Ocena gotowości do wprowadzenia federalnego standardu edukacyjnego dla uczniów z niepełnosprawnościami (SFGOS) w Miejskim Autonomicznym Publicznym Zespole Szkół nr 19 - Kadet „Wiktoria” w Rejonie Starosielskim

Zarząd Edukacji Administracji
Miejscowości Starosielska
Obwód Biełgorodski
Miejski Autonomiczny Publiczny Zespół Edukacyjny
„Szkoła Średnia nr 19 – Korpus Kadetów „Wiktoria” Miejscowości Starosielska,
309517, Obwód Biełgorodski, miasto Stary Oskol,
osiedle Rudniczne, dom 22
tel. (fax): 8(4725) 24-61-47 – sekretariat
E-mail: [email protected]

Na________________ od ____________

Ocena gotowości do wprowadzenia federalnego standardu edukacyjnego dla uczniów z ograniczoną sprawnością (FGEOS)
w Miejskim Autonomicznym Publicznym Zespole Edukacyjnym „Szkoła Średnia nr 19 - Korpus Kadetów „Wiktoria”

Kryterium
Wskaźniki
Wariant odpowiedzi / jednostka miary
Wartość wskaźnika w szkole
Podstawy prawno-regulacyjne wprowadzenia FGEOS dla dzieci z ograniczoną sprawnością w szkole
Obecność w statucie punktu dotyczącego organizacji pracy z dziećmi z ograniczoną sprawnością.
tak/nie
tak
Obecność licencji na kształcenie w programach edukacyjnych typu I-VIII.
tak/nie
nie
Opracowanie aktów wewnętrznych zapewniających wprowadzenie FGEOS dla dzieci z ograniczoną sprawnością.
tak/nie
tak
Zasoby kadrowe do wprowadzenia FGEOS
Łączna liczba nauczycieli
osób
56
Liczba nauczycieli z wyższym wykształceniem
osób
54
Liczba nauczycieli z wykształceniem pedagogicznym wyższym
osób
51
Liczba nauczycieli z wykształceniem psychologicznym wyższym
osób
0
Liczba nauczycieli z wykształceniem medycznym wyższym
osób
0
Liczba nauczycieli z wykształceniem wyższym zawodowym (pedagogika specjalna / korekcyjna i/lub defektologia)
osób
1
Liczba nauczycieli, którzy odbyli kursy doskonalenia zawodowego (pedagogika specjalna / korekcyjna i/lub defektologia)
osób
0
Liczba nauczycieli, którzy przeszli przekwalifikowanie zawodowe (pedagogika specjalna / korekcyjna i/lub defektologia)
osób
0
Zasoby materialno-techniczne
Zorganizowana przestrzeń, w której uczą się dzieci z ograniczoną sprawnością
tak/nie
tak
Zorganizowany czasowy plan nauki
tak/nie
tak
Zorganizowane miejsce pracy dla dziecka z ograniczoną sprawnością
tak/nie
tak
Obecność technicznych środków umożliwiających dziecku z ograniczoną sprawnością dostęp do edukacji (środki wspomagające i technologie)
tak/nie
nie
Obecność technicznych środków edukacyjnych dla każdej kategorii dzieci z ograniczoną sprawnością, w tym specjalistyczne narzędzia komputerowe do nauki, dostosowane do zaspokojenia szczególnych potrzeb edukacyjnych
tak/nie
nie
Obecność specjalnych podręczników
tak/nie
nie
Obecność specjalnych zeszytów ćwiczeń
tak/nie
nie
Obecność specjalnych materiałów dydaktycznych
tak/nie
nie
Obecność specjalnych narzędzi komputerowych do nauki, odpowiadających szczególnym potrzebom edukacyjnym dzieci i umożliwiających realizację wybranego wariantu standardu
tak/nie
nie
Obecność nieograniczonego dostępu nauczycieli do sprzętu technicznego
tak/nie
tak
Obecność nieograniczonego dostępu nauczycieli do specjalistycznego centrum zasobów
tak/nie
tak
Zasoby informacyjne
Informowanie uczestników procesu edukacyjnego i społeczności o kluczowych kwestiach wprowadzenia FGEOS
tak/nie
tak
Wykorzystanie zasobów informacyjnych szkoły (strona internetowa, strona w Internecie itd.) do zapewnienia szerokiego, stałego i stabilnego dostępu uczestników procesu edukacyjnego do informacji związanych z wprowadzeniem FGEOS w szkole
tak/nie
tak
Badanie opinii rodziców (opiekunów prawnych uczniów) na temat wprowadzenia nowych standardów. Przeprowadzanie ankiet na zebraniach rodziców
tak/nie
tak
Obecność w raporcie z wynikami samooceny szkoły działu zawierającego informacje na temat postępów przygotowań do wprowadzenia FGEOS w szkole
tak/nie
tak