Les over het vak 'Wereldoriëntatie' – groep 1 (Schoolprogramma 'Scholen van Rusland') Leraar: Shabanova E.A. Lesonderwerp: Waar komt afval vandaan en waar gaat het naartoe? Lesmotto: In de natuur is er geen afval, geen restmateriaal, Laten we leren van de natuur, vrienden!

Les over het vak "Natuur en Maatschappij" - groep 1 (Lesmateriaal "School van Rusland")
Leraar: Shabanova E.A.
Lesonderwerp: Waar komt afval vandaan en waar verdwijnt het?
Leus van de les: In de natuur is er geen afval, geen rommel,
Laten we leren van de natuur, vrienden!
Doelen van de les: Creëren van omstandigheden voor het vormen van kennis over de bronnen van huishoudelijk afval en de manieren van afvalverwerking; overtuigen van het belang van netheid thuis, in de stad en in de natuur.
Verwachte resultaten: Het bewustzijn van de leerlingen over de noodzaak om netheid te handhaven; het aanleren van basale vaardigheden in samenwerking.
Onderwijsdoelen:
Persoonlijk: Het bevorderen van het besef van de waarde van het bestudeerde onderwerp door het oplossen van ecologische problemen; het begrijpen van het belang van de eigen activiteiten in kleine groepen en het motiveren van de leeractiviteiten.
Vakgericht: Het organiseren van de activiteit van de leerlingen bij het kiezen van middelen en methoden om de bron van afval te bepalen en het te verwerken.
Metavakgericht: Het bevorderen van het begrip van de lesdoelen en de wens om deze uit te voeren en de eigen prestaties te evalueren; het organiseren van het zoeken naar de benodigde informatie via tekstlezing, het ontwikkelen van samenwerkingsvaardigheden door groepsdiscussies over gescheiden afvalinzameling; het vermogen om gesproken uitingen op te bouwen.

Lesverloop:
I. Organisatorisch moment. Motivatie voor de leeractiviteit.
(Leerresultaten: interne behoefte aan deelname aan de leeractiviteit - "ik wil"; zelfregulatie, planning van samenwerking met de leraar en medeleerlingen)
De leerling: We beginnen de les met een opwarming:
En nu armbewegingen,
Sta op, maak je rug recht.
Buig naar rechts en links,
Een duw naar rechts, twee naar links.
En glimlach naar elkaar,
We beginnen de les!

Leraar: Het is zo fijn in ons klaslokaal vandaag, alles is schoon en opgeruimd. Bedankt aan de leerlingen die het lokaal hebben schoongemaakt! In een schoon lokaal is het gemakkelijker om te denken.

• Lieve leerlingen! Vandaag heb ik een ongewoon bericht voor jullie meegebracht. Er kwam een SOS-signaal op de websites van Russische scholen. Wie weet wat dit betekent? (Het is een noodsignaal). En bij het signaal kwam het volgende bericht, luister goed:
  "Beste bewoners van de Aarde! Wij wonen op de planeet YALMEZ. We sturen jullie een foto van onze planeet die in gevaar is. Help ons, hoe kunnen we onze planeet redden? Alvast bedankt!"

• Laten we naar de foto kijken. (De leraar toont een volumineuze collage: op de achtergrond van de ruimte is een planeet vol afval te zien, met flessen, zakken, blikjes, enz. Op de afvalberg staat de Boze-Vieze.)

• Wat denken jullie, wat is er mis met de planeet? En wat doet de Boze-Vieze daar? (Leerlingen speculeren: zij verschijnt daar waar het vuil is.)

• Denken jullie dat we de bewoners van deze planeet kunnen helpen?

• Laten we gaan! Veel succes!

II. Zelfbepaling van de leeractiviteit
(Leerresultaten: het vermogen om een leerdoel te stellen, de eigen activiteiten en resultaten te plannen)

• Ik stel voor om te kijken naar hulpwoorden. Wat denken jullie, welke belangrijke vragen moeten we stellen om het probleem op te lossen?
  Op het bord staat een madeliefje met vragen op de bloemblaadjes: wat? wie? hoe? vanwaar? waarheen? waar? wanneer? waarom? waarvoor? "Brainstorm" Groepsgewijs kiezen van de belangrijkste vragen: vanwaar komt afval en waar moet afval naartoe? Het onderwerp van de les verschijnt op het bord: "Waar komt afval vandaan en waar verdwijnt het?"

• Als we deze vragen beantwoorden, dan hebben we de taak opgelost.

• Waar gaan we de antwoorden vinden? Bepaal onze helpers. (Vragen aan de leraar, elkaar, in het leerboek, de Wijze Schildpad, op het bord verschijnen symbolen voor "helpers")

• Kijk in de inhoud van het leerboek, staat daar iets over onze vragen?
  (Leerlingen vinden de juiste pagina op bladzijde 95.)

• Het Russische gezegde luidt: "Één verstand is goed, maar twee is beter." Laten we dit advies opvolgen en in groepen werken. (De leerlingen gaan in vaste groepen zitten.)

