Utdrag fra "KAVALERISTENS NOTATER" av Nikolai Gumiljov.

(Små utdrag fra notatene til N. Gumiljov om kamphandlinger under Første Verdenskrig gir et godt inntrykk av hvordan kosakkene ble behandlet både av fiendene og av deres russiske kamerater, ulaner. – Kazakhnets)

1
«Det ble besluttet å jevne fronten ved å trekke seg tilbake i omtrent tretti verst, og kavaleriet skulle dekke dette tilbaketoget. Sent på kvelden nærmet vi oss stillingen, og umiddelbart ble vi opplyst av et kraftig søkelys fra fienden, som stod stille som blikket til en hovmodig person. Vi rykket tilbake; lyset fulgte etter oss, gled over bakken og trærne. Da galopperte vi i sirkler og skjulte oss bak en landsby, mens lyset fortsatt søkte etter oss.

Min tropp ble sendt til hovedkvarteret for den kosakkiske divisjonen for å fungere som forbindelseslinje mellom dem og vår divisjon. Lev Tolstoj spøker med generalene i "Krig og Fred", og gir heller kreditt til de lavere offiserene. Men jeg har aldri sett et hovedkvarter som forlot sin posisjon før granatene begynte å eksplodere over bygningene deres. Kosakkhovedkvarteret var etablert i den store landsbyen R. Innbyggerne hadde flyktet på forhånd, konvoiene var borte, infanteriet også, men vi satt der i mer enn et døgn og hørte den sakte nærmende skytingen – det var kosakkene som holdt fiendens enheter tilbake. Den høye og bredskuldrede oberstleutnanten sprang stadig bort til telefonen og ropte muntert: "Bra… utsett litt mer… alt går bra…" Og fra disse ordene spredte det seg en følelse av trygghet og ro over alle de gårdene, grøftene og krattlandene, som var fylt med kosakker, noe som var helt nødvendig i kamp. Den unge divisjonssjefen, en bærer av en av de mest kjente slektsnavnene i Russland, gikk fra tid til annen ut på trappen for å høre på maskingeværene og smilte over at alt gikk som det skulle.
Vi, ulanene, snakket med de rolige, skjeggete kosakkene, og viste den høfligheten som er typisk for kavalerister fra ulike enheter.
Til middag fikk vi høre at fem menn fra vår eskadronsenhet var tatt til fange. Om kvelden så jeg en av disse fangene, de andre var spredt utover høyloftet. Hva som hadde skjedd med dem: De var seks i vakt. To stod på post, de andre fire satt i en hytte. Natten var mørk og vindfull, og fienden nærmet seg stille. En av vaktene fikk en advarselsskudd og løp mot hestene, men han ble også overmannet. Femti fiender stormet gårdsplassen og begynte å skyte gjennom vinduene på huset hvor vårt piket var. En av våre hoppet ut, og med bajonetten brøt han seg vei til skogen, de andre fulgte etter ham, men den første falt da han snublet på dørstokken, og hans kamerater falt over ham. Fiendene, som var østerrikere, desarmert dem og eskorterte dem til hovedkvarteret. Ti menn ble stående alene, uten kart, i mørket, blant forvirrede veier og stier.
På vei tilbake spurte en østerriksk underoffiser på gebrokkent russisk om hvor "kosi" var, altså kosakkene. Våre menn svarte irritert og svarte til slutt at "kosi" var der de ble ført, bort fra fiendens posisjoner. Dette fikk østerrikerne til å stoppe og begynne å diskutere ivrig. Det var tydelig at de ikke visste veien. Da tok vår underoffiser tak i armen til den østerrikske og sa: "Ikke noe problem, vi går, jeg vet hvor vi skal." Vi fortsatte, langsomt svingende mot de russiske posisjonene.
I den bleke morgenlyset mellom trærne skimtet vi grå hester – et husarsk patrulje. "Der er kosakkene!" ropte vår underoffiser og rev geværet fra den østerrikske soldaten. Kameratene hans desarmerte de andre. Husarene lo godt når de væpnede ulanene, bevæpnet med østerriksk gevær, ledet sine nylig fangne fiender tilbake til vårt hovedkvarter. På vei tilbake møtte vi en kosakk. "Vis deg, onkel," ba de våre. Han trakk lue ned over øynene, rufset skjegget og løftet hesten i full galopp. Etter dette måtte vi trøste og berolige østerrikerne.

2

Neste dag trakk kosakkhovedkvarteret og vi med det tilbake omtrent fire verst, og vi kunne bare se fabrikkpipene fra landsbyen R. Jeg ble sendt med et budskap til vårt divisjonshovedkvarter. Veien gikk gjennom R., men tyskerne nærmet seg allerede. Jeg bestemte meg likevel for å prøve, i håp om å slippe gjennom. Offiserer fra de siste kosakkpatruljene som kom imot meg stoppet meg med spørsmålet – vernepliktig, hvor går du? – og etter å ha fått vite det, ristet de tvilende på hodet. Bak den ytterste bygningen sto ti kosakker til hest, klare med geværene. – "Du kommer ikke gjennom," sa de, "fienden skyter der borte." Jeg hadde knapt satt i gang da skuddene smalt og kulene hoppet rundt meg. I hovedgaten kom store grupper tyskere mot meg, og i smugene hørtes lyden av flere. Jeg snudde, og etter å ha skutt noen skudd, fulgte kosakkene etter meg.
På veien spurte en artillerioffiser som hadde stoppet meg: "Så, hva, kom du ikke gjennom?" – "Nei, fienden er der allerede." – "Har du sett dem selv?" – "Ja, jeg så dem." Han vendte seg til sine ordonnanser: "Alle kanoner skyter på landsbyen." Jeg dro videre.
Men jeg måtte likevel finne hovedkvarteret. Ved å studere et gammelt kart over området som tilfeldigvis var med meg, spørre kameraten min – det er alltid to som blir sendt med et budskap – og spørre lokalbefolkningen, begynte jeg å nærme meg landsbyen jeg skulle til via en omvei gjennom skog og myr. Jeg måtte bevege meg langs fronten til den fremrykkende fienden, så det var ikke overraskende at da vi forlot en landsby, hvor vi nettopp hadde drukket melk uten å komme ned fra hestene, ble veien vår kuttet av en fiendtlig patrulje. De antok tydeligvis at vi var speidere, for i stedet for å angripe oss på hesteryggen, begynte de å hoppe av for å skyte. De var åtte, og vi, som svingte oss bak husene, begynte å

Hvordan tilpasse antenner for trådløse sensornettverk (WSN) for å håndtere forstyrrelser og øke energieffektivitet
Hvordan kan SQL-databaser migreres og sikres i Azure-skyen med tanke på administratorkompetanse og autentisering?
Hvordan Distribuert Tilstandshåndtering Styrer Lagerbeholdning i Moderne Handel
Hvordan korrekt håndtere avslutningsverdier i kommandolinjeprogrammer?
Uke med logiske utfordringer og matematiske spill på skolen
Leksjon 15. Biologi 7-9 klasse Foredrag. Klasse Ringsnegler Generell karakteristikk av ringsnegler
Beskyttelse av barn mot skadelig innhold i utdanningsmiljøet og hjemme
Erfaring med miljøopplæring ved Makarjevo skole nr. 2
Tematime undervisningstime til minne om 10-årsdagen for tragedien i Beslan