog i social miljö

• Förmåga att presentera resultat av sin verksamhet som presentation, meddelande eller rapport över genomförande av studieprojekt

• Utveckling av muntlig och skriftlig framställning hos elever genom förmåga att föra dialog under samtal, färdighet i bildligt monologiskt berättande, korrekt formgivning av insamlat material

Kognitiva

• Behärskning av föreställningar om människans historiska utvecklingsväg som grund för världsuppfattning och förståelse av nutida samhälle

• Behärskning av förmåga att använda historiska termer och begrepp och grundläggande historisk analys för att klargöra väsen och betydelse av händelser och fenomen i dåtid och nutid

• Utvidgning av erfarenhet av värderande verksamhet baserad på reflektion över historiska personers verksamhet

• Beredskap att tillämpa historiska kunskaper för bevarande av landets och världens historiska monument

• Förmåga att använda kunskaper för att lösa kognitiva uppgifter

Kursens innehåll för utanför‑schemat aktivitet med angivna organisationsformer och verksamhetstyper

№ | Avdelningens namn | Kort beskrivning av innehåll | Totalt antal timmar | Organisationsformer | Verksamhetstyper
1 | Organisatoriskt pass. Säkerhetsinstruktion. Regler för beteende. Kort kursöversikt | 1 | Föreläsning; samtal | arbete med dokument

…

3 | Världens forntidshistoria …

Historia i Ryssland

Tema 2. Förhistorisk människas kultur.
Tema 3. Forntida Egyptens mysterier.
Tema 4. Tutankhamons grav – ovärderlig källa till forntida Egyptens historia.
Tema 5. Skolan i forntida Egypten.
Tema 6. Vad är skönhet? Bekantskap med föremål för forntida egyptisk konst.
Tema 7. „Bästa kännaren av forntidens Egyptens historia“.
Tema 8. Människan bemästrar havet. Definition av havenas betydelse i människans liv …
Tema 9. Drakar – mytiska varelser …
Tema 10. Landet med torn upp mot himlen. Presentationstävling om Mesopotamiens historia …
Tema 11. Assyriska riket …
Tema 12. Forntidens stora arméer …
Tema 13. Vad kan man lära sig av bibliska berättelser? …
Tema 14. Mytologi i det forna Grekland …
Tema 15. Myter om Herakles …
Tema 16. Argonauterna …
Tema 17. Olympiska elden …
Tema 18. Den store Homeros …
Tema 19. Sju underverk i världen …
Tema 20. Avtryck i historien. „Det forntida Greklands arv“.
Tema 21. Slavsystem i antikens Rom.
Tema 22. Religion i antikens Rom.
Tema 23. Ave, Caesar! …
Tema 24. Staden på de sju kullarna …
Tema 25. Gladiatorstriden …
Tema 26. Interaktiv quiz om världens forntidshistoria …
Tema 27. Amerikanska indianers civilisationer …
Tema 28. Expedition med arkeologer …
Tema 29. Fornrussiska städer …
Tema 30. Rysk izba …
Tema 31–32. Ryska hjältar …
Tema 33–34. Slaviska seder och traditioner …
Tema 35. Avslutande lektion (spel „Kunniga i historia“) | 27 timmar

2 | Spel
3 | Föreläsning‑resa
4 | „Föreläsning med stopp“
5 | Självständig uppgift
6 | Kreativ verkstad
7 | Interaktiv quiz
8 | Självständig uppgift
9 | Lektion – tävling i hantverk och berättelser
10 | Presentationstävling
… etc.

3. Tematiskt planeringsschema
   № | Tema / avsnittets namn | antal timmar | planerat datum | faktiskt datum
   1 | Organisatoriskt pass | 1 | 08.09
   Historia världens forntid | 27 | …
   2 | Förhistorisk människas kultur | 1 | 15.09
   3 | Forntida Egyptens mysterier | 1 | 22.09
   4 | Tutankhamons grav … | 1 | 29.09
   …
   5 | Skolan i forntida Egypten | 1 | 06.10
   6 | Vad är skönhet? | 1 | 13.10
   7 | Interaktiv quiz „Bästa kännaren av forntida Egyptens historia“ | 1 | 20.10
   8 | Människan bemästrar havet | 1 | 27.10
   9 | Drakar – mytiska varelser | 1 | 10.11
   10 | Landet med torn upp mot himlen | 1 | 17.11
   11 | Assyriska riket | 1 | 24.11
   12 | Forntidens stora arméer | 1 | 01.12
   13 | Vad kan man lära sig av bibliska berättelser? | 1 | 08.12
   14 | Mytologi i det forna Grekland | 1 | 15.12
   15 | Myter om Herakles | 1 | 22.12
   16 | Argonauterna | 1 | 29.12
   17 | Olympiska elden | 1 | 12.01
   18 | Den store Homeros | 1 | 19.01
   19 | Sju underverk i världen | 1 | 26.01
   20 | Avtryck i historien | 1 | 02.02
   21 | Slavsystem i antikens Rom | 1 | 09.02
   22 | Religion i antikens Rom | 1 | 16.02
   23 | Ave, Caesar! | 1 | 23.02
   24 | Staden på de sju kullarna | 1 | 02.03
   25 | Gladiatorstriden | 1 | 09.03
   26 | Interaktiv quiz om världens forntidshistoria | 1 | 16.03
   27 | Amerikanska indianers civilisationer | 1 | 23.03
   28 | Expedition med arkeologer | 1 | 06.04
   Historia Ryssland | 7 | …
   29 | Fornrussiska städer | 1 | 13.04
   30 | Rysk izba | 1 | 20.04
   31–32 | Ryska hjältar | 2 | 27.04, 04.05
   33–34 | Slaviska seder och traditioner | 2 | 11.05, 18.05
   35 | Avslutande lektion | 1 | 25.05