III. Nieuwe kennis en manieren van handelen

1. Activering van de kennis over het onderwerp: "Waar komt afval vandaan?"
   Werk in groepen. Herhaal de regels voor groepswerk en het verdelen van verantwoordelijkheden. Modelleren van situaties (gebaseerd op persoonlijke ervaring, observaties in het dagelijks leven). De kinderen krijgen opdrachten op kaarten.
   Kaart. Opdracht 1: Bespreek in de groep: Waar komt afval vandaan?
   Stap 1: Herinner je je: welke dingen gebruikt een mens dagelijks?
   Wat voor afval ontstaat er na het gebruik van producten?
   Stap 2: Bekijk het leerboek op pagina 78.
   Stap 3: Lees op pagina 78 wat de Boze-Vieze leuk vindt.
   Stap 4: Bereid een bericht voor: "We hebben geleerd…"

Resultaat van de activiteit. (Tekening van een Mier op het bord). We hebben geleerd dat achter gewoon afval een groot probleem schuilgaat, dat we gezamenlijk moeten oplossen. (Pagina 78 van het leerboek.)
Na het horen van alle berichten trekken we de conclusie: mensen gebruiken veel spullen in hun dagelijks leven (hygiëne, voeding, studie, vrije tijd, enz.); wanneer ze overbodig worden, veranderen ze in afval, net zoals verpakkingen van deze spullen. Is de planeet nog zo mooi als deze bedekt is met afval? Hoe kunnen we de schoonheid van de planeet behouden?
Ecologisch probleem: de mens kan niet zonder deze dingen = deze dingen hinderen het leven. Wat moeten we doen?

• Laten we even pauzeren voordat we aan deze belangrijke taak beginnen.
  Actieve pauze: "Verzamel afval": zoek naar ongewenste verpakkingen in de school:
  Groep 1: naar de eetzaal
  Groep 2: naar de gang
  Groep 3: naar het klaslokaal
  Groep 4: naar de gymzaal (de leraar heeft de verpakkingen van tevoren neergezet)

2. Organisatie van onderzoek naar manieren van afvalverwerking. Het tweede leven van ongewenste dingen.
   Vervolg werk in groepen.
   Kaart. Opdracht 2: Denk na en stel voor, waar moet het afval naartoe?
   Stap 1: Waar gaat het afval uit ons huis naartoe? Volg de route van het afval uit je appartement. Gebruik de woorden: afvalemmer, afvalpijp, container, vuilniswagen.
   Stap 2: Bespreek waar je het afval het beste kunt wegbrengen. Leg je keuze uit.
   Stap 3: Bekijk de bovenste afbeelding in het leerboek op pagina 79. Maak een conclusie.
   Resultaat van de activiteit:

• De beste optie is een afvalverwerkingsfabriek. Maar helaas zijn deze niet overal, dus vaak wordt het afval naar stortplaatsen gebracht.

• Waar worden stortplaatsen georganiseerd?

• Een stortplaats moet ver weg van steden en dorpen liggen, op een plek waar de wind geen onaangename geur naar woningen brengt. Het mag niet in de buurt van waterlichamen en natuurreservaten zijn.

3. Praktisch werk

• In veel landen sorteren mensen hun afval voordat ze het weggooien: afval van verschillende materialen wordt in verschillende containers verzameld. Waarom doen ze dit? (Om het recyclingproces in de fabriek gemakkelijker te maken)

• Laten we ook onze verpakkingen sorteren die we tijdens de pauze hebben verzameld. (Er worden vuilnisbakken aangeboden met labels: papier, plastic, glas, metaal)

• Wat kun je maken van gerecycled materiaal? (Bekijk de dia.)

• Welke nuttige dingen kun je zelf maken? (Dit werk kan worden voortgezet als buitenschoolse activiteit.)
  Resultaat van de activiteit: (Tekening van een Mier) We hebben geleerd om afval van verschillende materialen te sorteren.

IV. Lesafsluiting
Laten we teruggaan naar het begin van de les en herinneren wat de bewoners van de planeet YALMEZ ons vroegen?

• Welke adviezen sturen we hen om hun probleem op te lossen?

• En nu lees de naam van de planeet achterstevoren. (AARDE)
  Werk aan het uitdragen van humanistische waarden - de natuur als voorwaarde voor het leven en de gezondheid van mensen (diapresentatie).
  

  Gooi geen afval overal, bescherm de natuur en houd alles schoon. Er is een wetenschap die zich met natuurbehoud bezighoudt - ecologie. Mensen die zich met natuurbehoud en haar rijkdommen bezighouden worden ecologen genoemd. Om de aarde schoon te houden en haar rijkdommen te bewaren, moet ieder van ons een beetje ecoloog worden.

In de natuur is er geen afval, geen rommel,
Laten we leren van de natuur, vrienden.
Meisje: We leven samen op deze planeet.
Jongen: Deze planeet is ons gezamenlijke huis.
Meisje: Snelle rivieren en blauwe zeeën,
Jongen: Bossen en weiden, en verre bergen.
Meisje: Een huis voor het konijntje, een huis voor de herten…
Jongen: Een huis voor de dolfijnen, walvissen en zeehonden.
Samen: Onze planeet heeft iedereen onderdak geboden,
Maar er is geen plek voor afval hier!

V. Reflectie
(Leerresultaten: het vermogen om kennis te structureren, het evalueren van de proces en resultaten van activiteiten)

• Evalueer je prestaties in de les: "Ik" – hoe voelde ik me, ben ik tevreden over mijn werk? "Wij" – was het comfortabel om in een groep te werken, wat waren de moeilijkheden in de communicatie? "Werk" – welke leerdoelen zijn bereikt, wat hebben we geleerd, wat hebben we geleerd?
  Beoordeel het werk met behulp van een symbool (op pagina 79 - symbool wordt getoond).

• Ik hoop dat na deze les er 25 nieuwe ecologen bij zullen komen op onze AARDE.