Plan for Etter-skoletidsaktiviteter for Barnetrinnet ved Skole nr. 2 i Makaryevo Skoleåret 2018–2019

Læreplan for fritidsaktiviteter
i grunnskolens lavere trinn
for skoleåret 2018–2019

Forklarende merknad
1.1. Planen for fritidsaktiviteter ved MКОУ middelskole nr. 2 i byen Makarjeva er et normativt dokument som fastsetter fordeling av timer til fritidsaktiviteter, sammensetning og struktur for retninger, former for organisering, omfang av fritidsaktiviteter.
1.2. Den normative‑juridiske og dokumentariske basis for planen for organisering av fritidsaktiviteter er:

1. Den føderale lov av 29.12.2012 nr. 273‑ФЗ «Om utdanning i Den russiske føderasjon» (del 5, artikkel 12).

2. Den føderale statlige utdanningsstandarden for grunnskolens lavere trinn (godkjent ved vedtak fra utdannings‑ og vitenskapsdepartementet den 6.10.2009 nr. 373, registrert i Justisdepartementet den 22. desember 2009, registreringsnummer 15785) med endringer (godkjent ved vedtak fra utdannings‑ og vitenskapsdepartementet den 26.11.2010 nr. 1241, registrert i Justisdepartementet 04. februar 2011, registreringsnummer 19707);

3. СанПиН 2.4.2.2821‑10 (vedtak fra den statlige sanitærlege i Den russiske føderasjon av 29.12.2010 nr. 189, registrert i Justisdepartementet 03.03.2011, registreringsnummer 1993); vedtak fra den statlige sanitærlege i Den russiske føderasjon av 24.11.2015 nr. 81 «Om godkjenning av endringer nr. 3 i СанПиН 2.4.2.2821‑10 ‘Sanitær‑epidemiologiske krav til forhold og organisering av undervisning i allmennutdannende organisasjoner’».

4. Brev fra utdannings‑ og vitenskapsdepartementet i Russland av 14.12.2015 nr. 09‑3564 «Om fritidsaktiviteter og gjennomføring av tillegg almenpedagogiske programmer».
   1.3. Planen for fritidsaktiviteter er på lik linje med læreplanen en uatskillelig del av den grunnleggende utdanningsprogrammet (jf. punkt 19.10 i FGOS NOO).
   I samsvar med kravene i den føderale statlige utdanningsstandarden for grunnskolens lavere trinn organiseres fritidsaktiviteter etter retninger for personlig utvikling (åndelig‑moralsk, sosialt, allmennintellektuell, allmennkulturell, sportslig‑helsefremmende).
   Organisering av fritidsaktiviteter er en integrert del av utdanningsprosessen ved MКОУ middelskole nr. 2, som gir elevene mulighet til å velge et bredt spekter av aktiviteter med mål om å utvikle skoleelevene.
   Innholdet i aktiviteter som inngår i fritidsaktivitetene utformes med hensyn til ønsker fra elever og deres foreldre (lovlige representanter) og gjennomføres via ulike organiseringsformer, som for eksempel ekskursjoner, klubber, seksjoner, runde bord, konferanser, debatter, vitenskapelige skoleforeninger, olympiader, konkurranser, stevner, forsknings- og søkeprosjekter, samfunnsnyttige praksiser, sosialt prosjektarbeid osv.
   

   1.4. Ved organisering av elevenes fritidsaktiviteter benyttes muligheter fra institusjoner for tilleggspedagogikk, kultur, sport og andre organisasjoner (barnekunst- og fritidssentre, ungdomsskoler for sport, musikk- og kunstskoler). I ferieperioder brukes mulighetene til dagsleir ved skolen for å opprettholde fritidsaktiviteter.
   
   1.5. Hovedmålet for fritidsaktiviteter: Å skape betingelser for utvikling av skapende evner, positiv kommunikasjon blant elever i og utenfor skolen, for fremming av initiativ og selvstendighet, ansvarlighet, oppriktighet og åpenhet i reelle livssituasjoner, interesse for utenomfaglig aktivitet på alle aldersstadier.
   1.6. De viktigste målene for organisering av elevenes fritidsaktiviteter i skoleåret 2018–2019 er:
   ✓ å avdekke interesser, tilbøyeligheter, evner og muligheter hos elevene til ulike typer virksomhet;
   ✓ å skape betingelser for individuell utvikling av barnet innen valgt fritidsaktivitet;
   ✓ å danne system av kunnskaper, ferdigheter og vaner innen valgt virksomhetsretning;
   ✓ å utvikle erfaring med skapende virksomhet, kreative evner;
   ✓ å skape betingelser for realisering av tilegnede kunnskaper, ferdigheter og vaner;
   ✓ å utvikle erfaring med uformell kommunikasjon, samhandling, samarbeid.

