Mapa drogowa wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) w Miejskiej Publicznej Szkole Ogólnokształcącej nr 2 w Makarjewie, rejon makarjewski, obwód kostromski

plaintext
Copy code
Zatwierdzam
Dyrektor szkoły
Baranowa S.A.
Mapa drogowa
wdrażania FES NPE uczniów ze SPE
w Miejskiej Publicznej Szkole Ogólnokształcącej nr 2 w Makarewie, rejon Makariewski, obwód kostromski
Cel: zarządzanie procesem przygotowania placówki oświatowej do realizacji FES NPE dla uczniów ze SPE oraz stworzenie warunków do jego wdrożenia.
Zadania:
Dostosowanie bazy prawnej placówki oświatowej do wymagań FES NPE dla uczniów ze SPE.  
Zapewnienie finansowego i materialno-technicznego wsparcia procesu wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE.  
Organizacja naukowo-metodycznego i informacyjnego wsparcia procesu wdrażania i realizacji FES NPE dla uczniów ze SPE.  
Zapewnienie realizacji działań ukierunkowanych na uogólnienie i rozpowszechnienie doświadczeń wdrażania i realizacji FES NPE dla uczniów ze SPE w placówce i poza nią.
Lp.  
Kierunki działania, działania  
Terminy realizacji  
Oczekiwane rezultaty  
Odpowiedzialni  
Zapewnienie prawno-normatywne wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE  
Zadanie: stworzenie w szkole niezbędnej bazy prawnej określającej mechanizmy zarządzania wdrażaniem standardu.  
1.1.  
Tworzenie bazy dokumentów prawnych na poziomie federalnym, regionalnym i municypalnym  
Kwiecień–maj 2016  
Baza dokumentów prawnych  
Dyrektor szkoły, wicedyrektor ds. dydaktycznych  
1.2.  
Przygotowanie zarządzeń, aktów lokalnych regulujących wdrażanie FES NPE SPE, zapoznanie zainteresowanych stron z dokumentami  
Kwiecień–maj 2016  
Wprowadzenie zmian i uzupełnień do dokumentów regulujących działalność szkoły  
Dyrektor szkoły, wicedyrektor ds. dydaktycznych  
1.3.  
Zatwierdzenie harmonogramu wdrażania FES NPE SPE i planu kontroli  
Kwiecień 2016  
Harmonogram wdrażania FES NPE SPE, plan kontroli  
Dyrektor szkoły  
1.4.  
Opracowanie programu edukacyjnego NPE dla uczniów ze SPE  
Czerwiec 2016  
Program edukacyjny NPE dla uczniów ze SPE  
Grupa robocza  
Zapewnienie organizacyjne wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE  
Zadanie: tworzenie zespołów pedagogicznych, planowanie ich pracy, organizacja współpracy z instytucjami edukacji uzupełniającej  
2.1.  
Powołanie grupy roboczej (rady koordynacyjnej) ds. wdrażania i realizacji FES NPE SPE  
Kwiecień 2016  
Utworzenie i określenie funkcji grupy roboczej zgodnie z regulaminem  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
2.2.  
Opracowanie harmonogramu wdrażania FES NPE SPE  
Kwiecień 2016  
Harmonogram wdrażania FES NPE SPE  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
2.3.  
Posiedzenie zespołu nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej nt. wdrażania FES NPE SPE  
Maj 2016  
Zwiększenie świadomości nauczycieli klas I–IV o wdrażaniu FES NPE SPE  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych, przewodniczący zespołu nauczycieli klas I–IV  
2.4.  
Okrągły stół z udziałem kierowników instytucji edukacji dodatkowej  
Maj 2016  
Plan współpracy z instytucjami edukacji dodatkowej na nowy rok szkolny  
Wicedyrektor ds. wychowawczych  
2.5.  
Monitoring gotowości placówki do wdrażania FES NPE SPE  
Wrzesień 2016  
Raport analityczny  
Dyrektor szkoły  
2.6.  
