Programma di chimica per l'ultimo anno del Liceo n. 4 di Čeboksary (Federazione Russa)

Istituto scolastico pubblico autonomo "Liceo n. 4" del comune della città di Čeboksary, capitale della Repubblica Ciuvascia

"Esaminato"
Responsabile del Consiglio Metodologico
Istituto scolastico pubblico autonomo "Liceo n. 4"
della città di Čeboksary
_____        /______________        /
Verbale n° ____        del
"___" __________ 2011

"Approvato"
Vicepreside per le attività didattiche
Istituto scolastico pubblico autonomo "Liceo n. 4"
della città di Čeboksary
_____        /______________        /
"___" __________ 2011

"Autorizzato"
Dirigente scolastico
Istituto scolastico pubblico autonomo "Liceo n. 4"
della città di Čeboksary
_____        Konovalova N.V.
Decreto n° ______ del
"_" __________ 2011

PROGRAMMA DI LAVORO
di chimica per gli studenti dell'11° anno

Periodo di attuazione: Anno scolastico 2011–2012

Il programma è redatto sulla base di:
«Programma per le istituzioni scolastiche di istruzione generale – corso di chimica per le classi 10–11», Gara N.N. – Mosca: "Prosveščenie", 2008.

Libro di testo (titolo, autore, casa editrice, anno):
«Chimica», G.E. Rudzitis, F.G. Feldman – Mosca: "Prosveščenie", 2008.

Redatto da:
Insegnante: Evgenija Pavlovna Lapteva, categoria di qualificazione superiore

Ore totali:

RELAZIONE ILLUSTRATIVA

Obiettivo dell’insegnamento della disciplina:
Fornire agli studenti le basi della conoscenza chimica necessaria per la vita quotidiana, gettare le basi per un ulteriore approfondimento nelle classi superiori e indirizzare correttamente il comportamento degli studenti nell’ambiente circostante.

Compiti dell’insegnamento della chimica:

• Formare la conoscenza delle basi della scienza chimica: concetti fondamentali, leggi chimiche, linguaggio scientifico, teorie e generalizzazioni accessibili.

• Sviluppare la capacità di osservare e spiegare i fenomeni chimici nella natura, nei laboratori e nella vita quotidiana.

• Formare abilità specifiche: manipolare le sostanze, eseguire esperimenti semplici nel rispetto delle norme di sicurezza; applicare correttamente le conoscenze chimiche nella vita quotidiana e in relazione all’ambiente.

• Evidenziare l’orientamento umanistico della chimica e il suo crescente ruolo nella risoluzione dei problemi globali dell’umanità.

• Sviluppare la personalità degli studenti: perfezionamento intellettuale e morale, formazione di rapporti umanistici e comportamenti ecologicamente sostenibili nella vita e nel lavoro.

Ruolo della disciplina nella formazione delle competenze chiave:
Spiegare, a un livello moderno e accessibile, i fondamenti teorici, le proprietà delle sostanze, i processi chimici che si verificano nell’ambiente, insegnare l’applicazione pratica delle conoscenze nella vita quotidiana e sottolineare i collegamenti interdisciplinari con le scienze naturali e umanistiche.

Il programma è redatto sulla base del testo: Gara N.N. – Mosca: "Prosveščenie", 2008.
Il programma è realizzato tramite il libro di testo: G.E. Rudzitis, F.G. Feldman, "Chimica. 10° anno" – Mosca: "Prosveščenie", 2008.

Differenze dal programma di esempio: Nessuna

PIANIFICAZIONE TEMATICA

Totale: 34 ore (di cui 2 di controllo)

Collegamenti interdisciplinari:

• Matematica: nella risoluzione dei problemi

• Fisica: studio della struttura degli atomi e molecole, proprietà fisiche delle sostanze

• Biologia: ruolo degli elementi chimici negli organismi viventi

• Ecologia: comportamento ecologicamente sostenibile nella vita quotidiana e nel lavoro

• Geografia: distribuzione degli elementi in natura

• Tecnologia: utilizzo degli alimenti, norme di sicurezza, ecc.

Requisiti per il livello di preparazione degli studenti

Lo studente deve sapere / comprendere:
Concetti fondamentali: elemento chimico, atomo, molecola, massa atomica e molecolare relativa, ione, legame chimico, sostanza, classificazione, mole, massa molare, volume molare, reazione chimica, classificazione delle reazioni, numero di ossidazione, valenza, ossidante e riducente, ossidazione e riduzione, isotopi, sostanze molecolari e non molecolari, ELD, elettroliti e non elettroliti, effetto termico della reazione, velocità della reazione, catalisi, scheletro carbonioso, gruppo funzionale, isomeria, omologia.