5. Plan for fritidsaktiviteter i 1.–4. klasse
   2.1. I samsvar med FGOS NOO og den perspektiviske planen for utdanningsprogrammet for grunnskolens lavere trinn ved MКОУ middelskole nr. 2, gjennomføres i 1.–4. klasse i skoleåret 2018–2019 følgende fem hovedretninger for fritidsaktiviteter:
   sportslig‑helsefremmende,
   åndelig‑moralsk,
   sosialt,
   allmennintellektuell,
   allmennkulturell.
   2.2. Sportslig‑helsefremmende retning.
   Denne retningen presenteres ved:
   

   Klubben «Gymnastikk» (programutformer: kroppsøvingslærer Malysjeva A.A.); «Vær frisk» (Baranova T.N.); klubben «Skolehelse» (Tsherozova T.E.); seksjonen «Sports‑ og helsesgruppe» (SOG) (Malysjeva A.A.), som har som mål å fremme allsidig utvikling av elevenes motoriske evner, øke elevenes fysiske forberedthet, lære dem selvstendig trening for svakt utviklede motoriske ferdigheter. Hovedmålet for SOG er å utvikle elevens fysiske kultur, gi elevene kunnskap om regler for sunn livsstil, hygienens grunnprinsipper, sikkerhetsteknikk ved sportsaktiviteter og om måter å organisere fritid på. Undervisning i programmet «Valeologi» (Tsherozova T.E.) har som mål å forme hos barna forståelse for nødvendigheten av å ta vare på eget helse, betydningen av riktig ernæring som del av bevaring og styrking av helse. Disse aktivitetene kan hjelpe med å styrke helsen hos hvert barn og lære praktiske ferdigheter og vaner.
   