Złożenie wniosku o udział w programie "Środowisko dostępne"  
2016  
Tworzenie warunków do edukacji inkluzyjnej uczniów z niepełnosprawnościami, w tym stworzenie uniwersalnego środowiska bez barier oraz wyposażenie szkoły w sprzęt edukacyjny, rehabilitacyjny, komputerowy  
Dyrektor szkoły  
Zapewnienie naukowo-metodyczne wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE  
Zadanie:  
– tworzenie bazy dydaktyczno-metodycznej szkoły;  
– organizacja podnoszenia kwalifikacji nauczycieli na poziomie szkolnym poprzez analizę doświadczeń innych placówek, wymianę doświadczeń  
3.1.  
Zapoznanie rady pedagogicznej z podstawowymi dokumentami FES NPE SPE w ramach wykładu pedagogicznego:  
Wykład „FES NPE SPE. Cele i wymagania standardu”  
Maj 2016  
Poznanie wymagań FES dotyczących struktury programów edukacyjnych, warunków ich realizacji i wyników  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
3.2.  
Udział w seminariach szkoleniowych nt. FES dla SPE. Organizacja seminarium otwartego „Aktualne problemy wdrażania FES dla SPE”  
Wrzesień–październik 2016  
Poznanie wymagań FES NPE dla SPE  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
3.3.  
Przygotowanie i przeprowadzenie otwartego seminarium „Aktualne problemy wdrażania FES dla SPE”  
Listopad 2016  
Prezentacja doświadczeń na seminarium rejonowym  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych, nauczyciele edukacji specjalnej, klas I–IV  
3.4.  
Opracowanie programów nauczania (z planowaniem tematycznym) dla klas pierwszych przez nauczycieli klas I–IV  
Czerwiec 2016  
Projektowanie procesu dydaktycznego zgodnie z wymaganiami FES NPE SPE  
Nauczyciele klas I–IV  
3.5.  
Opracowanie planu pracy metodycznej w okresie wdrażania FES NPE SPE  
Kwiecień 2016  
Plan pracy metodycznej na czas wdrażania FES NPE SPE  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
3.6.  
Opracowanie harmonogramu szkoleń doskonalących dla nauczycieli  
Kwiecień 2016  
Harmonogram szkoleń dla nauczycieli  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
3.7.  
Udzielanie porad rodzicom (opiekunom prawnym) w zakresie wdrażania FES, wychowania, nauczania i korekcji zaburzeń u dzieci SPE  
Ciągle  
Zwiększenie kompetencji rodzicielskich  
Nauczyciele edukacji specjalnej  
Zapewnienie kadrowe wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE  
Zadanie: stworzenie warunków dla ciągłego rozwoju zawodowego kadry kierowniczej i pedagogicznej szkoły, dostosowania kwalifikacji do wymagań FES NPE SPE  
4.1.  
Zatwierdzenie arkusza organizacyjnego i przydział kadry na rok szkolny  
Sierpień 2016  
Arkusz organizacyjny  
Dyrektor szkoły  
4.2.  
Opracowanie prognozy zatrudnienia nauczycieli w edukacji wczesnoszkolnej na rok 2016–2017 i w przyszłości  
Maj 2016  
Plan zatrudnienia i kolejność szkoleń  
Dyrektor szkoły  
4.3.  
Diagnoza gotowości nauczycieli do realizacji FES NPE SPE  
Maj 2016  
Raport analityczny  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
4.4.  
Szkolenia i przekwalifikowanie dla nauczycieli i kadry kierowniczej  
Ciągle  
Podniesienie kompetencji zawodowych  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
4.5.  
Analiza doświadczeń innych szkół w pracy z uczniami SPE wg FES  
Czerwiec, sierpień 2016  
Wdrożenie i zastosowanie doświadczeń  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
4.6.  
Opracowanie rocznego planu pracy zespołu nauczycieli klas I–IV z uwzględnieniem FES NPE dla uczniów z lekkim upośledzeniem rozwoju  
Sierpień 2016  
Plan pracy zespołu nauczycieli klas I–IV  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
4.7.  
