Cechy podzielności przez 10, 5 i 2

MBOU „Średnia szkoła ogólnokształcąca nr 19
z pogłębionym studiowaniem niektórych przedmiotów”

Wskaźniki podzielności przez 10,
5 i 2

Klasa 6

Simakowa I.N.
nauczyciel matematyki
MBOU „Szkoła ogólnokształcąca nr 19 z UIOP”

miasto Stary Oskol
Temat lekcji: „Wskaźniki podzielności przez 10, 5 i 2”.
Cel lekcji: poznanie i początkowe zrozumienie nowego materiału, analiza zależności i powiązań w badanych obiektach, stworzenie warunków do świadomego i pewnego opanowania umiejętności stosowania wskaźników podzielności przez 10, 5 i 2 przy rozwiązywaniu zadań i ćwiczeń.
Cele edukacyjne lekcji:

• Wyprowadzenie wskaźników podzielności przez 10, 5 i 2;

• Stosowanie wskaźników podzielności przy rozwiązywaniu ćwiczeń i zadań;

• Kształtowanie umiejętności modelowania matematycznego;

Cele rozwojowe lekcji:

• Rozwijanie twórczej strony myślenia uczniów;

• Rozwijanie umiejętności generalizowania, klasyfikowania, wyciągania wniosków;

• Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych uczniów;

• Tworzenie warunków do aktywności poznawczej uczniów;

Cele wychowawcze lekcji:

• Kształtowanie kultury pracy intelektualnej;

• Kształtowanie kultury pracy zespołowej;

• Kształtowanie kultury informacyjnej.

Typ lekcji:
– lekcja poznawania nowego materiału i początkowe zastosowanie zdobytej wiedzy.

Przebieg lekcji
Moment organizacyjny
Aktualizacja wiedzy
Slajd 1: Jakie z pojęć zapisanych na tablicy są wam znane i potraficie wyjaśnić ich znaczenie?
Podzielność iloczynu
Podzielność sumy
Podzielność różnicy
Wskaźniki podzielności
Okazuje się, że w niektórych przypadkach możemy powiedzieć, czy dana liczba dzieli się przez inną, nie wykonując obliczeń, a tylko patrząc na zapis tej liczby.
Chcecie poznać te przypadki?
W takim razie zapiszcie temat naszej lekcji: „Wskaźniki podzielności przez 10