   Den sportslig‑helsefremmende retningen realiseres også ved deltakelse av barna i skolens spartiade, helsedager, gjennomføring av turer, sportsarrangementer på nivå skole, by og distrikt. Denne aktiviteten ledes av lærere i samarbeid med foreldre.
   2.3. Åndelig‑moralsk retning presenteres av klubben «Veiene til godhet» (Golyatina I.V.) med mål å fostre moralske følelser, vekke interesse og varsom holdning til moralske verdier;
   Arbeidet i klubben «Nærområde» som er organisert i hver klassenhet og rettet mot å utvikle hos elevene interesse og kjærlighet til hjemstedet; utvide kunnskap ervervet i timer i lesing, musikk, kunst, naturfag, forme hos elevene en helhetlig oppfatning av byens historie og kultur som en del av verdenshistorien, bevissthet om betydningen av hjemstedets arv i eget liv, i nære menneskers liv og i folkets felles skjebne. Klasseledere i henhold til programmet «Åndelig‑moralsk oppdragelse», godkjent i skolen, organiserer i samarbeid med foreldre ekskursjoner til lokalhistorisk museum, skolens historie museum, museet «Sjøens ære i Makarjeva», samt utflukter til museer i nærliggende byer og Kostroma; implementering av programmene «ISTOKI», «ORKSE». For å nå målene i standarden om oppdragelse av borgerskap, patriotisme, utvikling av samarbeidsevner, organisering av læring basert på elevenes sosiokulturelle erfaringer, gjennomføres kurset «Istoki» i 2.–3. klasse som fritidsaktivitet.
   Målet med faget ORKSE er å formidle hos eleven motivasjon for bevisst moralsk atferd basert på kunnskap og respekt for kulturelle og religiøse tradisjoner i Russland, samt dialog med representanter for andre kulturer og livssyn. Faget er sekulært. Valget av modul som studeres innenfor ORKSE fastsettes av foreldrene (lovlige representanter) for elevene. Valget dokumenteres i protokoller fra foreldremøter og skriftlige erklæringer fra foreldrene.
   2.4. Sosial retning
   Presenteres gjennom aktiviteter i klubben «Den lille fotgjenger» (Golikova E.V.), der skoleelever gjennomfører kampanjer for å fremme trygg skolevei, aktiv deltakelse i kampanjen «Bli synlig! Bli lagt merke til!», kampanjen «Følg trafikkregler».
   Sosialt betydningsfull er elevenes innsats med å grøntsette klasserom, arbeid med sanitærposter, samt aktiv deltakelse i konserter, dramatiseringer, tematiske feiringer, kampanjer på klasse-, skole- og bynivå, prosjektaktivitet.
   2.5. Allmennintellektuell retning
   Klubben «Virkelighetens verden» (lærer for de lave trinn Beljajeva O.V.); matematikk og konstruksjon (lærere for de lave trinn Jablikova I.V., Tsilipotkina N.A.); «Underholdningsmatematikk» (Feoktistova E.L.); «Matematikk og konstruksjon» (Tsherozova T.E.). Målet med aktivitetene er å utvide grunnleggende kunnskaper i områder knyttet til logisk tenkning, som er sentralt i utvikling av samfunnets vitenskapelige informasjonsteknologiske potensial, lære å analysere virkeligheten for å bygge informasjonstilpassede logiske modeller.
   «Underholdningsgrammatikk» (Feoktistova E.L.) – å utvikle og forbedre elevenes evne i morsmålet.
   Prosjektarbeid i fritidsaktiviteter med elever i 1.–4. klasse under veiledning av lavtrinnslærere med deltakelse i skole-, distrikts- og regionale konkurranser innen prosjektplanlegging.
   2.6. Allmennkulturell retning.
   Klubber «Forming» (Zudova L.A.), «Fingerarbeid» (Tsilipotkina N.A.), «Regnbue» (Beljajeva O.V.), «Glade noter» (Jablikova I.V.) er rettet mot å forme kulturen til den skapende personligheten, å innføre elever i universelle verdier gjennom eget skapende arbeid og læring av fortidens erfaring, noe som utvider elevenes forståelse av sjangere innen billedkunst, stiler, introduserer teknikker og dekorasjonsvirksomhet, utvikler følelse for harmoni og estetisk smak. Aktualiteten av disse aktivitetene begrunnes med praktisk betydning.
   
   Den allmennkulturelle retningen realiseres også av lærere på lavtrinnet gjennom organisering av utflukter til forestillinger i Kostroma dukketeater, planetarium, deltakelse av skoleelever i konkurranser som «Betlehemsstjerne», «Oppadstrebende stjerne», konserter dedikert til Mors dag, Lærerdag, Eldre dag, skolens kreative rapporter.

Vedlegg 1 til planen for fritidsaktiviteter

Fritidsaktiviteter for elever i 1.–4. klasse (ukesplan)

1. klasse
   Retninger for aktiviteter | Former for gjennomføring | Navn på arbeidsprogram | Antall timer | 1a | 1b
   --- | --- | --- | --- | --- | ---
   Sportslig‑helsefremmende | seksjon | SOG | 1 | 1 |
   | klubb | Vær frisk | 1 | |
   Åndelig‑moralsk | ekskursjoner til skolens historiske museum, museet «Sjøens ære i Makarjeva» | Klubben for kjennskap til hjemstedet «Nærområde» | 1 | 1 |
   | klubb | «Veiene til godhet» | 1 | |
   Allmennintellektuell | prosjektaktivitet på klasse-/skolenivå | Plan for oppdragelsesarbeid for klasseleder | 1 | 1 |
   Allmennkulturell | klubb | «Glade noter» | 1 | |
   Sosialt | klubb | «Den lille fotgjenger» | 1 |
   | konserter, dramatiseringer, tematiske feiringer på klassetrinnsnivå | Plan for oppdragelsesarbeid for klasseleder | 1 | 1 |
   Totalt: | | | 6 | |
   Totalt per klasse per år | | | 238 | |
   herav (etter finansieringskilder): | * aktivitet fra oppdragelseslærere, GPD, spesialister i støtte‑ og følgetjenester ved skolen (innenfor stillingsansvar) klasseledere | 4 | 4 |
   ***klubber, valgfag, praksis, valgbare kurs | 2 | 2 |

