Kommunalt autonomt allmennutdanningsinstitusjon
"Videregående skole nr. 19 – kadettbygning «Viktoria»

Utvikling av stabile rettskrivingsferdigheter
gjennom bruk av algoritmer i norskundervisningen

Mitjkina Natalia Viktorovna,
lærer i russisk språk og litteratur
MAOU "Videregående skole nr. 19 –
kadettbygning «Viktoria»

Staryj Oskol
2016

Innhold
Informasjon om erfaringen………………………………3

Erfaringens metodikk…………………………………...8

Resultater av erfaringen…………………………….17

Bibliografi………………………...19

Vedlegg til erfaringen………………………………..21


Erfaringens tema
«Utvikling av stabile rettskrivingsferdigheter gjennom bruk av algoritmer i norskundervisningen»

Del I
Informasjon om erfaringen
Betingelser for erfaringens fremvekst og utvikling
Erfaringen med temaet «Utvikling av stabile rettskrivingsferdigheter gjennom bruk av algoritmer i norskundervisningen» oppstod ved MBOU «Videregående allmennskole nr. 19 med fordypning i enkelte fag» i 2013 og utvikles nå ved MAOU «Videregående skole nr. 19 – kadettbygning «Viktoria» i Staryj Oskol bykommune i Belgorod-regionen.

I den innledende fasen av arbeidet med erfaringen ble det gjennomført en kartlegging av elevenes rettskrivingskompetanse. De fikk en tekst med ord som inneholdt ulike rettskrivingsmønstre (fem ord for hver av sju typer rettskrivingsregler). Nivået på kompetansen ble vurdert etter antall feil per type rettskrivingsmønster: høyt nivå – ingen eller én feil, middels nivå – to til tre feil, lavt nivå – fire eller flere feil. Av 80 elever fra klassene 5A, 6A og 7K viste 11 (13,6 %) høyt nivå av rettskrivingskompetanse; middels nivå – 42 elever (51,8 %); lavt nivå – 27 elever (33,8 %).

Disse resultatene viste at de fleste elevene hadde utilstrekkelige ferdigheter i å identifisere rettskrivingsmønstre i ord og anvende lært teori for å bestemme korrekt skrivemåte i tråd med rett