Leggi fondamentali:
Legge di conservazione della massa, legge delle proporzioni definite, legge periodica.

Sostanze e materiali principali: metano, etilene, acetilene, benzene, etanolo, grassi, saponi, glucosio, saccarosio, amido, cellulosa, proteine, fibre artificiali e sintetiche, gomme, plastiche.

Lo studente deve saper:

• Nominare le sostanze secondo nomenclatura triviale e internazionale

• Spiegare la dipendenza delle proprietà dal composto e dalla struttura

• Caratterizzare le proprietà chimiche dei composti organici

• Determinare: classe dei composti, valenza, numero di ossidazione, tipo di legame, carica dello ione, pH della soluzione

• Scrivere: formule chimiche, equazioni delle reazioni

• Usare: vetreria da laboratorio, attrezzature

• Eseguire: esperimenti per riconoscere i composti organici

• Cercare: informazioni chimiche da varie fonti

• Usare: tecnologie informatiche per l’elaborazione e la presentazione delle informazioni

Applicazioni pratiche:

• Uso sicuro di sostanze infiammabili e tossiche

• Comportamento ecologicamente corretto

• Valutazione dell’impatto dell’inquinamento chimico

• Valutazione critica delle informazioni sulle sostanze

• Preparazione di soluzioni a concentrazione nota

• Valutazione della fattibilità delle trasformazioni chimiche

• Spiegazione di fenomeni chimici nella vita quotidiana e nella produzione

Forme di controllo delle conoscenze, abilità e competenze:

• Colloqui (a ogni lezione per lo sviluppo del linguaggio chimico) + interrogazioni individuali

• Lavori autonomi

• Verifiche alla fine di ogni tema

• Lavori creativi e presentazioni

• Risoluzione di problemi domestici secondo esempi svolti in classe

Materiale didattico-metodologico

Bibliografia per l’insegnante:

1. Gara N.N. – Programma scolastico di chimica per classi 10–11. Mosca: "Prosveščenie", 2008

2. G.E. Rudzitis, F.G. Feldman – Chimica. 10° e 11° anno. Mosca: "Prosveščenie", 2008

3. Aršanskij E.Ja. – Metodologia dell’insegnamento della chimica nei licei umanistici. Mosca: Ventana-Graf, 2005

4. Glinka N.L. – Chimica generale; Problemi e esercizi di chimica inorganica. Mosca: Integral-Press, 2004

5. Dendéber S.V. e altri – Costruttore di corsi elettivi. Mosca: "5 per la conoscenza", 2006

6. Eremin V.V. – Raccolta di problemi di chimica. Mosca: Oniks 21 Vek, 2005

7. Kim E.P. – Chimica 10–11: Lavori pratici. Saratov: Liceo, 2009

8. Lidin R.A., Margulis V.B. – Materiali didattici. Mosca: Drofa, 2002

9. Valutazione della qualità della preparazione dei diplomati. Mosca: Drofa, 2004

10. Radeckij A.M., Goršcova V.P., Kruglikova L.N. – Materiale didattico. Mosca: Prosveščenie, 2005

11. Chomčenko G.P., Chomčenko I.G. – Raccolta di problemi di chimica. Mosca: Nuova Onda, 2001

Bibliografia per lo studente:

1. G.E. Rudzitis, F.G. Feldman – Chimica. 10° e 11° anno. Mosca: "Prosveščenie", 2008

2. Kim E.P. – Lavori pratici. Saratov: Liceo, 2009

3. Lidin R.A., Margulis V.B. – Materiali didattici. Mosca: Drofa, 2002

4. Radeckij A.M., Goršcova V.P., Kruglikova L.N. – Materiale didattico. Mosca: Prosveščenie, 2005

Materiale aggiuntivo, sussidi visivi e manuali elettronici:

• Chimica a scuola – rivista scientifico-metodica

• Editore "Primo settembre" – giornale metodico per docenti di chimica e scienze

• Nazarova T.S., Kuprijanova N.S. – Tabelle di chimica per la scuola

• Vlasenko K.K., Kuznecova L.V. – Serie di tabelle didattiche

• Nazarova T.S., Lavrova V.N. – Tabelle guida

• Chimica aperta – autore del corso: prof. V.V. Zelencov

• Intel e Microsoft – Formazione per il futuro

• Tutor di chimica "Kirill e Mefodij"

• Corso di perfezionamento 2007: Teoria e metodologia dell’insegnamento della chimica

• Biblioteca elettronica "Prosveščenie". Chimica – Mosca, 2002