2. klasse
   Retninger for aktiviteter | Former for gjennomføring | Navn på arbeidsprogram | 2. klasse
   Sportslig‑helsefremmende | seksjon | SOG | 1 |
   Åndelig‑moralsk | ekskursjoner til lokalhistorisk museum, skolens historie museum, museet «Sjøens ære i Makarjeva», utflukter til museer i nærliggende byer og Kostroma | Klubben «Nærområde» | 1 |
   | klubb | Istoki | 1 |
   Allmennintellektuell | klubb | Virkelighetens verden | 1 |
   Prosjektaktivitet | Plan for oppdragelsesarbeid for klasseleder | 1 |
   Allmennkulturell | klubb | Regnbue | 1 |
   Sosialt | konserter, dramatiseringer, tematiske feiringer, kampanjer på klasse-, skole‑ og bynivå | Plan for oppdragelsesarbeid for klasseleder | 1 |
   | klubb | «Den lille fotgjenger» | 1 |
   Totalt per klasse per år | | | 8 |
   herav (etter finansieringskilder): | * aktivitet fra oppdragelseslærere, GPD, spesialister i støtte‑ og følgetjenester ved skolen (innenfor stillingsansvar) klasseledere | 3 |
   ***klubber, valgfag, praksis, valgbare kurs (fra timer i læreplanen) | 5 |

3. klasse
   Retninger for aktiviteter | Former for gjennomføring | Navn på arbeidsprogram | 3a | 3b
   Sportslig‑helsefremmende | klubb | Gymnastikk | 1 |
   | klubb | SOG | 1 | 1
   Åndelig‑moralsk | ekskursjoner til lokalhistorisk museum, skolens historie museum, museet «Sjøens ære i Makarjeva», utflukter til museer i nærliggende byer | Klubben «Nærområde» | 1 | 1
   | klubb | Istoki | 1 | 1
   Allmennintellektuell | klubb | Matematikk og konstruksjon | 0,5 |
   | klubb | Underholdningsmatematikk | 0,5 |
   | klubb | Underholdningsgrammatikk | 1 |
   | prosjektaktivitet på klasse- og skolenivå | 1 | 1
   Allmennkulturell | klubb | Forming | 0,5 | 0,5
   | klubb | Fingerarbeid | 1 |
   Sosialt | konserter, dramatiseringer, kampanjer, tematiske feiringer på klassetrinnsnivå | Plan for oppdragelsesarbeid for klasseleder | 1 | 1
   | klubb | «Den lille fotgjenger» | 1 |
   Totalt per klasse per år | | | 9 | 9
   herav (etter finansieringskilder): | * aktivitet fra oppdragelseslærere, GPD, spesialister i støtte‑ og følgetjenester ved skolen (innenfor stillingsansvar), klasseledere | 4 | 4
   ***valgfag, praksis, valgbare kurs (fra timer i læreplanen) | 5 | 5

4. klasse
   Retninger for aktiviteter | Former for gjennomføring | Navn på arbeidsprogram | 4a | 4b
   Sportslig‑helsefremmende | klubb | Gymnastikk | 1 |
   | klubb | Skolehelse | 0,5 |
   | klubb | Vær frisk | 0,5 |
   | seksjon | SOG | 1 |
   Åndelig‑moralsk | ekskursjoner til lokalhistorisk museum, skolens historie museum, museet «Sjøens ære i Makarjeva», utflukter til museer i nærliggende byer og Kostroma | Klubben «Nærområde» | 1 | 1
   | klubb | ORKSE | 1 | 1
   Allmennintellektuell | klubb | Logikk | 1 |
   | klubb | Matematikk og konstruksjon | 1 |
   | prosjektaktivitet på klasse- og skolenivå | Plan for oppdragelsesarbeid for klasseleder | 1 | 1
   Allmennkulturell | konserter, dramatiseringer, tematiske feiringer | Plan for oppdragelsesarbeid for klasseleder | 1 | 1
   Sosialt | kampanjer, prosjekt på klasse-, skole‑nivå | 1,5 | 1,5
   | klubb | «Den lille fotgjenger» | 1 |
   Totalt per klasse per år | | | 10 | 10
   herav (etter finansieringskilder): | * aktivitet fra oppdragelseslærere, GPD, klasseledere, spesialister i støtte‑ og følgetjenester ved skolen (innenfor stillingsansvar) | 5,5 | 5,5
   ***valgfag, praksis, valgbare kurs (fra timer i læreplanen) | 4,5 | 4,5