Profille leir - et læringsrom for profesjonell selvbestemmelse blant ungdom

Derevtseva N.F., lærer i ekstraundervisning ved MBU "Temp", Amursk

Ferietiden, når man både kan slappe av og tilegne seg kunnskap, er spesielt gunstig for utviklingen av den kreative potensialen hos elevene, forbedring av personlige ferdigheter, sosial integrering, gjennomføring av egne planer og tilfredsstillelse av individuelle interesser i personlig viktige områder. Det raskt utviklende informasjonssamfunnet krever en eksamen som er mobil, innovativt tenkende, i stand til å arbeide effektivt både i team og selvstendig.

For første gang ble det organisert et læringsrom ved MBU "Temp" i løpet av høstferien - en profilleir med dagsopphold for ungdommer "Steg frem".

Målet med profilleiren "Steg frem" var:

• Å skape et utviklende miljø som fremmer kommunikasjon, informasjon, sivile og personlige ferdigheter hos elevene gjennom tidlig profesjonell selvbestemmelse og prosjektarbeid;

• Å skape betingelser for kreativ kommunikasjon mellom elever fra ulike skoler i byen og distriktet;

• Å utvikle organisasjonsevner og kreativ aktivitet blant ungdommen.

Deltakerne i profilleiren "Steg frem" var 20 elever fra 8.-9. klasse ved MBOU SOSH nr. 3 og 9. Deltagerne var i alderen 14-15 år.

Det ble utført omfattende arbeid i gruppene. Lærerne Galina Konstantinovna Meshcherova og Ekaterina Konstantinovna Nazvanova samlet gruppene og spilte en viktig rolle i å oppnå det felles målet ved å veilede aktivitetene til barna, justere deres ideer og prosjekter på en voksen måte.

Den første delen av programmet for profilleiren "Steg frem" var viet til å danne en sunn og positiv livsstil som en viktig faktor for vellykket gjennomføring av personlige planer, og ble gjennomført i form av et eventyrspill.

Den andre delen av programmet – profesjonell selvbestemmelse for ungdommer. I starten av andre blokk introduserte Ekaterina Konstantinovna Nazvanova den japanske metoden Ikigai – en japansk teknikk for profesjonell selvbestemmelse.

En ekskursjon til de tekniske enhetene ved vårt senter, samt samtaler med lærerne Anton Evgenievich Tsjerepanov, Ivan Vladimirovich Lozovsky og Aleksandr Aleksandrovich Ogary, ga muligheten til å bli kjent med yrker og spesialiteter innen teknikk. Våre lærere delte informasjon om utdanningsinstitusjoner i Khabarovsk-regionen hvor man kan utdanne seg innen yrker som: modellflyging, bilindustri, robotteknikk, og gav praktiske råd om hvilke skolefag som er viktige å fokusere på når man velger tekniske spesialiteter.

En vellykket improvisasjon var foredragene om valget av yrke og arbeidsveien til Aleksandr Aleksandrovich Ogary, Nikolay Nikolayevich Kobyakov, Alena Stanislavovna Yurchenko og Ekaterina Konstantinovna Nazvanova.

Et svært interessant innslag ble forberedt av Galina Konstantinovna Meshcherova. Videohilsener fra hennes medstudenter og alumni fra Institutt for lingvistikk og interkulturell kommunikasjon, oversettelsesfakultetet, som er spredd over hele verden, fortalte hvordan livet deres har utviklet seg, og hvordan deres profesjonelle planer ble realisert. Etter det strålte hun med sitt faglige talent og gjennomførte et veldig engasjerende spill på engelsk.

Motivasjonen for tidlig profesjonell selvbestemmelse kom også fra videoforedrag fra direktøren for MBOU SOSH nr. 3, Lyudmila Yuryevna Naryshkina, skolehelsearbeider Irina Petrovna Kobrusheva og lærer Mikhail Mikhailovich Shinkorenko.

I løpet av programmet i profilleiren besøkte ungdommene Amur TPP-1. Ekskursjonen ga deltakerne en fullstendig forståelse av aktiviteten til et av de mest stabile og vellykkede energiselskapene i Khabarovsk-regionen. Det ble arrangert møter og samtaler med arbeidere, skiftledere og ingeniører ved TPP-1. Guiden vår svarte på spørsmål om teknologier for produksjon av varme- og elektrisk energi, samt lønn og sosiale fordeler for ansatte.

Den tredje delen av programmet var viet til sosialt prosjektarbeid. Erfaringer med utvikling og gjennomføring av storslåtte prosjekter på presidentnivå ble delt av lederen for klubben "Kasatka", Natalia Maleonok.

Brainstorming i spillet "Stoppested" hjalp deltakerne med ideene til sine egne prosjekter. Etter den teoretiske delen gikk deltakerne videre til praksis.

Resultatet av arbeidet var utviklingen og presentasjonen av de sosialt viktige prosjektene "Regnbuedgården" og "Veien til eventyret".

Ved utviklingen av ethvert prosjekt er det alltid nødvendig å vurdere "risikoer og begrensninger". I vårt tilfelle var det selvfølgelig mange risikofaktorer.

For det første, interessen til ungdommene for å tilbringe ferien hos oss – som et resultat samlet vi et interessert og aktivt team.

For det andre, teamet av lærere. Dette fungerte også – vårt team var kanskje lite, men vi var definitivt med på å gjøre en forskjell og hadde det gøy med det vi gjorde.

Den tredje risikoen – de inviterte spesialistene. Dette var faktisk det vanskeligste punktet. Til tross for at det var inngått avtaler, ble alle planene våre ødelagt, og de inviterte spesialistene fra politiet og skole nr. 3 dukket ikke opp av ulike grunner. Derfor måtte vi jobbe i "force majeure"-modus. Men takket være vårt faglige nivå klarte vi å overvinne alle utfordringer, og prosjektet vårt var vellykket, noe deltakerne på den avsluttende arrangementet uttalte.

I tillegg til de "store prosjektene" hadde vi også tid til enkle leiraktiviteter – spill, sanger, dans og hyggelig fritid.

Ved avslutning av studiene i profilleiren "Steg frem" fikk hver deltaker et sertifikat for deltagelse og utdanning i profilleiren "Steg frem", og alle lærerne fikk et takkebrev fra ledelsen av senteret.