Organizacja rady pedagogicznej nt. „Specyfika pracy placówki w okresie wdrażania FES NPE dla uczniów z lekkim upośledzeniem rozwoju”  
Sierpień 2016  
Zapoznanie się z wymaganiami OOP NPE dla uczniów z lekkim upośledzeniem rozwoju  
Dyrektor szkoły  
Zapewnienie informacyjne wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE  
Zadanie: zapewnienie środowiska informacyjnego i przejrzystości procesu wdrażania FES NPE SPE  
5.1.  
Analiza opinii publicznej nt. FES NPE SPE poprzez stronę internetową i ankiety, wprowadzenie poprawek do AOP NPE szkoły  
Kwiecień–maj 2016  
Korekta programu OOP, jeśli konieczne  
Grupa robocza  
5.2.  
Zapewnienie dostępu nauczycieli i uczniów do zasobów edukacyjnych i narzędzi technicznych  
Tworzenie warunków do eliminowania trudności zawodowych i dostępu do Internetu  
Dyrektor szkoły  
5.3.  
Publikacja postępów wdrażania FES NPE dla uczniów z lekkim upośledzeniem rozwoju na stronie internetowej szkoły  
Cały okres  
Sekcja na stronie internetowej  
Administrator strony szkoły  
5.4.  
Zebrania z rodzicami i organami samorządu oświatowego w sprawach wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE  
Cały okres  
Zwiększenie świadomości rodziców  
Dyrektor szkoły  
5.5.  
Sporządzanie raportów analitycznych nt. wdrażania FES NPE SPE  
Cały okres  
Raporty analityczne  
Wicedyrektor ds. dydaktycznych  
5.6.  
Promocja udziału szkoły we wdrażaniu FES NPE SPE w środowisku lokalnym  
Cały okres  
Otwarte wydarzenia dla społeczności  
Dyrektor szkoły  
Zapewnienie finansowo-ekonomiczne wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE  
Zadanie: stworzenie niezbędnych warunków finansowych i technicznych do realizacji programu AOP NPE  
6.1.  
Zakup sprzętu zgodnie z wymaganiami FES NPE SPE  
Kwiecień–sierpień 2016  
Tworzenie komfortowego środowiska edukacyjnego  
Dyrektor szkoły, kierownik administracyjny, wicedyrektorzy ds. dydaktycznych i wychowawczych  
6.2.  
Monitoring finansowania prawa uczniów SPE do darmowej edukacji  
Sierpień 2016  
Kontrola realizacji programu, ustalenie zadań na lata 2016–2018  
Dyrektor szkoły  
6.3.  
Wprowadzenie do regulaminu wynagrodzeń punktu o wynagradzaniu dodatkowych zajęć z uczniami SPE z funduszu motywacyjnego  
Maj 2016  
Motywacja finansowa pracowników  
Komisja ds. motywacyjnych, dyrektor szkoły  
7. Zapewnienie materialno-techniczne wdrażania FES NPE dla uczniów ze SPE  
7.1.  
Inwentaryzacja bazy materialno-technicznej i dydaktyczno-metodycznej pod kątem zgodności z FES NPE SPE, określenie potrzeb  
Sierpień 2016  
Określenie potrzeb edukacyjnych dla uczniów SPE zgodnie z FES NPE  
Dyrektor szkoły, kierownik administracyjny, wicedyrektorzy ds. dydaktycznych i wychowawczych  
7.2  
Zapewnienie uczniom SPE darmowych podręczników zgodnie z wymaganiami FES NPE  
Maj–sierpień 2016  
Zapewnienie niezbędnych materiałów dydaktycznych  
Nauczyciel-bibliotekarz  
7.3  
Tworzenie warunków do edukacji inkluzyjnej uczniów z niepełnosprawnościami  
Kwiecień–lipiec 2016  
Tworzenie warunków do edukacji inkluzyjnej  
Dyrektor szkoły